词语对对碰
词语对对碰
（ 睁开 ）眼睛
（ 搓洗 ）衣服
（ 清扫 ）地面
（ 弯下 ）身子
（ 敲打 ）大鼓
（ 整理 ）书本
什么是词语对对碰
对对碰应当指的是一组相同的词，可能有以下几种相同情况，1、同义或近义词，2、反义词，3、词性相同的词，4、结构相同的词，5感情色彩相同的词。
姓。词语对对碰是什么
作壁上观 [zuò bì shàng guān]
生词本
基本释义 详细释义
壁：壁垒。 原指双方交战，自己站在壁垒上旁观。后多比喻站在一旁看着，不动手帮助。
贬义
出 处
《史记·项羽本纪》:“及楚击秦，诸将皆从壁上观。”
近反义词
词语对对碰全集反义词
半途而废——坚持不懈、持之以恒、锲而不舍
名副其实——名不副实
粗茶淡饭——山珍海味
开门见山——旁敲侧击、闪烁其辞
粗心大意——小心谨慎、小心翼翼
深谋远虑——少不更事、掉以轻心
贪生怕死——舍生忘死、视死如归 大义凛然
生机勃勃——老气横秋、死气沉沉 、回光返照、 奄奄一息
“词语对对碰”是什么意思？
“词语对对碰”含义：
对对碰应当指的是一组相同的词，可能有以下几种相同情况
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同义或近义词，如：扩大（扩张 ） 干净（洁净 ） 叮咛（叮嘱 ） 阻挠（阻碍 ）
狡猾（狡黠 ） 舒服（舒坦 ） 损害（伤害 ） 隐藏（隐匿 ）
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反义词，如：诚实（狡猾 ） 拥护（反对 ）
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词性相同的词，
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结构相同的词，
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感情色彩相同的词。
“词语对对碰”例题及答案：
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填：发明（） 发现（） 发布（） 发掘（） 发表（） 发扬（） 发动（） 发射（）
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发明（专利） 发现（真理） 发布（新闻） 发掘（潜能） 发表（文章） 发扬（精神）发动（冲突） 发射（导弹）
什么是词语对对碰？
对对碰应当指的是一组相同的词，可能有以下几种相同情况：1、同义或近义词，2、反义词，3、词性相同的词，4、结构相同的词，5感情色彩相同的词。
举个例子：
1．同义或近义词
扩大（扩张 ） 干净（洁净 ） 叮咛（叮嘱 ） 阻挠（阻碍 ）
狡猾（狡黠 ） 舒服（舒坦 ） 损害（伤害 ） 隐藏（隐匿 ）
2．反义词
诚实（狡猾 ） 拥护（反对 ）
姓和女词语对对碰
令堂——指对别人母亲的尊称，敬词。称对方的母亲。
令尊——称对方父亲的敬词。
词语对对碰，“详”字对什么？
词语对对碰
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反义：“详”字对“略”字；“详”与“略”相对。
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近义：“详”字对“细”字；“详”有细密，完备之意。
分析：
本题考测的是对对子的能力，单个字的对对子最好的办法是：选择能体现与之相对或相近的意思的字即可。
词语对对碰天对地地对什么
天对地，地对天。日月对山川。祥云对瑞雪，暮雨对朝烟。北斗七星三四点，南山万户十千年。
溪对谷，水对山。峻岭对狂澜。柳堤对花苑，洞壑对峰峦。舟横清浅水村晚，路入翠微山寺寒。
幼儿园大班语言书词语对对碰教案
教学目标：
1. 学习四个量词“个”“块”“支”“把”的正确使用。
2. 初步尝试根据物品数量的变化,变换数量词。
3. 尝试给几种常见的学习用具选择合适的数量词。
教学重点：
学习四个量词“个”“块”“支”“把”的正确使用。
教学难点：
根据物品数量的变化,变换数量词。
教学准备：
一个苹果 摸箱 一把小刀 一把铅笔 一摞本 两个书包 四张幻灯片 音乐磁带 幼儿每人一个书包、一张统计图、 一张卡片。
课时：1课时
教育理论依据：
《幼儿园教育指导纲要》出:幼儿园的教育以“游戏为基本活动,寓教育与其他活动之中”。
《纲要》在各教育领域都强调了生活的价值，强调从生活中发掘教育的内容。 生活是幼儿教育的内容，也是幼儿教育的途径。
教学过程：
一、 游戏导入 我说你做
教师说身体部位名称,幼儿指.教师请幼儿说说各有多少?如:鼻子有多少?眼睛有多少?幼儿答“一个鼻子,两只眼睛”
教师总结:1、2是数词,个、只是量词,和起来就是数量词.数量词可不敢乱用,乱用会闹笑话的,今天我们来学习用正确的数量词说话.
二、 基本部分 量词转化
1.教师从摸箱内摸出一苹果,请幼儿说一说有多少?幼儿说:“一个苹果.”请幼儿说还有什么可以和“一个”这个数量词交朋友?幼儿自由表达,教师出示幻灯让幼儿了解有更多的东西可以和“一个”交朋友.扩展幼儿的思维。
2. 教师：老师现在变个魔术，小朋友仔细观察，看苹果有什么变化，（教师用小刀将一个苹果分成几小块）教师拿出其中的一小块，请幼儿说说这时候用什么量词最合适? 幼儿说:“一块苹果.”请幼儿说还有什么可以和“一块”这个数量词交朋友?幼儿自由表达,教师出示幻灯让幼儿了解有更多的东西可以和“一块”交朋友.扩展幼儿的思维。
3．教师再从摸箱内摸出一支笔，请幼儿用准确的数量词表述，教师继续摸出好多笔，一起握在手中，请幼儿说这时候用什么数量词最合适?（一把）用与数量词找朋友的方法挖掘幼儿的已有知识储备, 通过观看幻灯扩展幼儿的思维。