形容儿童长大诗句
形容儿童长大诗句
出自兼呈畏之员外（其一）
十岁裁诗走马成,
冷灰残烛动离情.
桐花万里丹山路, 雏凤清于老凤声.
形容一转眼孩子就长大了的古诗词有哪些？
《回乡偶书》 唐代贺知章 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识,笑问客从何处来。
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gǔ shī]
古诗
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[1] 古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品，从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。以唐朝为界限，以前诗歌均为古体诗，其后，古体诗渐渐式微，逐渐消亡。古体诗又称古诗或古风；近体诗又称今体诗。从《诗经》到南北朝的庾信，都算是古体诗，但唐代之后的诗歌不一定都算近体诗，具体在于格律声韵之分。
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[hái zi]
孩子
（汉语词语）
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孩子是一个汉语词语，读音为hái zi，意思是儿童；儿女。父母称自己的子女为孩子；长辈都把晚辈叫做孩子，这是一种爱称；未满18周岁的人（也就是未成年人）。
赞美小孩成长的诗句有哪些？
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归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。——《牧童》【唐】吕岩
释义：牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了。他连蓑衣都没脱，就愉快地躺在月夜的草地里休息了。
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一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。——《舟过安仁》【宋】杨万里
释义：一只渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。
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大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。——《清平乐•村居》【宋】辛弃疾
释义：大儿子在溪东田间锄草,二儿子在院里编织鸡笼；最有趣的是小儿子顽皮、淘气,趴卧在溪边正剥莲蓬。
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稚子金盆脱晓冰，采丝穿取当银钲。——《稚子弄冰》【宋】杨万里
释义：清晨,儿童将铜(金）盆里冻的冰凿下来,用带来的丝线穿起当铮（古代乐器名）.敲得响声穿过树林,只听一声响,孩子们把它敲碎了。
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少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。——《回乡偶书》【唐】贺知章
释义：风华正茂时离开家园，回家时已经两鬓苍苍，家乡的儿童也把他当成外来客。
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小娃撑小艇，偷采白莲回。——《池上》【唐】白居易
释义：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。
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绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。——《观游鱼》【唐】白居易
释义：闲下来围着水池看着水里的鱼自由地游动，正好遇到小童摆弄钓鱼船。
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小童疑是有村客，急向柴门去却关。——《溪居即事》【唐】崔道融
释义：有一位小孩正玩得高兴，突然发现有船进湾来了，以为是村里来了客人，急急忙忙地跑回去，去把柴门打开。
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重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。—— 《花影》【宋】苏轼
释义：花影在亭台上交相辉映，童儿没办法把他扫走。
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儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——《村居》【清】高鼎
释义：村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
形容不知不觉孩子大了自己老了的诗句
门前老树长新芽
院儿里枯木又开花
半生存了好多话
藏进了满头白发
记忆中的小脚丫
肉嘟嘟的小嘴巴
一生把爱交给她
只为那一声爸妈
时间都去哪儿了
还没好好感受年轻就老了
生儿养女一辈子
满脑子都是孩子哭了笑了
时间都去哪儿了
还没好好看看你眼睛就花了
柴米油盐半辈子
转眼就只剩下满脸的皱纹了
形容不知不觉孩子大了自己老了的诗句有哪些？
回乡偶书
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰，儿童相见不相识，笑问客从何处来。
译文：小的时候离开家乡，老了才回来。家乡的口音没改变但两鬓的头发都已经变白了。家乡的小孩见了我都不认识。笑着问我是从哪里来的。
《莲子的心》
朝代【明】作者【石涛】
此根未露谁先栽，此子已成花未开，
根老子香两奇绝，世人岂复知从来。
形容孩子成长诗句
出自兼呈畏之员外（其一）
十岁裁诗走马成,
冷灰残烛动离情.
桐花万里丹山路,
雏凤清于老凤声.
古人祝孩子成人的诗词
孩子的世界总是充满幻想的,孩子的想象总是离奇的,每个学期都有孩子在幼儿园过生日,这时全班的孩子会为他祝福.现在我还记得我们班的小雨过生日的情景.
夸奖孩子有出息的诗句
了却君王天下事，赢得生前身后名
天生我才必有用，千金散尽还复来
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
莫愁前路无知己，天下谁人不识君
自信人生二百年，当水击三千里
黄河落天走东海，万里写入胸怀间
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞
会当凌绝顶，一览众山小
从小被逼着背古诗词的孩子，长大以后会有什么感受
如果只是”逼",说不好会适得其反，激出孩子的逆反心理来。
如果能把“逼”换成“陪伴”，那我能明确的告诉你，是自豪。
小孩子并不能准确的理解古诗词的具体含义，这并不是小孩子必须的；小孩子需要的是大人的用心陪伴，这对孩子的心理健康尤为重要。大人如果能陪着孩子念诵古诗词，一字一句的慢慢讲解给孩子听，哪怕孩子不理解这些古诗词的意思，但是孩子的直觉会领悟到大人的心意，也许孩子小，不能准确的表达出这个意思来，但是只要大人亲昵的对着他一遍一遍的说，孩子就会不自觉的学习到了。这是孩子的本能。
即使孩子已经上了幼儿园，甚至小学，这种需要父母亲昵的本能和不自觉的学习的本能也不会消退。换句话说，你对孩子多用心，孩子就多优秀。小孩子的可塑性是最好的。
你可以不理解，但你想孩子学的好，自己就必须能够字字清楚明白的读给孩子听，能够陪孩子一句一句的念诵，陪孩子一点一点的啃注释什么的一点儿也不妨碍孩子会学得比你好，绝对不要扔给孩子一本书就完事儿了。死硬不行的要求孩子背诵，是最差劲儿的。
依靠本能学会的古诗词，是孩子一辈子都忘不掉的。所以选文方面一定要用心。
小孩子学会以后，小学初中的老师提到那一首诗词，别人都不知道，就他能够流畅的背诵，侃侃而谈； 等到初中，高中学业紧张的时候，当他拿到语文课本，发现里面的古诗文自己早已刻在了心里，那种自豪，那种心里大舒一口气，我肯定能够学的比别人轻松比别人有把握的心理，对学习是大有帮助的。甚至日常的言谈之中，也会不自觉的带出一两分文采来，那种腹有诗书气自华的气度，岂是自豪能够描述。