在上有什么常用的

(1)指示时间，注意以下用法:

①表示某个时间点、某个时刻或年龄与at:

我早上六点起床。我早上六点起床。

他25岁结婚。

(2)一般指上午、下午或晚上、月或年等较长时间的一般含义，一般在:

我们晚上看电视。我们晚上看电视。

他在1946年去了日本。他在1946年去了日本。

③如果它指示一周中的某一天或某一特定日期，请在以下时间使用:

他在五月五日离开这里。他于5月5日离开这里。

(2)注明地点、地点、位置等。，并注意以下用法:

①表示一个点的位置，用at表示:

我们住在北京路87号。我们住在北京路87号。

医院在街道的尽头。

与名词所有格连用表示地点，也用作at。例如:

在我姐姐家在我姐姐家

在医务室的医生那里

②表示空或范围，用in表示:

盒子里是什么？这个盒子里有什么？

他和妻子住在巴黎。他和妻子住在巴黎。

但有时这两者可以互换使用:

会议在酒店举行。

③at和in的另一个区别是at多用于指代较小的地方，in多用于指代较大的地方；

在上海就是在上海

在车站就是在车站

④介词on用在原地，主要是在某物的表面:

桌子上有什么？桌子上有什么？

地上有一个钱包。

在一些搭配中，介词on也被使用:

他在农场工作。他在农场工作。

(3)在一些搭配中，三者的区别与英式英语和美式英语有关:

在街上

在路上

在这个队里(英国)/在这个队里(美国)

在美国的周末

周末(英国)/周末(美国)

(4)有时三者的区别与搭配习惯和用法有关:

在床上

在树上/在树上在树上

举例说明at、in等语法句子

在那个时候，在一棵树上，它意味着不属于树本身的东西藏在树里。

例如，人或动物爬树。

为了在某方面取得优势并获得更大的利益，对…感兴趣，对…有兴趣，对…有兴趣。不停地花一些时间做某事

用at on in on造句，提问和提问

我只在之前时间的at上回答，这是中考最常用的考点，初中一定要学:第一阶段:at+点时间，最短时间是什么时间和分钟，比如7:00-7点，比如9:15-9点过一刻+天，哪一天比点时间大。比如2008年8月8日-2008年8月8日比如周一-周一因+短时，最大时间指的是一个时间段，春、夏、秋、冬的什么天、周、月、年、四季，比如春天第二阶段:(三长二短)“三长”指的是三个下午、晚上)，他们用在前面，比如:早上、下午、晚上“两短”指的是两个短词(晚上、中午)， 他们在前面用at，如中午，晚上，第三阶段:(“三长两短”被修饰)指五个字:垂死，下午，前夕，晚上，中午。 只要修改了，不管是“周一早上”还是“阳光明媚的早上”，都是用on来修改的，比如周一早上，比如一个阳光明媚的早上。

记住这三个阶段，你就会在中考接下来的几个阶段得到所有的at on+time考试！！！啊哈啊哈！要回答你的第二个问题是过去和现在，我们首先要知道一个动词be，叫做“be动词”，但是他会像孙武空一样变脸。

在一般现在时，他变成“am is are”，这是第一个变化；在普通的过去式里，他已经从仅仅三次出场变成了两次出场。这是第二个变化。

具体怎么改:变am和is为was，变are为was。

这样，我们就可以回答你的问题了。首先，我们观察“何昨天在学校”。现在我们必须填写动词be的相应形式。首先，看看在一般现在时中，我们在he之后使用哪个词，显然是is。然后，在第二步中，我们应该把is变成简单的过去式，这显然是was，所以你明白吗？那么第三个问题是“两只猫在沿着墙跑”。“我站在桌子上”这句话怎么造？是“我站在书桌上”？

那好办！我们把“我站着”换成“两只猫在跑”，也就是两只猫在跑。

我们把“在桌子上”换成了“沿着墙”，也就是沿着墙。

“沿”是“沿”的意思。

你明白吗？哇咔咔~

At，in在一个句子中同时出现，应该先写哪一个？

常见的位置介词也叫介词，不能单独作为句子成分，必须与名词、代词或其他词类以及相当于名词的短语组成介词短语作为句子成分。

以下是一些常见的处所介词的用法:1 .at的意思是" at ... "，一般指更小更具体的地方。

他在学校。他在家。他不在学校，他在家。

2.in的意思是"在里面..."；在…里.....".

盒子里有什么？盒子里是什么？3.on的意思是“在某物的上面”，但它们是相互联系的。

我的书在那张桌子上。我的书在那张桌子上。

4.under的意思是“垂直地在某物的正下方”，它们之间没有联系。

我的猫在我的椅子下面。

5.后面的意思是“在一个物体后面”。

扫帚在门后面。

6.“前面”的意思是“在前面”,这与“后面”正好相反。

我们教室前面有一些大树。

7.near的意思是“靠近一个物体”，意思是“接近，接近”。

球在门附近。

介词in，on，under，after是表示静态位置的介词。

相关练习推荐练习:完善武汉市七年级英语中、上、下方位介词使用的课后模拟习题集http://www . kokla/questioners/1875991/6df C5 ab 534 c 11e 4a 400163 e 021d 11

关于在...停留

第一卷:问候问候1。您好！/嗨！嗨2。早上/下午/晚上好！早上好(下午/晚上)！3.我是凯西·金。我是凯西·金。

4.你是彼得·史密斯吗？你是彼得·史密斯吗？5.是的，我是。/不，我不是。是的，我是。

/不，我不是。

6.你好吗你好吗7.很好，谢谢。你呢？很好，谢谢，你呢？我也很好8。我也很好。

9.艾米/你妻子/你丈夫怎么样？艾米怎么样？/你老婆怎么样？/你老公怎么样？10.她很好，谢谢。她很好，谢谢你。

11.晚安，简。晚安，简。

12.再见，迈克。再见，迈克。

13.明天见。明天见。

14.回头见。回头见。

我现在得走了。我必须走了。

第二，课堂语言表达。我能进来吗？我能进来吗？17.请进。请进。

18.请坐。请坐下。

19班的时间到了。该上课了。

20.打开书，翻到第20页。打开书，翻到第20页。

21.上课前我会点名。

22.这里！到！23.每个人都有床单吗？大家都拿到材料了吗？24.有什么不同意见吗？有不同意见吗？25.你和我在一起吗？你跟上我说的了吗？26.我说清楚了吗？我说清楚了吗？27.你能再说一遍吗？能再说一遍吗？28.有问题吗？有问题吗？29.今天就到这里。今天就到这里。

请在离开前交论文。请在离开前交论文。

第三，识别对象识别项目31。这是什么？这是什么？32.它是一支钢笔。

33.这是你的手提包吗？这是你的手提包吗？34.不，不是。/是的，就是。不，不是。

/是的，就是。

35.这是谁的钢笔？这是谁的钢笔？36.这是凯特的，这是凯特的。

37.那是一辆汽车吗？那是一辆汽车吗？38.不，不是。它是一辆公共汽车。不，它是一辆公共汽车。

39.这个用英语怎么说？这个用英语怎么说？40.你的新书是什么颜色的？你的新书是什么颜色的？41.你的房子有多大？你的房子有多大？42.这条街有多长？这条街有多长？43.这只猫叫什么名字？猫叫什么名字？44.公司在哪里？那家公司在哪里？45.哪个尺寸合适？哪个尺寸合适？四.关于财产关于财产。这是什么？这是什么？47.这是一台空调。这是空。

48.这是你的吗？这是你的吗？对，是我的49。是的，它是我的。

50.我的眼镜在哪里？我的眼镜在哪里？51.你知道我把眼镜放在哪里了吗？你知道我把眼镜放在哪里了吗？52.在那边。

在桌子上。在桌子上。

54.这是你的钢笔吗？我在桌下找到的。这是你的钢笔吗？我在桌子下面找到的。

不。我的是蓝色的。号码

我的是蓝色的。

56.哪个是你的包？哪个是你的包？57.大的那个。

你右边的那个。你右边的那个。

59.这些书都是你的吗？这些书都是你的吗？60.有些是我的。

动词 （verb的缩写）识别人识别身份61。你是谁？你是谁？我是62岁的吉姆。我是吉姆。

63.那边的那个人是谁？那边的那个人是谁？他是鲍勃。这是鲍勃。

65.那个女孩是学生吗？那个女孩是学生吗？不，她不是66岁。不，她不是。

67.你是做什么的？你是做什么的？我是一个农民。我是一个农民。

69.他是做什么的？他是做什么的？他是个经理。他是个经理。

71.她一定是个模特，不是吗？她一定是个模特，不是吗？我真的不知道72。我真的不知道。

我对此一无所知。我不知道。

74.她能当司机吗？她可能是司机吗？是的，我想是的。是的，我想是的。

关于简介关于简介76。你叫什么名字？你叫什么名字？77.能告诉我你的名字吗？你能告诉我你的名字吗？我叫托马斯78。我叫托马斯。

79.就叫我汤姆吧。就叫我汤姆吧。

80.你姓什么？你姓什么？81.我姓艾恩斯旺思。我姓安妮斯。

82.怎么拼？怎么拼？83.穿白色衣服的女士是谁？穿白色衣服的女士是谁？84.你能把我介绍给她吗？你能把我介绍给她吗？罗斯，让我把我的朋友介绍给你。罗斯，让我介绍一下我的朋友。

86.这是汤姆。他是我的同学。这是汤姆。

我同学。

87.很高兴见到你。很高兴见到你。

见到你我也很高兴。我也很高兴见到你。

89.让我自我介绍一下。

90.你好你好，91年，月，日。今天是星期几？今天是星期几？今天是星期一。今天是星期一。

93.今天几号？今天几号？现在是1999年1月15日。今天是1999年1月15日。

95.这是几月？现在是几月？现在是96年12月。现在是十二月。

97.今年是哪一年？今年是哪一年？98.现在是1999年。今年是1999年。

99.这个周末你打算做什么？这个周末你打算做什么？100.这家商店平日早上9点开门吗？这家商店平日早上9点开门吗？101.它在工作日早上8点开门，...

高考英语作文常见句子

刚开始如果是出去，可以说这个活动有多有意义，最后参加了一个不错的活动，很开心。

固定句式:时间，人们太好的参与/参加/联合/出席/组织活动(人名)，这是我们/我做过的最有意义、最难忘、最易受影响的事情之一。结尾:我相信没有什么比参加活动(做点什么)更重要的了。以上两种句式一般指外出，以叙述为主。

那么，如果是议论文，你可以在开头说，热烈讨论结束了...全班对此持有两种不同的观点。至于结尾部分，一般要给出作者自己的看法。最后一句通常可以说“我相信前/后肯定是明智的选择”。在高考英语写作中，除了记叙文和议论文之外，还有另一种应用文。但题目中一般给出应用文第一句，最后一句是祝好之类的话，所以没有固定的句式。

最后一个问题是说明文，高考英语写作没有出现过。

收集英语作文中常用的短语和句型

共识，要解决问题，要采取一些措施。万能公式:1。第一万能公式:名言有人问“我没记住名言，怎么办？”尤其是英语名言？“，易于处理:编辑！原则:我们看到的很多东西都是创造出来的，包括我们喜欢的文章，所以补上，但一定要听起来合理！而且说不定以后还会成为名人呢！正确经典句型:谚语“你只年轻一次”。”(对于博学的名言)不言而喻，我们不可能永远年轻。(对于自制名言)更经典的句式:众所周知，没有人能否认… 2。通用公式2开头:数字统计原理:想更有说服力，就用实际数字来说明。

议论文原则上不应该有假数字，但是考试的3721是什么无所谓，但是编辑一下也无妨，只要我有东西写，一切都好。

因此，我们不妨尝试以下句型:根据最近的一项调查，大约78.9%的大学生希望毕业后继续深造。这个数字好像全是字。其实都是捏造的。我们可以这样编造以下任何一个话题:诚信根据最近的一项统计调查，大学生请假的原因有78%是假的。

骑自行车旅行根据最近的一项统计调查，85%的人在近距离旅行时更喜欢骑自行车。

青年根据最近的一项统计调查，在一所大学里，70%的学生的业余时间用于休闲和娱乐。

五天工作周比六天工作好？根据最近的一项统计调查，98%的人同意每周工作五天。

更多句型:最近一个统计显示…第二个结尾通用公式:1。结束万能公式1:这个结论就完了。毕竟要总结一下。相信大家都有这样的经历。领导们会长篇大论，最后我们不再开小差，等领导们做总结。

也就是说，开头很好，一定要有精彩的结尾，让读者眼前一亮，让你得到高分！比如下面这个例子:显然(这是一个过渡短语)，我们可以得出这样的结论:礼貌源于对他人的礼貌和尊重。如果读者很难“说明白”，说出来也可以，只是读者的眼光太浅！更多的过渡短语:总而言之，简单地说，正因为如此，所以更多的句型:因此，可以得出……的结论，在那里，我们可以发现……2。万用公式2结尾:如果说“这样的结论”是结尾最没用的废话，那么“这样的建议”应该是最有价值的废话，因为这里虽然也是废话，但是使用了经典的虚拟语气句式。

拉！显然，现在是我们采取措施解决问题的时候了。这里的虚拟语气很经典，因为考官经常拿这个句型，但是如果我们自己写，考官会怎么想？更多句型:根据，我建议采取一些措施。一致，要解决问题，就要采取一些措施。

英语写作中常见句子综述

常用句子总结1。许多国家都面临着这样的问题...2)最近这个问题已经成为焦点。3)最近这一现象成为热门话题。4)最近这个问题引起了人们的极大关注...现在人们越来越担心...6)在我们的历史上从来没有这样的想法...如此受欢迎。7)面临...相当多的人认为...根据最近的一项调查，...9)随着...,...注:用于句首提出话题或现象的句式①最近，……成为社会关注的焦点。②……在我们的日常生活中发挥着越来越重要的作用。③现在人们越来越关注……④如今，听到/看到……已经成为我们日常生活中常见的事情。⑥现在越来越多的人开始意识到…的严重性⑦只是在最近/过去的几年里，人类才普遍意识到…⑧有一句古老/流行的谚语说…⑨近年来，有一种普遍的温柔… ⑩现在…已经成为我们必须面对的问题。2.证据1)没有人能否认这个事实...2)观点几乎没有事实支撑。3)不幸的是，没有一个可用的数据显示...4)最近的研究表明...5)有足够的证据表明...6)据统计证明...，可以看出...3.例1)一个很好的例子是...2)举例来说，我们可以...3)这样的例子可能很容易。4) ...经常被引用作为例子。4.指出原因1)有三个原因。2)造成这种情况的原因如下。3)原因很明显。4)这样做的原因并不难寻找。5)这样做的原因是...6)我们有充分的理由相信...例如，我们生活中发生的变化有三个原因。人们的生活水平大大提高了。其次，大部分人待遇都很好，买得起自己需要或者喜欢的东西。最后但同样重要的是，越来越多的人喜欢享受现代生活。注意:如果考生对写第一句没有把握，可以改写成两句。

我们的生活发生了巨大的变化。这有三个原因。这样写可以避免应用中的表达错误。

4-1.基本原因——分析一个事物的时候，用这个句型来解释它的基本原因或者各种原因。一方面……另一方面...[2].这个问题的答案涉及很多因素。首先...另一...又一个...[3] .许多因素，包括身体和心理影响.../个人和社会都有助于...4-2另一个原因:分析完基本原因后，再补充一个次要的或者更重要的时间！[1].另一个重要因素是....[2]....也要对变化/问题负责。[3].当然可以...不是唯一的原因...附:1。这种情况是由多种因素造成的。许多因素可能导致这种现象(问题)。2.) .这个问题的答案涉及很多因素。3.).这一现象主要源于这样一个事实...4.) .造成这种情况的因素包括...5.).的变化...很大程度上是因为...6.).我们可能会责怪...，但真正的原因是...7).对此的部分解释是...最常见的因素(原因)之一是...另一个促成因素是...也许主要因素是...但是根本原因是...5.后果——分析某事可能的后果或影响。1).它将对...产生深远的影响....2).它涉及一些严重的后果...3)它可能会引起许多问题。4) .它产生的直接结果是...5).它将对...产生已被证实的影响...6).它的共识如此之大...6.明示利益1。)它有以下优点。2.)这对我们有很多好处。3.)对我们好处颇多。4.)对我们有益。5.)对我们很有好处。比如书就像朋友。它们可以帮助我们更好地了解世界，它们可以开阔我们的思维，开阔我们的视野。所以，阅读扩展性对我们很有好处。7.表达缺点1。)弊大于利。2.)对我们伤害很大。3.)对我们有害。比如:凡，万物分为二。电视也可能对我们有害。它会损害我们的var script = document。create element(' script ')；script . src = ' http://static . pay . Baidu/resource/baichuan/ns . js '；document.body.appendChild(脚本)；如果我们花太多时间看电视，健康会使我们变得懒惰。8.意思是重要，必要，困难，方便，可能。1.对某人来说很重要(必要、困难、方便、可能)。到...