小学英语四种时态的句子结构

一般过去时中的陈述句:主语+动词过去时+宾语

过去式否定句:主语+not & # 039；t+动词原形+宾语主语+是/不是+宾语

一般疑问句过去式:Did+主语+动词原形+宾语？was/was+主语+宾语？

过去式特殊疑问句:过去式特殊疑问句+一般疑问句

一般现在时的陈述句:主语+动词原形或简单三态动词(根据主语的变化而变化)+宾语

一般现在时的否定句:主语+don & # 039；t/don & # 039；t+动词原形+宾语主语+am/is/are+not+宾语

一般现在时疑问句:Do/Does+主语+动词原形+宾语？是/Are+主语+宾语？

特殊疑问句:一般现在时的特殊疑问句+一般疑问句？

现在进行时陈述句:主语+Be+现在分词+宾语

现在进行时的否定句:主语+be+ not+现在分词+宾语

现在进行时一般疑问句:Be+主语+现在分词+宾语

现在进行时的特殊疑问句:特殊疑问句+一般疑问句

一般陈述句进来时:主语+将/将要+动词原形+宾语

一般将来时中的否定句:主语+won & # 039；t/be+not ing to+动词原形+宾语

一般将来时中的一般疑问句:Will+主语+动词原形+宾语？be+主语+to+动词原形+宾语

一般将来时的特殊疑问句:一般将来时的特殊疑问句+一般疑问句

小学英语句型结构

肯定句:用肯定语气陈述的句子。我是一名学生。她是医生。他在医院工作。我们教室里有四个风扇。他将在12点吃午饭。昨天晚上我看了电视。2否定句:含有否定词或表达否定意义的词的句子，例如:我不是学生。她不是医生。他不在医院工作。我们教室里没有四个风扇。他不会在12点吃午饭。昨天晚上我没有看电视。☆注意☆总结:否定句主要是在肯定句的基础上加上否定词“不是”。

动词be的句子中，be后面加了“not”，可以缩写为“不是，不是”，但am not一般是分开写的。

没有动词be的句子前面应该加助动词(do，does，did)，后面加“not”。也可以一起缩写，比如“不要，不要，没了”。

这三个助动词要根据人称和时态来选择，其中“do”只在现在时的主语为第三人称单数时使用，而“did”只在过去时使用，不考虑主语的姓名和编号。

3.一般疑问句:要求事实的句子，必须用“是”或“不是”来回答。

你是学生吗？是的，我是/不，我不是。她是医生吗？是的，她是。/不，她不是。他在医院工作吗？是的，他有。/不，他没有。我们教室有四个风扇吗？是的，有。/不，没有。你今晚打算买一本漫画书吗？是的，我是。/不，我不是。(是的，我们是。/不，我们不是。)他会在12点吃午饭吗？是的，我会的。/不，我不会(不会)。他们在游泳吗？是的，他们是。/不，它们不是。你昨晚看电视了吗？是的，我做到了。/不，我没有。☆注意☆总结:一般疑问句以肯定句为基础。①把动词be移到第一位，写出剩下的，最后的标点符号变成问号。

②如果没有动词be，则在句首加助动词(do，does，did)，然后后面紧接着的动词改回原形，结尾的标点符号改为问号。

这三个助动词也要根据人称和时态来选择，其中“do”只在现在时的主语为第三人称单数时使用，而“did”只在过去时使用，不考虑主语的姓名和编号。

一般疑问句的一个重要原则是问答要一致，即问题中的第一个词(助动词)与简答题中的词一致。

4.特殊疑问句:特殊疑问句引导的句子(什么，哪里，谁，哪个，什么时候，谁的，为什么，怎么等。).

这种句子无论你问什么都应该回答，但不能用“是，不是”来回答。

这是什么？它是一台电脑。他是做什么的？他是个医生。你要去哪里？我要去北京。昨天下午谁和你一起踢足球了？迈克。你最喜欢哪个季节？夏天。你通常什么时候起床？我通常六点半起床。这是谁的裙子？这是艾米的。你为什么最喜欢春天？因为我会种树。你好吗我没事。/我开心。你是怎么去新疆的？我坐火车去了新疆。☆其中，how可以和其他形容词一起构成特殊的疑问短语进行疑问，比如:多少、多少、多高、多长、多大、多重我有三支铅笔。你能看到多少女孩？我能看见四个女孩。你的教室里有多少张桌子？有51个。☆小结:多少用来问可数名词的个数。句子组合主要有三种，你有几个+复数名词+？多少...？你能看到几个+名词复数+？你能看到多少...？有几个+名词复数+的…？多少...？还有一个网站，自己去看http://wenku.baidu/view/505a27dc5022aaea998f0fef.html吧，真心希望对你有帮助！！！！！！！！！

英语句子的结构。

一般来说，英语句子成分由十大类组成:主语、谓语、宾语、定语、状语、主语补语(常指表语)、宾语补语、形容词补语、同位语和独立成分。每个成分的常见形式不超过三类:单词、短语和从句。

比如以主语为例，你需要进一步了解哪些词或词组可以充当成分，从句作为主语时应该采取哪些注意事项(比如当作为主语的句子是陈述句、一般疑问句、特殊疑问句时需要什么要求和注意事项等。)，这样你就可以把每一个成分都过一遍，保证你的语法基础坚如磐石！主语有两种定义(请注意句子成分的定义和句子结构是不可分的！！！) 1.在“主语+谓语”的结构中，主语是陈述/陈述的对象或被解释/说明的事物。

1)主语+系词+表语:他是个爱幻想的作家(他是个有想象力的作家。

主语+半动词+表语:她穿白色很可爱。

)他的脸又凉了。(他的脸又变成了MoMo。

)她保持平静和控制。(她依然泰然自若。

我们的视野似乎有限。看来我们目光短浅。

)注:请特别注意以上四句中的谓语动词，它们代表了四种不同类型的半动词。3)主语+不及物谓语动词/不及物动词短语:清风已逝。) 2.在“主语+谓语+宾语”的结构中，主语是动作的发起者。

一般有名词、代词、数词、动名词、名词化形容词[即+形容词表示各种人或物，如富人、穷人等。]，除了不定式、动名词短语、名词短语、形容词短语、代词短语和从句(主语从句)]

谓语也分两类定义:1)在“主语+系词+谓语”的结构中，谓语=系词+谓语；在“主语+不及物动词/不及物动词短语”中，谓语是不及物动词或不及物动词短语。

2)在“主语+谓语+宾语”的结构中，谓语是主语做出的动作。

这时，谓语是动词。

(详情请参考链接提示中的内容。)宾语一般分为动宾式和介词宾语。动词宾语仅指“主语+谓语+宾语+...”的结构，而宾语是主语所作动作的承担者，而介词宾语是指置于介词后面的词、短语或从句(详见英语语法书)。宾语可以由名词、代词、数词、名词化形容词等组成

定语是用来修饰名词或代词的，放在被修饰词的前面或后面。

(一般称为“修饰和限制名词或代词的成分”。

属性有两种，修饰词前的单字或复合词称为介词属性；修辞后的词、短语或从句称为后定语。

介词定语可以由名词、形容词和充当形容词的词(如数词、现在分词和过去分词)充当；后定语由形容词、介词短语、现在分词短语、过去分词短语和从句组成。

摇篮里有一个女婴。Baby是作为介词属性的名词。

我在等你的回复。(我在等你的回复)your是形容词所有格代词作介词定语。

他是个公事公办的人。business-is-business是作为介词属性的复合词。

后置定语有三种，具体如下:单词:1)以A开头的形容词:一个世界重新一个全新的世界(其中，new是后置定语，用来修饰和定义世界。

)2)修饰形容词“复合不定代词”:我有重要的事要告诉你。我有重要的事情要对你说。

(其中，重要的是用来修饰某物的postattribute。他有能力抛开一切困难。

(在句子中，把所有的差异推到一边意味着不定式被用作修饰能力的后置定语。)2)穿红衣服的女孩是他的妹妹。

(在句子中，红色介词短语是The girl的后置定语)3)我跳上一辆站在门口的出租车。

(句中，站在门口是现在分词短语“出租车”的后置定语)4)他是个粗鲁但怕老婆的男人。他是一个粗野而可怕的人。

他住在我们对面的房子里。他住在我们对面的房子里。

(在句子中，与我们的从句相对的是房子的后置定语)2)这是一朵美丽的花，我不知道它的名字。这是一朵美丽的花，我不知道它的名字。我不知道谁的名字是一朵美丽的花的后置定语。补语有三种类型:主语补语:通常以表语形式体现，表语是主语补语中最常见的类型。

宾语补足语(加在宾语之后，说明宾语的成分)形容词补足语:加在形容词之后，补充说明形容词内容和原因的成分。

很高兴再次见到你。

在这句话中再次见到你是作为形容词高兴的补语的不定式，它补充了快乐的原因，例如迈克相信他会及时到达。

句子中的自信是形容词，然后他会及时到达是形容词补语从句。

状语的内容很复杂:用来解释地点、时间、原因、目的、结果、条件、方向、程度、让步、方式与伴随、比例与比较等十多个概念...

分析英语句子结构

后者似乎用得更好。

旅行是主题，过去是系词；是构成梦的表语。是修饰行程的非限制性定语从句。

其中，它的材料引导定语从句，使主语从定语从句中补足。

梦是主语，被造是谓语，指的是旅行，旅行的材料等于旅行的材料，固定的简化是:主动语态:有人把梦当成旅行的材料。

被动语态:梦是旅行的素材。一些梦想成为这次旅行的要素。

【旅行的素材是主要的补充】旅行是神奇的，是梦想的产物

英语句子结构

英语句子成分中的句子成分包括:主语、谓语、表语、宾语(直接宾语、间接宾语)、宾语补足语、定语和状语等。(1)主语:主语是谓语的宾语，表示“什么”或“谁”。

它通常由名词、代词、不定式或相当于名词的词或短语来充当。

在句首。

1.陈同志是一位著名的科学家。陈同志是一位著名的科学家。

他每天看报纸。他每天看报纸。

吸烟有害健康。吸烟有害健康。

在昆明湖游泳是一大乐事。在昆明湖游泳是一大乐事。

5.我们下一步做什么还没有决定。我们下一步做什么还没有决定。

(主语从句作主语)(2)谓语表示主语在做什么，是什么或如何。

谓语(谓语部分的主词)必须是动词。

谓语和主语在人称和数上必须一致。

它跟在主题后面。

比如:他父母是老师。(系词和表语作谓语)我们努力学习。(行为动词作谓语)我们已经读完了这本书。(助动词和行为动词作谓语)他会说英语。(情态动词和行为(3)宾语宾语是动作和行为的宾语，由名词、代词、不定式或相当于名词的词和短语充当。它解释了主语和及物动词一起做什么。

一般在谓语之后。

她现在正在做作业。她说她感到不舒服。(宾语从句作动词宾语)我们经常帮助他。他喜欢打篮球。

我们喜欢听音乐。我们喜欢听音乐。

(动名词短语作宾语)说明1:宾语是及物动词所涉及的人或物。

宾语通常放在及物动词之后。

介词后面的名词、代词或动名词称为介词宾语。

名词、代词和数词在句子中经常用作动词宾语或介词宾语。

另外，不定式可以用作动词宾语；动名词和宾语从句也可以用作动词宾语。

注2:及物动词作谓语时，后面要跟宾语，宾语可分为直接宾语和间接宾语。

直接宾语是及物动词的直接宾语。

直接宾语是指事物。

间接宾语通常是及物动词的动作所到达的人，间接宾语是指人。

间接宾语通常在直接宾语之前。

并非所有及物动词都可以使用双宾。

有些动词可以跟在后面，如:给予、展示、带来、通过、购买等。

例如:1。我们老师给我们讲了一个故事。(us是间接宾语)故事是直接宾语。

2.太阳给了我们光明和温暖。(US是间接宾语，光和热是直接宾语)3。我们给他发了一封电报。

(他是间接宾语，电报是直接宾语)如果间接宾语放在直接宾语之后。

介词“to”或“for”出现在“person”的间接宾语之前。

在这种情况下，间接宾语前面有“to”:给予、展示、发送、带来、阅读、传递、借出、离开、伸出、告知、返回、书写、抛出(仍然)承诺(许诺)拒绝等。

有:做，买，做，得到，玩，点，唱，付(付钱…)比如:(1)我给他一本书。改成:我给他一本书。他把书递给了我。改成:他把书递给了我。他给我写了一封信。改为:他给我写了一封信。他会给我买一些书。改成:他会给我买一些书。她给我做了一个蛋糕。改成:她给我做了个蛋糕。(4)宾语补足语:在一些及物动词之后，需要用一个宾语和一个宾语补足语来表达完整的意思。

在对象之后，加上解释对象的动作、状态、特征的成分，称为对象补语。

名词、形容词、副词、介词短语、不定式、分词都可以做宾语补足语。

宾语和宾语补足语称为复合宾语。

比如:他们让她开心了。(形容词)我看见她跳舞了。我们将帮助奥运会取得成功。请让他进来。我们听到她在唱歌。(分词短语)(5)谓语:谓语表示主语“what”或“how”，由名词、形容词、副词、介词、不定式和相当的名词、形容词或短语假设。

它跟在系词后面。

比如:我是老师。他总是很开心。(形容词)他们现在在操场上。(介词短语)天凉了。(形容词)系词包括特殊的词，如am，is，are and get，sound，see，feel。

比如听起来很有意思。(声音是系词，有趣是表语)(6)定语定语用来修饰名词或代词。

形容词、代词、数词、名词、介词短语、不定式或相当于形容词的词或短语。

当一个词用作定语时，它通常出现在它所修饰的名词之前。

这辆黑色自行车是我的。这辆黑色自行车是我的。

你叫什么名字？他们做了纸花。(名词)注1:当属性修饰不定代词时，如:nothing，any，When，something等。，属性应该放在后面作为后置属性，比如:我告诉他一件有趣的事。

(形容词“有趣”是不定代词中“某物”的后置定语)...

英语句子结构分析

这句话很简单，我是主语，不习惯是谓语，那样说话是状语。

英语句子分为简单句、复合句和复合句。

这句话显然是简单句，其中没有表示复合句和复合句的连词。

在英语中，be(not)to+(动词化)是固定搭配，意思是“(不)习惯”。

我不习惯被人这样说话。整句的意思是“我不习惯和那样的人说话”。

扩展数据现在是完成式。1.概念:指从过去某个时间到现在的动作。

这一行动可能刚刚开始，也可能会继续，并可能持续到未来。

2.基本结构:主语+have/has+been+do+others 3。时间状语:自+时间点，for+时间段等。

我已经在这里坐了一个小时了。我已经在这里坐了一个小时了。

孩子们从六点钟开始就一直在看电视。

参考来源:牛津词典:英语语法

英语句子的基本结构？

举几个例子来说明主要的句子成分。

1。

主语:是句子陈述的宾语或动作的执行者。

它回答了“谁”和“什么”的问题。

我读了一本书。

谁看书？“我”。

“我”是这句话的主语。

主语是名词或其等价物。

(如不定式、动名词和代词可以用作主语和主语从句)2。

谓语:说明主语是什么，做什么，做什么。

它回答了“做什么，是什么”的问题。

上面这句话的主语“我”在做什么？“读书”。

“读”是谓语。

一个句子一般可以分为主语和谓语(祈使句是省主句)。

细分可以分为谓语(动词)、宾语、表语、补语(包括宾语补语和主语补语)、定语、状语、同位语等。

比如第一个例子中的谓语部分，可以分为谓语(见)和宾语(书)。

谓语部分的中心词必须是动词，要么是动作动词，要么是系词。不同的动词构成不同的句子类型。

谓语动词的时态、人称、句数的变化都是由3变化的。

对象。

指谓语动词所涉及的宾语，由名、代、数、宾语从句等名词等价词充当，但人称代词应使用宾格。

先说上面的例子。

谓语动词是“见”。你看到了什么？看“书”，它是动词“看”的宾语，“看”的宾语。

需要注意的是，只有及物动词和介词或者与及物动词和介词等价的短语才能带宾语。

4。

结语。

与系词关系密切。

在陈述句中，表语在系词后面，系词是“主族表”的结构。

表语也是名词或从句。

5。

定语:修饰定义名称和代词的词，说明修饰词的性质和特点。比如在高个子男生里，高个子修饰男生，高个子是男生的属性。

有形容词，名词，副词，定语从句，分词等等。

不定代词的定语总是后置。

6。

状语:修饰动词、副词、形容词甚至整个句子，说明谓语动作的时间、地点、方式、伴随条件和目的。

他在灯下看书。

“灯下”是状语。

7。

补语:补充主语或宾语的成分，称为主语补语和宾语补语。

他让我笑了。

他让我笑了。主体:何；谓语:maked；；对象:我；对象补充:笑。补语及其补充成分之间存在逻辑主谓关系，可以区别于其他成分。

比如最后一句，对象我和笑之间，笑的动作是我做的。

这是一种逻辑主谓关系。

把这两个部分拿出来就可以是一个完整的句子，就是我笑了。语法是一个句子的框架，学习语法应该是学习一门语言的捷径。

相对来说，一个句子的灵魂是词汇。就像楼上说的，学习是一个长期的积累过程，尤其是词汇积累。

学习也要讲究方法，灵活学习运用，在应用中记忆，不要死记硬背。

另外，语言之间有一些相似之处，结合母语学习也很有效。这是我的经验！就是这样。

英语句子结构和词性

1.主语:可以被名词、代词使用，也可以作为词性短语使用。主语有不定式和动名词。2.结语:解释主语状态和性质的成分一般在be动词和系词之后。她是一个漂亮的女孩。美丽的女孩是她美丽的一个预测。她是一名学生。听起来很有趣。鱼很好吃。4、名词:动词:v(及物动词:vt不及物动词:vi)形容词:形容词副词:adv介词:prep代词:pron连词:conj数词:num(有些记不起来了)5。补语是补充宾语的状态，性质成分或补充主语的状态性质的成分例如:他被选为总统。一个校长是何这个科目的补充，我们让玛丽当我们的班长。我们让玛丽当班长，这是玛丽的补充

英语句子结构分析

选举日之前两个月是时间状语，选举日之前是两个月的属性。

主题:寻找一个悲观的共和国战略家系词:是表语:关于在你的lacol州际系词上发现一只五条腿的独角兽，系词和表语一起构成了一个谓语。这里的发现是动名词。

相当于把整个动词短语名词化找一个悲观的共和军事家。

当然你也可以把《寻找悲观的共和军事家》作为祈使句，然后把《寻找悲观的共和军事家》作为名词化句子。

表语看起来很复杂，但它相当于一个介词短语:关于做某事。像动词sport的修饰语一样难。

Sporting也是动名词。

对于about之后的部分，你也可以像之前一样把它当作名词化的短语或句子。

在你当地的州际公路上，如果你的州际公路上的一只五条腿的独角兽被认为是名词化的句子，那么它就是句子的状语。

小学英语。用给定的单词造句

1这个花园比那个花园大。2礼物是她父母送的。3你的新房子比旧房子暗吗？谁更高，本还是珍妮特？汤姆是三个中跑得最快的。-黄金导师~-

小学英语有哪些句型

明白现在时是sb+be动词is/are或sb+动词的第三人称单数(通常加s)过去时sb+be动词is/are或sb+动词的过去时(通常加ed)1。将is、are和am移至句首。如果有我，你应该把它变成你和我..

(审讯)2。划线部分的疑问:划线部分不能出现在句子中，但可以变成疑问词。把陈述句变成启发句，把陈述句变成疑问句回答者:jjjkk99-助理二级8-25 10:41一般疑问句是指句首的一般疑问句。

如果没有一般疑问句(am is are)，在句首加助动词。

然后注意句子中间的变化。

比如，如果是用第三人称写的陈述句。

那些动词后面会跟es。

如果要改成一般疑问句，而且一定要把助动词do(第三人称单数)放在句首作为一般疑问句，那么改的时候一定要去动词后面的es。

然后是关于“一些”和“任何”的东西。陈述句用“一些”，一般疑问句用“任何”。

但是当你在少量的一般疑问句中看到一些时，你就应该在一般疑问句中改变一些。

这句话里是……比如你想要什么，一般疑问句要用一些。

还有一个特殊的问题，题目一般是交叉题。

根据划线词选择特殊疑问句，放在句首提问。

特殊疑问句通常以w或wh开头。

如:什么\怎么\谁\多少\多少\什么颜色\多大\哪个\为什么等...这些是小学最重要的疑问句。

答辩人:yyxyp-见习巫师2级8-25 12:54古人云:“授人以鱼不如授人以渔。

“古人还知道传授知识不如传授方法，那么在各种理论高度发达的今天，为什么不能更加注重方法和教学呢？句子教学是英语教学的重要环节。以句子为基础，学生可以学好英语，真正使用英语。

在几年的英语教学中，我总结了一些英语句子教学的技巧，总结如下:1。一步法把肯定句变成否定句；1.be动词后加not。

如:不是，不是，不是，曾经不是，曾经不是；2.在can、should、will等后面加上not。

如:不能、不应该、不会；3.如果上面没有，在动词前加助动词不/不/没/没的否定形式。

4.把一些换成任何。

二、肯定句变一般疑问句的方法——三步法1。把be动词放在句子的开头，把剩下的抄下来，(有的改成了any，my改成了your，等等。)，句号改成问号。

2.放可以，应该，会等。在句子的开头，复制其余部分。(有的改成了任意，我的改成了你的，等等。)句号改为问号。

3.如果以上都没有，请问句首助动词Do/Does/Did，抄剩下的(有的改成any，my改成your等。)并将句号改为问号。

三、肯定句变特殊疑问句的方法——四步法1。在一般疑问句的基础上，在句首加一个疑问词，可以根据划线部分确定。

2.然后找出be动词或can，shall，will等。把它们放在疑问句后面。如果没有，请助动词do/do/did帮助他们，写在疑问词后面，除了多少。你必须先写东西，然后写be动词等。

3.删除下划线部分后，复制其余内容(有些更改为任何内容，我的更改为您的，等等。) 4.将句号改为问号。

总之，要教好句子，首先要让学生渗透句子的轮廓，让学生跟着葫芦画瓢，有轮廓可循。

当然，我们必须增加阅读和练习的量，不断总结经验，培养语感和掌握技巧，提高句子的准确性。

句型转换复习指南作者:刘士毅来源:在线点击量:385更新时间:16: 01: 14，2007-10-3中考句型转换题主要考察学生的作文知识和句子结构的变化以及他们运用这些知识的能力。

这类试题先给出一个完整的句子，再给出一个有几个空空格的句子，让考生根据不同的要求填入合适的单词，完成句型转换。

句型转换涉及很多语法知识。学生应注意时态、语态和人称数的变化，特殊疑问句的用法，助动词的用法。

句式转换虽然包括各种句式，但在中考中主要以两种形式考察:同义句式转换和条件句式转换。

1.同义句式转换同义句式转换是表达与原句相同句义的另一种方式，也称同义句式转换。

主要考察学生对句型和词汇的掌握情况。

1.我宁愿步行去那里，也不愿乘公共汽车去。我更喜欢坐公共汽车去那儿。这个问题考察了两个句型的转换:prefere…to…和prefere…而不是…

前者后面是动词带V-V ing，后者后面是不定式，应该省略“而不是”后面的不定符号。

回答:比围棋2强。玛丽两周准备考试太好了。玛丽花了两周时间准备考试。这个问题考察了表示“花时间做某事”的两个句型的转换。take常用的句式是:It take+time+to do……；花费是某人做某事的时间。

答:花了，在准备3。我画得没有他好。他比我_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，题目最后一句的意思是“我画得不如他好”，但另一种说法是“他画得不如我好”。

因此，“A+谓语+not as/so+形容词/副词原级+as B”句式可以转化为“B+谓语+形容词/副词比较级+A”。

回答:德鲁更好4。我上学的时候总是六点前起床。我上学的时候六点钟起床。根据原句，只在...