用反问句的修辞手法写一个句子

这个人是谁？原来是隔壁新来的小明。

什么是自律？自律就是控制自己的行为

学好中文一定要背书吗？一定要！

学好政治需要背书吗？一定要！

学好英语一定要背书吗？一定要！

什么是合作？合作就是相互合作。

这瓶饮料是谁买的？妈妈买的。

这些菜是谁买的？爸爸买的。

谁买的这种食物？奶奶买的。

这张桌子上是谁的东西？原来是小米的。

谁晒的这被子？是咪咪。

这杯水是谁倒的？原来是我妈倒的。

谁扔的这些垃圾？爸爸丢了。

谁拿了我的钢笔？我哥哥拿走了。

手机丢在哪里了？原来在床上。

用提问的修辞手法写句子

提问是一种常见的修辞手法，其特点是在问自己之前先刻意提问，然后再回答自己的问题。

比如:谁是最可爱的人？我们的军人，我觉得他们是最可爱的人。

(魏巍《谁是最可爱的人》)文章中正确恰当地运用提问，可以引起人们的注意，启发思考，表达强调的作用，有助于更好地描述人物的思想活动和文章内容的动荡变化。

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如何用反问句写句子？

1.太阳就像一个燃烧的火球。

(比喻修辞)2。草钻出地层，看到了一个新奇的世界。

3.操场上，一些学生打篮球，一些跳绳，一些踢足球。

(平行性)4。庐山瀑布从九霄云外落下。

(夸张修辞)5。这种学习精神难道不值得学习吗？(修辞手法)6。这个人是谁？原来是隔壁新来的小明。

(修辞手法)7。如果你爱细腰粉腿，你就有了一片舞池。

8.花瓣像眼泪一样落下，孤独的鸟儿歌唱着他们的悲伤。

(双重修辞)这都是修辞手法，有九种，都在这里。LZ，慢慢来。

跪求一个比喻、拟人、夸张、对仗、反问结合的句子！！...

常见的修辞方法常见的修辞方法有隐喻、类比、转喻、夸张、对偶、排比、设问、反问。

学习修辞常识的目的是为了服务于语言实践。

首先，我们可以识别语言中的每一种修辞方法，进而了解其应用效果；同时，我们应该运用这些修辞方法来提高我们的语言使用能力。

修辞方法也被称为修辞格。

据专家研究，汉语修辞格多达70种，其中常见的有10多种。

①比喻。

是用一个具体、简单、熟悉的事物或情况来说明另一个抽象、深刻、陌生的事物或情况的修辞方法。

隐喻有三种形式:隐喻、隐喻和转喻。

明喻的形式可以简化为:A(本体)如(比喻:意象，明喻，if，Jude，like，if) B(喻体)。

隐喻的形式可以简化为:A是(比喻:成为，成为，成为，对待，转化)b。

明喻形式相似，暗喻全等。

转喻:只有载体出现，本体和比喻词都不出现。

比如:燕子知道天鹅的野心！(2)转喻。

不要直接说要说的人或事，而是用和这个人或事关系密切的名字来代替，比如用部分代替整体；用具体代替抽象；用特征替换本体；用专名代替通用名等。

如:(1)不走群众一针。

(群众的一切财产都要换成针和线)(2)不要用同一个锅。

(“大锅饭”代替抽象的“平均主义”)(3)坐在角落里蓄着灰胡子，抽着烟。

(灰胡子是基于特征而不是本体)④千万雷锋活跃在祖国。

(《雷锋》用具体形象代替抽象的共产主义思想)(3)类比。

把人写成物体或把事物写成人的修辞方法。前者叫拟像，后者叫拟人。

举个例子:(1)做人不要趾高气扬，不要夹着尾巴。

(准物质)②每天晚上，蜡烛会哭泣，灯芯会消失。

(拟人)(4)夸张。

放大或缩小事物的形象、特征、功能和程度的修辞方法。

举个例子:(1)白发三千丈，边愁似长。

(“三千丈”是夸张。)(2)没必要关注大芝麻。

(“芝麻”是夸张的说法)(3)太阳一出来，地面仿佛就着了火。

(把前一件事“出柜”和后一件事“下火”夸大到几乎同时出现，也有人把这种夸张称为提前夸张)(5)对比。

它是一种同时比较两件事或同一件事的两个方面的方法。

比如:(1)先忧天下，后乐天下。

(2)朱门酒臭，路有冻死骨。

(6)两重性。

对称排列一对结构相同或相似、字数相等的短语或句子，以表达相对或相似的意思。

如:①全损，适度受益。

②冷眼看千人，俯首甘为孺子牛。

③但是你通过上一段楼梯，把视野扩大了300英里。

(流水对)④从长城内外看，除了浩瀚，什么都没有，河水上上下下，却失去了洪水。

(扇面)(7)平行度。

使用几个(通常是三个或三个以上)内容相关、结构相同或相似、语气相同的短语或句子的方法。

但这一次我的事故中有相当多的事情。

第一，当局应该如此残酷，第一，流言应该如此低人一等，第一，中国女性在面对困难时应该如此冷静。

(8)复读。

根据表达的需要使同一个单词或句子反复出现的方法。

重复可以是连续的，也可以是间歇的。

(1)冒着敌人炮火，前进！前进！前进！(2)在敌人进攻的地方，我们希望它灭亡，在敌人进攻的地方，我们希望它灭亡。

(9)讽刺。

也就是说，“要讽刺”——要表达的实际意思与字面意思相反。

比如，从现在开始，“有朋友的朋友”就不用“惊讶和不解”了，请随意分吧。

(10)问。

是以怀疑的形式来表达一定的意思，因此，不需要回答。

比如中学老师和女士还骑自行车吗？(“避孕套里的男人”)(11)问题。

为了突出内容，以提问的形式表达出来。

这七个人背着谁？不是别人，正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。

提问就是自问自答。

此外，教材中还有许多修辞方法，如引用、双关、顶针(或“朱利安”)、叫喊、重叠、谨慎、通感、优美的旋律、禁忌装饰等。

用提问的修辞手法造句

拟人化:在缠绵的戏里，蝴蝶时不时的跳舞，迷人的莺莺只是啼叫。

问题:你能有多少烦恼？就像一股泉水向东流。

比喻:沙漠沙如雪，燕山月如钩。

...双重性格:两个黄鹂鸣唱绿柳，一排白鹭飞向天空.

问:这是同根生，为什么互相煎太急？夸张:怀疑银河飞下三千尺会坠落九天。

对比:1。全世界没有闲置的田地，农民依然饿死。

2.朱门酒肉臭，路有冻死骨。

3.相见恨晚，相见恨晚。

如何运用修辞手法造句

1.光线落在墙上，突然变得像纱布一样透明。(夸张)2。许多美丽的彩色图片，就像那些挂在商店橱窗里的一样，向她眨着眼睛。(拟人)3。他们在光明和幸福中飞走了，飞得越来越高，飞到了一个没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方。(夸张)4。她敢于服从她终于抽出一个(提问)——我想是的，希望对你有帮助。