如何使用非限定动词，如何选择三种形式，如何区别使用三种形式

非限定动词又称非限定动词，是指句子中不是谓语的动词，主要包括不定式、动名词和分词(现在分词和过去分词)，即动词的非限定形式。非谓语动词除了不能独立充当谓语外，还可以承载句子的其他部分。以do为例，不定式的构成如下:

1.通式:用不定式的通式表示的动作与谓语动词的动作同时发生或发生在谓语动词的动作之后。

例如:

它& # 039；很高兴见到你。很高兴见到你。

他似乎知道很多。他似乎知道很多。

我们计划去参观一下。我们计划去参观。

他想成为一名艺术家。他想成为一名艺术家。

病人要求马上做手术。

老师命令完成这项工作。

2.进行式:由不定式进行式表示的动作与谓语动词动作同时发生，例如:

男孩假装在努力工作。男孩假装努力工作。

他似乎在房间里看书。他似乎正在房间里看书。

3.完成式:不定式的完成式所表达的动作发生在谓语动词的动作之前，例如:

我说谎后退休了。我后悔我撒谎了。

我碰巧看过这部电影。我碰巧看了这部电影。

他很高兴见到了他的朋友。

用非限定动词的形式改写句子

1.不定式动词:(to)+ do，具有名词、形容词、副词的特点。

2.动名词:Ving，动名词不仅具有动词的某些特征，还具有名词的句法功能。

3.现在分词:-ing，现在分词不仅具有动词的某些特征，还具有形容词和副词的句法功能。

4.过去分词:规则动词由动词原形加后缀-ed组成。

不规则动词的过去分词没有统一的规则。

1.见到你很高兴。很高兴见到你。

动名词:一般完成时完成时完成时完成时完成时完成时完成时完成时完成时完成时完成时完成时完成时完成时完成时完成时完成时完成时完成时完成时完成时完成时完成时完成时完成。

我们记得看过这部电影。我们记得看过这部电影。

做完作业后，他打篮球。做完作业后，他开始打篮球。

窗户被打破了。窗户破了。

给我更多的时间，我会做得更好。如果我给更多的时间，我可以做得更好。

英语动词的非谓语形式

谓语动词和非谓语动词的区别在于:1)谓语动词在句子中可以单独作谓语，而非谓语动词不能单独作谓语。

玛丽小姐教我们英语。

维克多先生上周来到我们教室和我们谈话。维克多先生上周来我们教室和我们谈话。

(来谈一谈...不定式作状语)2)谓语动词受主语的人称和数的限制，而非谓语动词形式没有这种限制。

拉尔克喜欢流行音乐。百灵鸟喜欢流行音乐。

(动词用单数第三人称形式)拉尔克今天没事。百灵鸟今天没事做。

(do用原形式)非谓语动词的特点:1非谓语动词如果是及物动词，后面必须跟宾语。

学习英语是我最喜欢的。学习英语是我的爱好。

帮助他是我的职责。帮助他是我的职责。

(help后接宾语)2非谓语动词可以有自己的状语或逻辑主语。

在这样的条件下工作太可怕了。在这样的环境下工作太可怕了。

对他来说，在这么短的时间内掌握英语太难了。

(对他来说是不定式的逻辑主语)3非谓语动词还有语态和时态变化。

很抱歉让你久等了。

(保持...从山上看，这座城市看起来更美。从山上看，城市漂亮多了。

(从...非谓语动词可以在句子中用作名词或形容词。

我们的到来让他很开心。我们的到来使他非常高兴。

这里有两个大游泳池。这里有两个大游泳池。

(游泳充当形容词)

如何区分谓语和非谓语

谓语:谓语是对主语的动作或状态的陈述或解释，表示“做什么”、“做什么”或“怎么做”。谓语动词的位置通常在主语之后。

非谓语:在句子中充当谓语以外的句子成分的动词形式称为非谓语动词。

非谓语动词分为三种形式:不定式、动名词和分词(分词包括现在分词和过去分词)。

1)不定式时态\语态主动被动一般to do to be done完成式to be do to do to do to be done 2)动名词时态\主动被动一般公式do to be done完成式to be done完成式to be done完成式to be done to be完成式to be done to be完成式否定形式:Not+不定式，Not+动名词，Not+现在分词更具体一点:http://zhidao.baidu/link? URL = UOAkQ9m _ giuht1ghhztu 0h-D2 wanbcaebah 1 F5 dm0-6ni 9 jqtuhuth

用非限定动词的形式改写下列句子

紧紧地抓住她母亲的手。花了三个小时做作业。由于许多人站在她周围，这个女孩感到紧张，他决定把自己的一生献给党的事业。福尔摩斯仔细检查了靠墙站着的椅子的座位，他完全筋疲力尽了。被党录取了王冰工作非常努力，想提高他的英语水平。去年开放的新电子图书馆在这所学校的学生中很受欢迎。庄稼有望长得更好。由于早上的火灾，这座建筑被烧毁了。这么久没有收到家里的任何消息

如何区分谓语和非谓语？

谓语是对主语的动作或状态的陈述或解释，表示“做什么”、“做什么”或“怎么做”。谓语动词通常位于主语之后，用于修饰主语。

非谓语动词是指句子中不是谓语的动词，主要包括不定式、动名词和分词(现在分词和过去分词)，即动词的非谓语形式。

非谓语动词可以承载句子的任何部分，除非它们不能独立用作谓语。

这里提醒LZ，不要相信别人说的“语感”，这是骗人的。没有语法基础和单词量，什么题都做不了，光靠语感也做不了什么题。

所谓语感，就是别人解释不了或者不想解释给你听的时候，就会用它来搪塞过去。

这个，我深有体会。

非限定动词能做什么？

1.非谓语动词不能用作句子中的谓语。

英语非限定动词包括:to do，to do，to do，to do，to do。

2.句子一般由主语、谓语、表语、宾语、定语、状语等组成。

一般动词要作谓语，非谓语动词不能独立作谓语。

但可以作为句子的其他成分。这里老师给大家简单介绍如下:(1)不定式动词可以用作主语、宾语、表语、宾语补足语、定语、状语等。

(2)动名词可以用作主语、表语、宾语、定语等。

(3)现在分词和过去分词可以充当定语、表语、宾语补足语、状语等。

他来这里要他的自行车。他来这里要他的自行车。

分析句子成分:he(代词)作主语，came(动词)作谓语，here(副词)作状语，to for his bike(动词不等词组)作目的状语。

例如:听到这个消息，他开始哭了。分析句子成分:听到消息(非谓语动词)现在分词短语作状语，he代词作主语，began动词作谓语，to cry(非谓语动词)动词不等式作宾语。

谓语动词有哪些形式？非谓语动词有哪些形式？

谓语动词是与非谓语动词相对应的概念。两个动词都是动词，但前者作谓语成分，后者不能作谓语成分。谓语成分用于解释主语的动作或状态，通常由动词或短语动词承担。比如我看电视。“see”是谓语。我看见一个女孩。“见”是这句话的谓语。

关掉收音机。关掉收音机。

(turn off是短语动词)短语动词基本由以下几种类型组成:1)动词+副词，如:black out2)动词+介词，如:look into3)动词+副词+介词，如:期待。

构成短语动词的副词和介词都叫助词。

非谓语动词也是动词，但不能作谓语，只能作主语、表语、宾语、补语、状语、定语。

非谓语动词分为动名词、不定式和分词。

1?动词不定式和动名词用作主语；动名词用作主语表示一般或抽象的多重动作，不定式用作主语表示具体或一次性的动作，尤其是未来的动作。

2?不定式、动名词和分词作表语的比较(1)不定式和动名词作表语的区别与主语相同。

(2)不定式和动名词作表语说明主语的内容，现在分词作表语表示主语的特点，过去分词作表语表示主语的状态。

3?不定式和动名词作宾语的比较(1)有些动词后面接不定式作宾语，如想要、希望、希望、管理、命令、许诺、拒绝、答应、计划、提供、决定、同意、期待等。

(2)有些动词后面只有动名词作宾语，如承认、赞扬、避免、考虑、延迟、不喜欢、享受、逃避、借口、完成、给予、想象、保持、记、错过、练习、抵抗、冒险、建议等。

(3)有些动词后面可以跟不定式和动名词，意义差别不大，如:love，like，恨，prefer，intent，start，continue等。

(4)有些动词后面可以跟不定式和动名词，但意义不同，如:忘记、记住、意味着、返回、停止、尝试等。

(1)有些动词后面跟不定式作宾语补足语或主语补足语，如ask，tell，order，want，wish，warn，allow，advise，permit，bid等。

(2)有些动词可以跟不定式或分词作宾语补足语或主语补足语，但意义不同，如:看、看、注意、观察、听到、感觉、拥有、做出等。不定式不带to，但在被动结构中必须带to。

不定式是指动作的全过程；现在分词指正在进行的动作的一部分，表示主动意义；过去分词指完成的动作，表示被动意义。

5?不定式、动名词和分词作定语的比较(1)不定式作定语表示“将”，现在分词表示“正在”或主动，过去分词表示“已经”。

(2)动名词作为属性表示被修饰名词的目的，现在分词作为属性表示被修饰名词的动作。

游泳池动名词用作属性，游泳明鱼现在分词用作属性。

6?动词不定式作状语修饰动词、形容词，表示原因、目的、结果，分词作状语修饰动词、句子，表示时间、原因、条件、方式、伴随、结果。

请问高中英语非谓语动词的语法和三种形式怎么教学生清楚？

我个人认为应该从状语从句入手，因为初中所有的学生都学过状语从句，学过一些状语从句的省略。

在做家务的时候，这个女孩在听音乐。

然后女孩在听音乐，做她的家庭作业。

这句话不难讲。

然后从主动ing到被动done开始，讲一些比较难的分词结构，比如to do，to be done，being done been done等。

因此，在选择例句和备课的过程中，教师需要注意。

几个课时后，记得把分词的逻辑主语引入学生的眼中，会大大提高学生对分词作状语的理解能力。

希望能帮到你。

我是一名学生，以上内容从一个人在分词中作状语的情况出发。