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三室九床

退休后,他最惊讶的是拉小提琴的学生人数。他问她,既然是女生,为什么名字不是莉莉,莉莉,丽丽写的,而是这两个字?她回答说:“妈妈喜欢这两个字。”?其他孩子总是有父母每天接送,或者有妈妈或者爸爸,有时候还有爷爷奶奶或者阿姨陪着。他们对他的老师很热情,嘘寒问暖,送点小礼物,他却总是用不咸不淡的温水回应;而且,他一开始就定了一个规矩:琴箱必须由孩子自己搬。如果他看到家长背着,不仅家长会被他蒙蔽,学生也会特别严厉;他教的时候,禁止家长在场,甚至站在窗外听他讲课都会导致他停止教学,直到家长回避自己的利益。刚开始教完,家长总是缠着他问:“我们的孩子进步大吗?”他总是淡淡地回答:“你自己回家听吧。如果听不到为什么,我说算吗?”?后来父母不再问了,因为随着课时的积累,回家听孩子练琴时,最迟钝的耳朵也能感觉到,琴声不仅越来越优美,还一点一点渗入其中,感人至深,难以言说。据说教授退休后不在自己家里收学徒,也不在他任教学校的业余班教书。正是出于一个纯粹浪漫的原因,他才没有跑到离住所很远的私立学校去上课。不过传说有不同版本,关键是要知道他教的好。虽然学生不多,但他想不起他们的父母了。虽然有些父母给他留下了深刻的印象,例如,母亲总是从远处散发出强烈的香水气味,父亲在与亲近的人交谈时总是优雅地堵住嘴里的呼吸...但是他们是哪个学生的父母还是有点不确定。丽丽让他大吃一惊,因为有一天他突然问她:“你妈妈呢?”丽丽说:“我没来。”“她怎么没来?”问题出来的时候,他看着他的眼睛觉得很惊讶,其实很惊讶。他不是一直强调“不是为了父母学钢琴,而是为了自己的灵魂接近音乐”吗??“她不能来。她是...在医院里,在病房里……”李立解释了这个,忍不住又问了一个问题:“时间长吗?”丽丽回答:“好久了,已经……”她给医院起名,更具体的说:“内科病房,三室九床。”他对丽丽充满了同情。他以为孩子只提到了她妈妈,没有提到她爸爸。估计是父母离异,母亲长期住院。她能坚持自学钢琴,值得称赞。那次问答之后,他给她的建议比其他同学多了一点。?那天,他去医院看望一位老朋友。参观后,他觉得很软,发出了柔和的声音。他从容地走出长长的走廊,走到前面的圆形大厅。突然,他想起这是丽丽告诉他的医院,内科病房的牌子指着另一边的走廊。他朝那个方向走去,走到三号病房,告诉在九号床上躺了很久的母亲,女儿不仅指法和弓法熟练,气场还在转的时候就开始旋出弦来...也许他的报告是灵丹妙药,能极大地促进她的康复??他找到了3号病房的病人,三张床,七张床,八张床,他们大概可以四处走走,在花园里散散步。第九张床是一个看不清脸的女人,一个护士在小心翼翼地帮她翻身。他努力从病人身上找到自己努力的微弱影子。侧身的病人似乎找到了他,朝他笑了笑。他觉得心里的琴和诗突然停了下来,但既然来了,就应该举报一下。他告诉她莉莉的钢琴艺术最近有了很大的进步...但是他一说完,马上就觉得不对劲。病床上病人脸上的微笑是一种病态的无知。谢谢老师谢谢!”当他看着自己的头时,护士喊道!是一个浓黑红艳的女人,但是眉心之间,有一种与原力相通的清晰韵味!?这几天,他的心弦一直在颤抖。他知道医院里95%左右的护士都是外来人员,但李莉的母亲是当地为数不多的下岗工人。作为护士,他们工作非常努力,等到病人出院或死亡后才能回家休息,但他们也在焦急地等待医院的通知,以便他们可以等到一个人赚点钱...?


他一直在构思一首小提琴曲。原来,乐思只是在他小时候记忆深刻的儿歌素材里游荡。现在,他觉得好像春天从春天里涌出来,那些活着的蝌蚪在他的纸上跳了五行...?