最成功的一课

作为一名语文老师，我非常重视作文教学，基本上是让学生每周写一篇作文，我完全赞同和修改。我让学生用厚本子写作文，因为普通作文太薄，写不了几篇，写满了容易扔掉。用笔记本写作文可以很好的保存。本周的作文书被收藏了，但是徐敏没有写。她在作文本里写过这样一段话:“老严，你太忙了。以后不写你的作文了。不要改我的作文本。这是我最后一次交作文。”读到这些话的时候，我觉得有些奇怪，我读到了一种近乎怨恨的情绪。我把她上周写的作文翻了一遍，给她改了。我又翻了一遍她所有的作文书。自从入学以来，我已经修改了每一篇作文。那她为什么这么说？突然我在她的作文本里发现了一封信。打开一看，是一篇作文。除非她上周写了两篇作文，我没改这一篇。平时经常鼓励学生多写作文，有灵感就写。不要限制老师布置的作文完成，我一定认真批改。这样，这就是问题所在。徐敏的语文成绩不是很好，作文技术也比较差。平时上课沉默寡言，从不举手回答问题，努力学习。老师们可能有一个共同的问题，就是他们更关注班级里成绩好的学生和调皮的学生，而总是忽略中间的学生。我仔细想了想。自从入学以来，我从未单独和徐敏交流过。这是我的失职！我想徐敏在他的作文本里写了这段话，不仅仅是因为一篇作文没有改，还因为它叫“冰冻三尺，非一日之寒”。更正信头上的作文后，我找到了徐敏。她脸上没有任何表情。我先把信笺上作文的批改意见告诉了她，见她一脸心不在焉，一句话也没说。我说:“徐敏，老师看到你作文本上的字了。为什么这么说？”徐敏开始沉默，我鼓励她说，“不要把任何事情藏在心里，说你所有的，把老师当成你的朋友。”徐敏说:“你一直催促班上那些好学生写作文，但我写的时候你不改。”我说:“徐敏，上周你为什么不把这篇作文写在你的笔记本上？”徐敏说:“当我写完这篇文章的时候，作文本已经收集好了，所以我把它写在信头上，然后放在办公室里让你修改。但是你，”我说，“老师真的没看见。”徐敏说，“不可能看不到它。信笺那么大能看不出来吗？如果这是一本好学生的作文书……”是的，班上有些写作能力很好的学生经常像徐敏一样用信笺交作文，我会认真改的。不得不承认，上周修改作文的时候，确实在她的作文里看到了一封信，但是没有看内容。她在我心里说了“小”字。我说:“这是老师失职。这次原谅老师好不好？下次一定要改正。”徐敏没有给我任何机会。她说:“以后你不用改我的作文包括作业。如果没有，我就先走了。”我惊讶地看着她离去的背影。从教以来，第一次在学生面前感到无助。我仔细思考了我们的谈话，我知道我们之间的症结在于“偏见”两个字。下课后，我发现徐敏总是心不在焉。让学生默写，她一个字也不写；让学生背书，她不出声；我收了作业，没有她的作业。有时候语文课，她干脆把其他科目的作业拿出来。很明显，她在和我作对。我知道有个大问题。第二次和她说话，她还是一副无所谓的样子。我说:“徐敏，你还在生老师的气吗？”她没有说话，只是看着窗外。我说:“别生气，笑一笑。”我喜欢用这种方法哄学生。大多数学生都忍不住笑了。但是徐敏没有吃这一套。她说:“老师，还有别的吗？”我说:“徐敏，老师今天真诚地向你道歉了。对不起，老师之前太忽略你了。”徐敏仍然不说话，脸上毫无表情。我说:“你以后要好好做作业，不要把成绩落下。”徐敏说:“那是我的事。如果什么都没有，我就离开。”她留给我一个悲伤的背影。我知道我不能放弃。第三次找到徐敏时，我说:“徐敏，我今天叫你来是想让你谈谈教师的优势。”徐敏不说话，这是我预料到的。我摇摇头，说着我早就准备好的句子，就像古代大师教的那样:“我基本上是个好老师，我的作业改的很勤奋，我的功课准备的很认真，我的课很认真，我的语言很幽默，我的教学成绩一直名列前茅。”徐敏用手捂住嘴，有点想笑。我知道徐敏心中的防线不像以前那么严密了。

我说:“当然，老师除了优点，还有一个很大的缺点，就是没有平等对待每一个学生。徐敏，我知道学生有一套衡量老师的标准，但你也应该知道老师也有一套衡量学生的标准。”徐敏非常严肃，睁大眼睛看着我。我说:“老师希望每个学生都能好好学习，认真完成作业，上课大胆举手，有问题直接和老师沟通。但不是班上每个学生都能做到。徐敏，你做到了吗？”徐敏看着我，摇摇头。我很高兴，因为她摇了摇头，说明她听了我说的话。我说:“用完美的眼睛看世界，看身边的人和事，是对的。但是这个世界并不完美，黄金不够，没有人是完美的。当外在的东西不符合你心目中的要求，你该怎么办？我们要有两样东西，一是包容，二是沟通。你不能一直生气。愤怒能解决问题吗？”徐敏又摇了摇头。我说:“什么是愤怒？生气是用别人的错误来惩罚自己。如果你对老师的做法不满意，你就不会做作业，也不会认真听讲。你不是在惩罚自己吗？受苦的还是你。”听到这个消息，徐敏低下了头。我摸着她的头说:“我们沟通了这么多。老师已经意识到老师的错误，正在改正。孩子们，不要总是用老师的错误来惩罚自己，老师是你的朋友。”可能是我的话起了作用，也可能是时间冲淡了师生之间的隔阂。几天后，我换上了徐敏的作文，上面写着:“老师，谢谢您在这段时间耐心的教我，我也知道自己的不足。你说得对。你不要对自己太宽容，尽量宽容别人，主动和别人沟通。老师，其实你的作业我都做了，就是没交。我偷偷听了你所有的课，课后做了笔记。我不会因为别人的错误而惩罚自己。老师，我们是一辈子的朋友，好朋友！”我松了一口气，我觉得这是我教过的最成功的一课。