关于唐人街六年级英语作文的五句话

请写出动物园里的动物，你最喜欢什么，并用比较的方式描述它们。别太久，狗，它是我们的好朋友。它也是我们的好伙伴。它帮助我们

英语句子的节选和翻译

我给你挑了一些，每个例子你可以抄15个:1。倡议:孩子们热烈欢迎外宾。被动语态:外宾受到了孩子们的热烈欢迎。

2.主动性:人们认为他才华横溢。被动:他被人们尊为才华横溢。人们认为他很有才华。

以上两个例子是用一般时态做的例子。有人说，时间和数字变了，第三人称外国友人是复数，时态一般是过去式，所以“be done”是被给了，而被动句“be done”变成单数第三人称被尊重了。

被动语态:这是王同志的讲话。这个演讲是王的演讲。

边境附近发生了一起严重的火车事故。两人被杀，两人被杀。边境发生了一起严重的火车事故，造成两人死亡，十二人受伤。

一个真正诚实的人被称为正直的人。直言不讳的人是真正诚实的人。

一张便条被传递给了演讲者。有人递给演讲者一张纸条。

约翰代替哈里被选为班长。乔治被选为班长，而不是亨利。

急需这些信息。迫切需要这一信息。

完成时态做了，被动加中间已经。

(过去做过的也包括在内)。

例:1。倡议:我们已经在业余学校学了3年英语。被动语态:我们已经在业余学校学了3年英语了。

2.倡议:到去年年底，他们已经生产了100台拖拉机。被动:到去年年底，已经生产了100台拖拉机。到去年年底，我们已经生产了100台拖拉机。

主动:他们在家乡建了一座发电站。被动:他们的家乡建起了一座发电站。他们的家乡建了一座发电站。

主动:他们警告我们要小心老鼠。被动:我们被警告要小心老鼠。他们提醒我们要注意老鼠。

主动:人们把装满垃圾的塑料袋堆在街上；被动:街道上堆满了装满垃圾的塑料袋。

主动:我们用核能发电。被动:核能被用来发电。核能被用来发电。

主动:网球没人赢过他。被动:他网球从未输过。

(没有人涉及完全否定和部分否定的问题，参见否定讲座)这些讲座的主题已经由讲座委员会公布。

过去完成时是一样的:主动:有东西擦了我的鞋。被动:某物被某物清洗过。有人已经擦过我的鞋了。

他们会问你很多奇怪的问题。

一般来说，被动句中由by派生出的宾语，如果是你、我、他等人称代词，可以省略，而没有人的某人则不是由by派生出来的。

如果是名词，不能省略，但在今天的英语中也可以省略。

主动:中国人民未来将进行更多的太空探索。被动:中国人民将在未来进行更多的太空探索。中国人民将在未来进行更多的探索。

同样，使用一段时间后，应该更换电池。电池使用一段时间后应该更换。

其实24小时通电。但是明天白天就会被切断。通常，白天和晚上都有电力供应，明天白天就会停电。

将来核爆炸会有更多的和平用途。

从现在起，要在短时间内实现这一奇迹，还需要付出更多的努力。

做..真正的制作...现实；作为宾语补足语实现(见感觉作为动词式)。

机器将不再使用。这台机器不能再用了。

反义疑问句1。有be句式的陈述句比较特殊，附加疑问句的结构是无句子主语的有be的倒装。

例子:电脑有问题，不是吗？这台电脑有问题，不是吗？河里没有鱼，是吗？这条河里没有鱼，是吗？第二，当陈述部分的主语是由所有人、所有人、某人、没有人、没有人、没有人、任何人等组成的不定代词时。在非正式文体中，附加疑问句的主语通常用he或these。

有人打开了门，是吗？有人开了门，是吗？没人去看电影，是吗？没人去看电影，是吗？第三，当陈述部分的主语是一切、无、有、有、有等复合词时。，标记问题中的主语就是它。

没有发生什么严重的事情，是吗？什么都没发生，是吗？一切都准备好了，不是吗？一切都准备好了，不是吗？第四，当陈述部分的谓语动词是am的肯定形式时，...

五句英语作文标题:来自中国的明信片(不太难，简单...

从公元前8世纪到公元前6世纪，合肥是小国蜀国的所在地，后来成为楚国的一部分。许多考古发现可以追溯到这个时期。合肥这个名字最早是在公元前2世纪给汉朝统治下的地区设立的。在公元4世纪到6世纪期间，这个北部和南部各州之间的重要边境地区被争夺得很厉害；其名称和行政地位因此经常改变。在隋(581-618)和唐(618-907)时期，它成为泸州的所在地——这一称号一直保留到15世纪，当时它成为一个名为泸州的高级州。公元3世纪，著名的三国之战，合肥之战，被当时在合肥休闲的福特(逍遥津)所懵。魏国的张辽将军率领800骑兵击败了吴国的20万大军。吴和魏在合肥交战了几十年。现在的城市可以追溯到宋朝(960-1126)，更早的合肥在更北的地方。在10世纪，它一度是独立的吴国(902-938)的首都，也是南唐(937-975)的重要中心。1127年后，它成为南宋(1126-1279)抵御金(女真)侵略者的中心，也是两国间繁荣的贸易中心。当中华民国在1911年成立时，优越的偏好被放弃了，城市也改名叫合肥。该城被称为泸州(泸州；明清时期(14世纪到19世纪以后)的拼音文字。合肥从1853年到1862年是安徽的临时首都。1912年更名为合肥县。随着1945年中国在第二次中日战争中的胜利，合肥成为安徽的首都。第二次世界大战前，合肥基本上仍然是一个行政中心和南方肥沃平原的区域市场。它是谷物、豆类、棉花和大麻的集散地，也是制造布料、皮革、竹制品和铁器的手工业中心。1912年修建的天津至周浦铁路向东延伸了一段时间，使合肥变成了一个穷乡僻壤，它的大部分重要性都转移到了蚌埠。然而，在1932年至1936年间，一家中国公司修建了一条铁路，将合肥与禹溪口(在长江上，与芜湖相对)连接到东南部，并与淮南的淮河连接到北部。这条铁路的修建主要是为了开发皖北丰富的煤田，它也通过将合肥地区的大部分产品运往芜湖和南京，为合肥地区的经济复兴做出了很大贡献。虽然在20世纪30年代中期，合肥是一个只有3万人的安静的集镇，但在接下来的20年里，它的人口增长了10倍多。1949年，安庆市的行政职能因省政府的转移而得到加强，但其新的发展大多源于工业城市的发展。1958年开了一家棉纺厂，20世纪50年代初建立了一家使用淮南煤的热电厂。它也成为生产工业化学品和化学肥料的工业的所在地。20世纪50年代末，一座钢铁联合企业建成了。除了一个机床厂和工程和农业机械厂，这个城市还发展了铝工业和各种轻工业。这座城市有几所大学。

英语句子的结构有哪些？

英语语法看起来很复杂，很多句式需要记忆，但其实只要深入研究就会发现，它只是围绕这五个基本句子发展起来的，即:S 10 V主谓结构S 10 V 10 P主族表结构S 10 V 10 O主谓宾结构S 10 V 10 O主谓双宾结构S 10 V 10 O2主谓双宾结构S 10 V 10 O 1C主谓补语结构描述:S=主语；V=谓语；P=表语；O=对象；O1=间接宾语；O2=直接宾语；C=宾语补足语的五种基本句型具体解释如下:1 .S-V句型在这个句型中，V是不及物动词，也叫自动词(vi。).

他跑得很快。他跑得很快。

他们认真地听。他们认真地听。

他死于饥寒交迫。他又冷又饿。

中国属于第三世界国家。

煤气用完了。

我的墨水用完了。我的钢笔没水了。

在这个句子中，v是系词(link v)，常见的系词有:看、找、出现、发声、感受、品尝、涂抹、生长、获得、入睡/入睡、站立/静坐、变成、转身等等。

他比看上去要老。他比看上去要老。

他似乎对这本书感兴趣。

这个故事听起来很有趣。

这张桌子摸起来很硬。这张桌子摸起来很硬。

这蛋糕尝起来很好吃。

这些花闻起来又香又甜。这些花闻起来很香。

你比以前长高了。你比以前高了。

他突然生病了。

他一动不动地站着。他站着静静地看着。

他长大后成为了一名教师。

他永远不会背叛自己的国家。他永远不会背叛他的祖国。

注:有些动词也是及物动词，可以构成SVO句，如:他上下打量我。他上下打量我。

他伸手去摸大象。

他们正在品尝鱼。他们正在品尝鱼。

他们在家乡种植水稻。他们在家乡种植水稻。

他有一把椅子可以坐。他有一把椅子可以坐。

请把这个句子翻译成英语。请把这个句子翻译成英语。

在这个句子中，v是及物动词。)，所以有对象。

我昨天看了一部电影。我昨天看了一部电影。

你读过这个故事吗？你读过这个故事吗？他们很容易就找到了家。他们很容易找到自己的家。

他们去年建了一所房子。他们去年建了一所房子。

他们在村子里建了一座工厂。他们在村子里建了一座工厂。

他们对孩子们照顾得很好。他们很好地照顾这些孩子。

你应该好好照顾你的孩子。你应该好好照顾你的孩子。

S 10 V 10 O1 10 O2句在这个句子中，V是一个带双宾的及物动词。

带双宾的常用动词有给予、询问、带来、提供、发送、支付、借出、展示、讲述、购买、获得；抢劫、警告等。

他给了我一本书。他给我一本书。

他给了我一支钢笔。他给我带了一支钢笔。

他把座位让给了我。

注意改写动词后介词的变化:妈妈给我买了一本书/一本书。妈妈给我买了一本书。

他给我买了一把椅子。他给了我一把椅子。

请帮我一个忙。请帮帮我。

他问了我一个问题。他问了我一个问题。

注意下面的动词只有一个表达:他们抢了老人的钱。

他警告我有危险。

医生治好了他的病。

我们必须清除房子里的垃圾。我们必须除掉房子里的老鼠。

他们剥夺了他说话的权利。他们剥夺了他说话的权利。

在这个句子中，v是一个带宾语补足语的及物动词。

带宾语补足语的词有形容词、副词、介词短语、名词、不定式、现在分词和过去分词。

可以接受宾语补足语的常用动词有很多。哪些动词可以接受哪些形式作为宾语补足语，必须根据动词的惯用法来确定。

请看下面的例子。

他们让那个女孩生气了。他们让那个女孩生气了。

那天他们发现她很开心。那天他们发现她很开心。

我发现了他。我发现了他。

我看见他进来了。我在家里见过他。

他们看到沙地上有一个脚印。他们在沙滩上发现了脚印。

他们给这个男孩取名为查理。他们给这个男孩取名为查理。

我看见他进来又出去了。我看见他进来又出去了。

他们感到汽车开得很快。

我刚才听到玻璃碎了。我刚听到玻璃碎了。

他发现研究医生对他关闭。

唐人街，一个街区，在伦敦很有名，连词被翻译成句子并被翻译成中文

小学六年级英语测试一，按要求改写单词:1。她(宾格)2。国家_________ _(复数)3。关闭_________(现在分词)4。三________ _(。per _ _ _ _ _ _ _ _(复数)8。游泳(现在分词)9 .照片(复数)10 .鼠标(复数)11 .芒果(复数)选择题:()(1)。我大约七点五十五分起床。a . in . b . on . c . at . d . for()(2)。你为什么那样看着_ _ _ _ _ _ _ _ _？a . I . b . mine c . my d . me()(3)。我想要一张中国地图。a .买b .就是买c .买D. am买()(4)。这是你学校的照片吗？a . b . to . c .和D. with ( ) (5)。你喜欢_______？游泳，游泳，游泳，游泳。手里拿着一本书的那个人是我叔叔。c .的a .和b .与d .为()(7)。蓝色的女士是谁？A. in B. on C. at D. with ( ) (8)。我们通常在星期六下午呆在家里。a在……在……在……在……在……在……在……在……在……在……这是一件白衬衫，是你的吗？不，____是黄色的。a . I . b . My c . Mine d . Me()(10)。______房间里有人吗？a .有b .有c .没有d .没有()(11)。右边的床是你的。(12)年(月)月(日)。看_______图。a .一个b .一个c .第一个d .第一个()(13)。这些书是我的。a .学生b .学生c .学生d .学生of ( ) (14)。我父母经常告诉我关于你的家庭。关于从公元前到公元的由()(15)。______冰箱里有食物吗？a .有b .有c .有d .有按要求改写句子，注意每横线只填一个字:1。孩子们喜欢这个球。(改为一般问题)_ _ _ _ _ _ _孩子们_ _ _ _ _ _ _ _球？2.这些是你的钢笔吗？(改写句子不改变原意)他们是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _？3.请把衣服放在这里。(改成否定句)_ _ _ _ _ _ _衣服放这里，_ _ _ _ _ _ _ _。4.他们六点半起床。(就划线部分提问)什么_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4。连词成句:1。孙，请_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2 .姐妹们，兄弟们，你们，你们，________________________ 3。黑色，全部，喜欢，我，at，不__________________________ 4。我能为你做什么？_________________________________ 5.喝点什么，你会吗？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我妹妹_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2 .我每天早上六点半起床。3 .他们喜欢游泳吗？4 .汤姆的妈妈有一件漂亮的夹克。

将单词连接成句子。可以来中国，五年级英语

共有十二种时态:1。一般现在时2。一般过去式。一般将来时4。现在进行时。过去进行时。未来进行时7。现在完成时8。过去完成时9。未来完成时10。现在完成进行时。过去完成进行时12。英语中有五种最常用的时态:一般现在时；现在进行时；一般过去式；一般将来时和现在完成时。

一、一般现在时:用动词原形表示，但-s要加在单数第三人称之后，单词末尾加-s要注意:1。一般情况:add-s例子:读，写，说2。以s，x，ch，sh+es结尾的单词举例:老师，洗漱，猜测3。

这种时态的疑问句通常是在句首加助动词do和do，do构成的。

句子中的动词前面应该是原型动词be:你知道吗？你是学生吗？她有钢笔吗？1.一般现在时表示频繁或习惯性的动作:我们总是互相关心，互相帮助。

他们每天骑自行车去上班。

2.目前的特点或者状态:他热爱运动。

你唱歌吗？一点点.

我主修英语。

3.穿越真相:光速比声速快。

二加四等于六.

月亮绕着地球转.

一些表达状态和感觉的动词经常可以用现在时:be，love，like，恨，want，hope，need，preference，wish，know，明白，记住，相信，认识，猜测，摆姿势，意思是，承受，思考，感觉，羡慕，怀疑，保持，说服，包含，寻求，看，看，适合，适合，适合，欠，拥有，听到，发现，建议，提议，允许，显示，证明，介意，有(。

我感到胸部剧痛。

这汤含盐过多.

你明白我的意思吗？这件外套非常适合你.

你觉得这本书怎么样？一些表示动作的动词可以不时用这种时态，表示现在的动作。因为动作持续时间很短，所以用进行时是不自然的:我向你致以最美好的祝愿。

我向你的勇气致敬.

现在我向你表示衷心的感谢。

在口语中，这种时态用来表示按照规定、计划或安排发生的一种情况(这是未来时间状语):火车什么时候离开(在济南停)？飞机于上午11点起飞.

明天是星期六。

今晚有公司吗？但是只有几个动词，如开始、来、去、离开、航行、开始、到达、返回、进餐、结束、停止、离开、打开、关闭、是等。

此外，在时间或条件从句中，将来的动作或状态通常用这种时态表达:当她来的时候告诉她。

离开前请关灯.

你一准备好，我们就开始。

在英语口语中，这种时态有时可以用来表示已经发生的动作(这个动作发生的时间在说话人的脑海中不是很重要):他们说小吴回来了。

这是真的吗？小雨告诉我你要出国了。

哦，我忘了他住在哪里了.

是的，你回答得很好。

此外，现在时通常用于报纸、电影、电视解说等场合。

二、现在进行时是助动词be的人称形式加到分词上形成的。它的积极、消极和质疑形式如下:我在工作。

我不工作.

我在工作吗？现在进行时主要表示现在或这个阶段正在进行的动作。

他们在哪里举行篮球比赛？他们正在搭起脚手架。

他正带一位外国客人参观这座城市.

在许多情况下，汉语句子中没有“郑铮”这样的词来表示正在进行的动作，但是当翻译成英语时，他们必须使用进行时态:你的工作进展如何？工作进展相当顺利。

你进步很快。

刮大风了。

你在等谁？每当我看见她，她就在花园里工作。

每次我看到她，她总是在花园里工作。

用现在时表示状态和感觉的动词不能用进行时态，因为它们不能表达正在进行的动作。

然而，如果这个词的意思发生变化，它可以表示一个正在进行的动作，可以用进行时态。比较以下句子:你看到那边有人吗？你看见那里有人吗？你在送人吗？你在送人吗？我听到有人在唱歌.

我听到有人在唱歌。

他们正在听英语演讲？他们正在听一篇英语报告。

你看呢?对此你怎么看？你在想什么？你在想什么？此外，表示不可持续的动作的动词一般不适合连续时态，但有些可以用在这种时态中，表示重复、即将发生等。他在跳上跳下。

她跳上跳下。

火车即将到达.

火车进站了。

这位老人快死了。

老人快死了。

现在进行时有时可以用来表示最近计划或安排的行动(这是未来时间的状语):我们星期五离开。

你明天去什么地方吗？一位外国客人今天下午要做英语演讲。

小红！来了.

谁为你翻译？我们下周一放假。

但这仅限于几个动词，如走、来、走、开始、到达、午餐、返回、用餐、工作、睡觉、停留、玩耍、做、拥有、穿等等。

此外，“be going+ infinitive”结构常用来表示将要发生什么或将要做什么。...

研究生:如何写出正确的英语句子

每年都有很多考生问老师如何提高自己的写作水平。除了阅读，写作是考研英语最大的分数。

对于所有的研究生来说，无论是读还是写，首先要明白一个问题，什么是好句子？一个好的句子不仅仅是一堆主谓宾或主族表。

好的句子有一些特点。

如果学生能掌握这些特点，那么我相信每个人都能够提高作文中句型的表达。

下面万英语老师将和大家分享一下好句子的特点。

特点一:整体句整体性:能表达个体完整的思想。

50年代初，他出生在中国南方的一个小镇上，长大后成为一名著名的音乐家。【解析】这句话表达了两个想法:1。生在小镇生在小镇；2.长大后成为一名音乐家。

这句话应该分为两句。

此外，需要添加一些信息来连接两层想法。

【升级】50年代初出生于中国南方的一个小镇。他童年时喜欢唱歌。后来他进入了音乐学院。在70年代，他成长为一个顺从的穆斯林。特点二:句子的连贯性:能清晰地连接句子的各个部分，没有虚假的平行结构，不涉及主动代词，没有不清楚的内部关系。

一进教室，学生们就站起来说:“早上好！”【分析】这句话语法正确，但句内关系不清楚。谁进了教室？【推广】老师走进教室，学生们弯腰说:“早上好！”伊丽莎白和我喜欢散步、游泳、旅游和教大学生。【分析】这句话连贯性差，可以用并列结构来体现。

【升级】我和伊丽莎白喜欢散步，滑雪，旅游，教大学生。特点三:准确性句子的准确性是指句子中没有不准确或不必要的词语。

他在八月初返回。【分析】这句话感觉故意长，需要简化。

【推广】8月初他回来了。特点四:重点突出的句子要重点突出，选词和重复用词有助于句子重点突出。

当银行抢劫犯进入银行时，他们喊道:“别动！”【解析】这句话很平实，可以修饰动词。

当银行抢劫犯冲进银行时，他们喊道:“别动！特点五:语法正确，句式多变。句式多变，是指句子长度和句子长度的组合。

如果整篇文章比较复杂，句子比较长，会比较难读，有激怒审稿人的嫌疑。

相反，整篇文章都是短句，让读者觉得受到了侮辱。

黛西是大学一年级的学生，她每天早上都会去学校附近的一个停车场，她会带一个小录音机，在公园里她会找一个安静的角落听一盘英语故事磁带。

一年级大学生黛西喜欢在学校附近的公园里学习。每天早上，她带一台小录音机，在公园里找一个安静的角落，听一盘英语故事磁带。如果学生在写句子时注意以上五点，相信大家都能写出正确、完整、准确的英语句子。