用言语形容焦

董对焦同志的学习

1966年2月9日

兰考三害相救，多年未除，焦勇而难任。

先抓领导阶层，思维同一潮流，思维革命性，排除万难。

县委为了了解情况，去了各个区，走访穷人，要吃苦，边吃边住。

体验城市，情况如掌中，灾难可救，领导一定要下决心。

群众积极，愿意努力，农村潜力大。

君金主张路要畅通，水要知去向，河道要疏通。

风口在哪里？膏药贴在沙灰、太田沟上，用碱洗成膏。

结合干部群众的力量，建设画蓝图，蓝图不是自己做的，有利于前期建设。

自力更生，积谷防饥。珍惜自己的顽疾，不要什么都赌。

长期患肝癌疼痛，疲劳损伤身体，不避风雨，不哭饥寒。

关注人的事，忘了直。阶级观强，斗争能诬告吗？

我还是很怀念沙丘，想对自己的骨头说实话。学习毛是独一无二的，它不同于自我，也不同于自然。

我们党悼念焦军的时候，哪个模式能超越？

另一首歌

我爱焦尤鲁，毛公是个好学生。人不如人，无私无情。

路线靠群众，政策靠斗争平衡。献身革命，敢于同困难作斗争。

郭沫若副主席写的《水调》——《赞美焦尤鲁》

1966年3月15日，《水调歌》歌颂焦同志

红日普照天下，有奇人。虽然疾病纠缠不清；兴衰。

愿死，敢去五洋捉龟，下海寻宝。兰考角尤鲁，

钢铁精神。

盐碱清洗、治涝、沙盘训练。弦鸣，柳柳满。

请问，晋亮在哪里？一切都是精心实践的，是为了人民。

群众来来去去，天地翻盘。

全国各大行政区、省、市的党组织都发出通知，要求党员、干部和群众认真学习焦同志的革命精神。

尾音

焦同志逝世了，他全心全意为人民服务的革命精神将永远激励着人们前进；他留下的彻底改变兰考面貌的未竟事业，正在被兰考人民继续着；他未完成的文章是兰考人写的。

焦同志逝世后，人们在他的日记里看到这样一段话:“我认为，作为革命军人，像松柏一样，无论在炎热的夏天，还是在寒冷的冬天，都不会枯萎，也不会变色；它也像一棵柳树，在哪里种植，在哪里生活，根深叶茂；像泡桐一样，要抓紧时间，快速成长，尽快把自己的力量贡献给人民。这是焦同志在人生道路上最生动的写照。

在党的培养下，同志从一个长期受日寇和地主残酷压迫的工人，迅速成长为一个共产主义战士。在炮火纷飞的战争岁月里，他怀着刻骨的仇恨与敌人顽强战斗。在风雨飘摇的土地改革运动中，他积极参加了铲除封建剥削制度的斗争。在社会主义建设过程中，他努力学习，成为工业战线上的一名尖兵；在建设社会主义新农村、与自然抗争的过程中，他用最大的勇气喊出了一个共产党员最强烈的声音:“不征服兰考的‘三害’；死不瞑目！”

焦同志不愧为党的好干部，人民的好儿子，县委书记的好榜样，人民的关心者。他的一生是革命的一生，是战斗的一生，是光荣的一生。他没有死，永远活在全国人民的心中！

写一首关于青城山的诗

1、《游览青城山》时代:【宋】作者:【白勋】青城山云海无边，龙车邀来。

当把封印分成王的时候，天地都被切割成了神仙乡。

2、《重题青城山》年代:【宋】作者:【范成大】万历清游不慎，一对竹简换一张。

从京罗支西路来到江源第一高峰。

在家闲着就输，在山里就生气。

试着在题词诗里把石头刻在石头前面，给他一个沉重的光环。

3、《青城山》时代:[宋]作者:让它破云而出，坐在水边的石头上。

野鹤飞舞，冉冉岩花却笑不出来。

把潘珂的圣井搞得乱七八糟，把玉砍了几个峰，送到仙台。

平明非常贫穷，请求帮助，他再次看着青城山。

4、《阆中东府宴送十一叔至青城》年代:[唐]作者:[杜甫]增城有高楼，作古之丹。

一百多英尺，打开四扇门。

虽然有车马，但没人庆祝。

徜徉在河上，做一顿盛宴抚慰心灵。

现在是秋冬，节日的颜色很淡。

天气冷了，鸟兽就会休息，草根里就会露出冰霜。

今天送舅舅的，感情都收藏了，尊重了。

山河之间，回眸群盗。

高贤不知所措，王明九崩溃。

风想哀号，声音已被吞噬。

5、《叶青城山》时代:[寄]作者:[赵边]背琴肩酒至青城，云为开合月为明。

关苏有诗主书，鲁空不曾遇先生。

...

有两个比喻句，两个拟人句，两个排比句，两个带反语的夸张句

修辞手法【编辑本段】修辞手法导论汉语的积极修辞手法有63大类78小类。

具体的隐喻可以分为:明喻、暗喻、转喻、泛隐喻(也称转喻)、反隐喻(也称逆隐喻)、反隐喻、互隐喻(也称转喻)、隐喻(也称强隐喻)；有素描、类比(也叫对比)、避重就轻、变用、分层、衬(也叫衬)、衬托(也叫对比、衬托)、倒写、倒写、叠字、叠字、真实(也叫联珠)、对比、对抗(也叫对偶性甚至排列)、翻新、重复、反问有重叠错综、复合偏义、分享、共说、召唤、互体、互文、转换、回环、回文、谢绝使用、借代、质疑、歧、排比、链接、绘画(也分为

【编辑本段】常用修辞的特点1。隐喻:隐喻由三部分组成:1。本体2。比喻3。暗喻词(暗喻和拟人最大的区别是暗喻包含暗喻而拟人不包含。

)作用:使表达的内容生动具体，给人以生动深刻的印象。根据事物的相似性，用具体、简单、常见的事物来解释深奥的事物，即进行类比，帮助人们深入理解。

隐喻有三种:明喻、暗喻、转喻:范畴特征、本体隐喻、隐喻举例，明喻A像B，看起来像，像，像，像，像，像，像，像，像，像，像，像，像，像，像，像，像，像，像，像，像，像，像，像，像，像，像，像，像，像，像，像，像，像，像，像，像，

比喻“A”是“B”，“是”，“成为”那浓绿的风景，简直就是一幅青山绿水的画。

打个比方，一代b不出现，无数的箭矢射在地上，成千上万的瀑布落在屋顶。

例:整体为空蓝水晶。

老舍《济南的冬天》。2.类比:想象力丰富，把事物写成大人，或者把人写成物体，或者把物体写成物体。

作用:能激发读者的想象力，使文章更加生动。

类比可以分为拟人化和拟人化(1)拟人化:把事物写成人，赋予它们行动、行为、思想、感情和活动，用描述人的文字来描述事物。

功能:把动物、鸟类、昆虫、花卉、树木或其他无生命的东西写成成年人，从而个性化特定的事物和生动的语言。

例:1。桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都盛开了。

朱自清《春天》2。花瓣像眼泪一样落下，孤独的鸟儿歌唱着他们的悲伤。

《春望》杜甫3。太阳脸红了。

《春》朱自清(2)拟物:①将人与庄稼相比较，或将此物作为另一物看待。

2.在人群的叫喊声中，恶霸夹着尾巴跑了。

(2)把事物a写成事物b。

例1。火山发出轰鸣声。

2.月光像流水一样，静静地落在这片叶子和花朵上。

(《荷塘月色》朱自清)3。夸张:故意夸大或缩小事物的性质和特征。

作用:提示事物本质，烘托气氛，增强渲染力，引起联想效果。

放大夸张是对事物的形状、性质、特征、作用、程度等的夸大。柏油路被晒伤了，就连店前的铜牌似乎也要被晒伤，夸张了。把事物的形象、性质、特征、作用、程度还原，只能看到提前夸大了一大块天地，说后者先出现，说前者后出现。她还没来得及拿酒就醉了。

4.对齐:排列三个或三个以上结构和长度相似、语气一致、意思相关或相同的句子。

作用:加强语言情境和语言氛围，使文章节奏加强，组织性更好，更有利于表达强烈的感情(表达效果)。

例:他们的品质是那么纯洁高尚，他们的意志是那么坚韧坚强，他们的气质是那么单纯卑微，他们的胸怀是那么美好宽广。

5.二元性:一对词语相等、结构相同、意义对称的短语或句子，表达两种相反或相似的意思。

功能:整齐匀称，节奏感强，概括度高，易记忆，音乐美。

主模式1。没错。

上下句意思相近，相似，互补，对立。

比如:墙上的芦苇，头重脚轻，根浅；山笋，嘴尖，腹皮厚空。

2.反对。

上下句的对立或对立的双重形式。

例如:。冷眼看千人俯首甘为孺子牛。

3.弦对(流水对)。

上下句有继承、递进、因果、假设、条件的双重形式。

示例:。我只喝长江水，吃武昌鱼。

6.重复:故意重复一个单词或句子，以强调某个意思，表达某种感觉。

1.不断重复(其他词之间没有间隔)例:回声来自山谷，他刚走，他刚走。

2.重复间隔(中间还有其他字)例:好像三省失守，党和国家就越来越像一个国家，东部三省失守就没人响了。

7.提问:为了吸引别人的注意力，先刻意提问，然后自己回答。

功能:吸引注意力，启发读者思考；有助于层次清晰、结构紧凑；更能描述人物的思想活动。

例子:为什么花这么红？首先，它有它的物质基础。

8.反问句(挑战、质证、质证):以问题的形式表达确定的意思，以肯定的形式表达否定，以否定的形式表达肯定，只问不答，答案隐含在反问句中。

作用:加强语气，唤起人们的思想，激发读者的感情，加深读者的印象，增强文本的气势和说服力。

例:至于我，难道我就没有什么可指责的吗？9.引用:引用现成的词语(成语、诗句、格言、典故等)。)提高语言表达能力，分为两种...

修改病句、缩短句子、模仿夸张、排比、意译、对联等。

第一，语句改为提问。1.桌子上的花束表达了我们对老师的深厚感情。(成了反问句)2。没有革命先烈的流血牺牲，我们就不会有今天的幸福生活。(成了反问句)3。我们同学五年的友谊。我们不能忘记。(变成反问句)4。21世纪图书馆的大门不会关闭。(变成反问句)5。漓江的水碧绿如玉。(变成反问句)6。老师爱祖国。(变成反问句)7。我是少先队员，必须遵守纪律。(变成反问句)8。地球是人类的母亲，是生命的摇篮，我们不禁让红军战士微笑。(改为反问)10。“鸟的天堂”真的是鸟的天堂。(改为反问)2。提问并改变陈述1。字典不是我们的导师吗？2.那条街不是很热闹吗？3.是为了杀更多人而战？4.什么是折磨？死亡不能让我说话。5.实现四个现代化不是全国人民的一项伟大历史任务吗？6.要奋斗，就得牺牲。这难道不是事实吗？7.杭州西湖不是像一颗璀璨的明珠吗？8.浪费时间不是浪费生命？9.当你看到无数的松树和白桦树时，谁能不东张西望呢？10.王先生生病上班，我们怎能不感动？3.比喻句1。她的脸红得像一朵盛开的花。2.邱就像一千磅重的巨石一动不动地躺在火堆里。3.勤奋是我们成功的关键。4.摇摆的柳枝像小女孩的蝎子。5.他生气了，像一头咆哮的狮子。6.弯曲的河流像丝带一样飘散。7.这句话似乎是一束温暖的阳光安慰着我受伤幼小的心灵。8.书是智慧的钥匙。9.冷眼看千人俯首甘为孺子牛。10.这几天天气真的很冷，冷风像刀子一样吹在我脸上。4.拟人句1。河水歌唱，欢快地流淌。2.春天悄悄地来到了我们身边。3.鲜花以开放的微笑欢迎我们。4.柳枝不断向我们招手。5.鸟儿在树枝上欢快地歌唱。6.秋天很美，用优美的节奏舞动着她的裙子。7.花儿微笑着在风中弯曲。8.小星星在夜晚闪烁空似乎在对你微笑。9.向日葵不断面对太阳。10.春天就像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。它成长了。五、将下列句子分别改写成“把”和“被”。1.夕阳染红了西方。2.强风吹走了地上的落叶。3.祖父给了迎儿一张梅花的照片。4.小青在操场上找到了丢失的钢笔。5.少先队员小明帮盲叔过马路。6.一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小方。7.医务人员小心翼翼地治愈了每个病人。8.熊猫有趣的动作让孩子们笑了。笑。9树挡住风和沙。风吹走了地上的落叶。6.夸张的句子:1。那个大针眼让他整天都在吹气。2.大虫子见他抬不起来，就大叫一声，就像半天一个霹雳，把山都震了。3.他的脸比地面还厚。4.他在城市里跺脚，在整个北京城跺脚。好像一阵风就能把他吹倒。7.他的房间只有手掌那么大。8.风可以把我吹走。9.太阳像火球一样燃烧着地球。10.字大的几升都认不出来。7.修改病句。1.在老师的帮助下，我终于改正了自己的学习习惯。2.尽管天气不好，我总是准时到校。3.英语对我很感兴趣，我特别喜欢。他接受了很多教育。⑸昨晚刮了一夜。⑹我老家是福建人。⑺:我基本上理解了老师今天讲的所有知识。⑻:我一定会改善我的坏习惯。《林海》的作者⑼是老舍写的。⑽花园里，五颜六色的红花竞相开放。8.为什么不卖给我酒？" 4.蔺相如说:“我不怕，我会怕连将军吗？" 5.她深情地说:“我小时候总是很害羞。" 6.美丽的女孩说:“我是一个聪明的女儿。" 7.一位台湾省同胞说:“我是中国人，我爱中国。" 8.小明开心地告诉妈妈:“我在新华书店买了一本雷锋日记。" 9.王宁说:“我爱中国。" 9.缩略语1。五彩缤纷的烟花在夜晚形成了一个奇妙的图案。2.在农民的努力下，今年小麦的生长非常喜人。3.生态保护区有数千棵银杉。4.广场上成千上万的灯静静地照射在天安门广场周围宏伟的建筑上。5.残暴的敌人秘密杀害了我们党的杰出领袖李大钊。6.我经常想念家乡的许多熟悉的朋友。7.我们运动员的顽强拼搏深深激励着我们。汽轮发电机厂的工人师傅熟练地安装了进口钻机。9班和6班(2)的语文老师给大家讲了一个小红小红帽打败大灰狼的故事。10.宋庆龄奶奶无微不至的关心我们的孩子。10.延伸句(至少两处)练习题(附参考答案)1。老师批改作业。2.士兵保卫边境。3.兄妹俩都陶醉了。6.小马盯着她的眼睛。7.她心里印着几个字。8.学生们做了作业。9.士兵们脸红了。10.春风号吹遍了整个地球。11.少先队员挥舞花束。12.学生们谈论了这个消息。13.学校开展了活动。14.我握着手。15.士兵们献出了生命。...