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False

原句:

风筝:无论你飞得多高,你的心总是被绑在地上

模仿:

卫星:不管你走多远,你的心都会一直绕着地球转

镜风筝要求符合物体的特性,包含生活的真相

北京的冬天,地上有雪,灰黑色的秃枝在晴空空,远处飘着一两只风筝,让我既惊艳又难过。

我家乡的风筝季节是春天的二月。如果听到风轮的沙沙声,抬头就能看到一只淡黑色的蟹风筝或者一只嫩蓝色的蜈蚣风筝。

还有孤独的瓦风筝,没有风轮,放得很低,独自一人表现出憔悴可怜的样子。

但此时地上的柳树已经发芽,早出的桃子也吐芽,与天上孩子们的点缀相协调,成为温柔的春日。

我现在在哪里?冬天四面依旧寒冷,但久别的故乡久别的春天却在这一天荡漾空。

但是我从来没有喜欢过放风筝,不仅不喜欢,还很讨厌,因为我以为那是一个毫无价值的孩子做的玩具。

和我相反的是,当时十岁左右的小哥哥,生病了,特别瘦。但是他最喜欢风筝,又买不起,所以不让我放。他不得不张着嘴,看着自己陷入沉思。有时候,至于半天。

远处的蟹风筝突然掉下来了,他惊呼;两只瓦风筝的缠绕解开了,他高兴得跳了起来。

关于他的这一切,在我看来,都是笑柄,都是可鄙的。

有一天突然想起来好像好几天没见他了,但记得看到他在后院捡干竹。

我恍然大悟,跑到一个没什么人去的小屋里,推开门,在满是灰尘的东西堆里找到了他。

他坐在小凳子上,走向宽大的凳子;他慌慌张张地站起来,面无血色。

在宽大的凳子旁边,有一个胡蝶风筝的竹骨,没有用纸糊过。凳子上有一对眼睛用的小风轮,用红纸条装饰就完事了。

在揭开秘密的满足中,我很生气他瞒着我的眼睛,于是我不厌其烦地去偷没出息的孩子的玩具。

我立刻伸手抓起胡蝶的一根翼骨,把风轮扔到地上,压扁了。

就年龄和实力来说,他赢不了我。当然,我获得了彻底的胜利,于是我骄傲地走出去,绝望地离开了站在小屋里的他。

后来不知道他怎么样了,也没注意。

描述风筝的句子有哪些

当风吹着绳子,打断了小伙子的行走时,剩余的东西仍然存在于天空中。

一旦舒尔回到地面,陷入深泥的人会有怜悯。

“借物讽人,影响深远。

“天塌方静,腾空犹弱。

如果微风能被控制,它将在白云飞结束。

”“竹马跌跌撞撞冲出去,风筝多米诺骨牌,载着风。

明代著名诗人、画家许巍,写了25首关于风和风筝的诗,其中最有代表性的是:“长江南北的纸鹞齐整,长绳短回高低。

自古以来,春风没有国书,骑手会吹笛子。

”描述了当时江南一带放风筝时的热闹场面。

“童裤打褶红,手执马脚骂神:大家夸你春来早,欠我一只五尺风的风筝。

“让一个天真有趣的孩子形象大白于天下。

“纸花飞如雪,娇媚少女荡来荡去。

玫瑰花的五色裙摆随风摆动,让蝴蝶重回春天。

”“一百零四天的小寒食,冶游在白河上。

纸阳的儿子,摇摆女孩,比刚到的人更乱。

这两首诗详细记录了清代潍坊春天放风筝的热闹景象。

清代有两位女诗人,她们写的都是关于碎风筝的诗,情趣不同,意境各异。

一个是陈长生的《春天的书信和笔》:“软红是无数的泥,春绿被敦促在法庭前聚一聚。

窗外突然传来鹦鹉语,风筝吹倒画檐西边。

”“孩子按顺序仰面看,清明装饰最合适。

不要抱怨游丝坏了就和东风分开。

“是一个令人惊异的好谜。

邻居周作人在《儿童杂诗》中写道:“鲶鱼浮日,蝴蝶飞上青天空。

放鹞防止天气变化,不教人迎乱风。

“说起放风筝最怕风向不确定,这是经验。

如何模仿风筝里的第三段和第四段?

第三段,不知道,希望采纳!!!!天上的风筝越来越多空,很热闹。

高分的“鹰”披着灰色,像天空中的卫兵一样等待空。

浩浩荡荡的“孙武空”好像是手里拿着七十二变在打妖怪。

黑白相间的“沙燕”翅膀在摆动,仿佛在天空自由飞翔。

这只绿色的大青蛙似乎在池塘里快乐地玩耍...天上的风筝越来越多空,很热闹。

那条长长的“龙”,拖着红黄相间的身躯,在空盘旋,抖动着细长的胡须,威武无比。

那只绿色的“小青蛙”,手里拿着一片大“荷叶”,后腿蹬得笔直有力,像是在空里自由滑行。

熊熊燃烧的“福娃欢欢”挥舞着双臂,似乎在欢迎来自世界各地的朋友。

活泼可爱的“小水母”摆动着长长的触须,似乎在蓝色的大海中快乐地游动......

模仿:鲁迅《风筝》第三段

1.课本上,句子挑战老师,迫使成千上万的学生埋头抄写。

2.在空里,明星们围着月亮姐姐玩捉迷藏,吸引了很多小朋友观看。

3.在清澈的水中,纸船在玩小鱼,导致无数人低头看水。

4.电话响了,催我赶紧接电话。

我写了很久了。给我点意见,希望采纳。

断线的风筝是什么样子的?美梦就像水中的小鱼...

例:绿草如茵,柳柳成荫,春色给人一种热情旺盛的感觉。

人生真的是一个奇迹。

一朵从污泥里长出来的夏莲,居然开得像雪一样洁白纯洁;一只又瘦又黑的萤火虫可以像黑暗中的星星一样发光。

模仿:(继续写例句中的题目)一棵微不足道的小草,其实盛开的蓝如大海;一只不起眼的鸟在树顶上唱夜曲远胜小提琴;一条柔软无骨的蚯蚓可以像水中的鱼一样在固体土地上自由游动。

一颗随处可见的瓜子,可以吸进干燥的沙子,成为一颗充满甘露和玉露的清爽果实。继续写:水的灵魂像少女一样充满魅力,像少妇一样优雅,像少年一样灵活。

例:青山是深厚的积淀,是勇敢的崛起;长河顽强求索,机智发展;小溪灵活蜿蜒,欢快奔腾,海洋心胸宽广,无边无际。

鲁迅《风筝》中的四个难句

鲁迅的《风筝》解读鲁迅的散文《风筝》,写于1925年鲁迅44岁的时候。

生活的体验和思想的深度,让鲁迅对过去进行了深刻的思考和反思。

想到小时候弟弟玩的天性因为不准放风筝而被扼杀,很难过。

善于解剖自己的鲁迅通过对这一事件的反思,抨击了旧中国封建宗法制度的罪恶,引发了一个发人深省的问题,即我们应该如何保护儿童的天性,如何让儿童在自由的世界里自由地生活和成长?

文章从在北京看风筝开始,从眼睛的角度回忆起小时候在江南放风筝的情况。

但是在北京写风筝只是一个过眼云烟,却用粗笔写出了我家乡放风筝的详细场景。

从时间和季节出发,写风筝的姿态、颜色和形状。

虽然“看起来憔悴可怜”,但周围的春光分明是“温柔”的。

文章的一两段构成一个层次,由此引出一个具体的描述,小哥是不允许放风筝的。

因为我的“不爱”甚至“厌恶”,我也把这种情绪转移到了弟弟身上,所以我自然反对弟弟去做。

我是哥哥,当然有哥哥的威严,所以弟弟要“张着嘴看空陷入沉思”。

看着小哥哥因为风筝落下而惊喜的样子,我只觉得“可鄙”。

这一段是后面事件发展的主要原因,也是整篇文章的重点。

鲁迅一方面写了弟弟的“软弱”,另一方面写了“我”的“坚强”,弟弟的“威望”与弟弟的“无奈”形成强烈的反差,为后面的发展和结果铺平了道路。

所以当“我”发现小哥哥在不告诉自己的情况下偷偷做风筝的时候,他用哥哥的威严毫不留情地折断了风筝的“翼骨”,并且“再次把风轮扔到地上,踩平”。

于是,我好像赢了,骄傲地把他扔在小屋里。

这个叙述非常具体细致。

这是上层的原因造成的必然结果。

虽然鲁迅写得很轻,但我们清楚地看到了字里行间的悔恨和悲哀。

孩子的天性是纯粹的,游戏是孩子的天性,玩具是孩子的天使。

鲁迅感觉到这一点的时候,已经是中年以后了。

接下来,文章篇幅很长,我写了我的遗憾和弥补。

但当我想办法终于得到弥补的机会时,我得到的却是更深的悲哀,那就是我的小哥哥长大后早就忘记了这一切。

时间和生命永远无法补偿我的这种赎罪。“我的心不得不沉重。”。

世界上没有比这更大的悲哀了。过去的错误可能永远无法改正。这就是悲哀中的悲哀!文章的主题似乎是多方面的。

有兄弟之间深厚感情的表达,有封建宗法制度的鞭挞;有一种对自我的无情剖析,也有一种对过去内疚的“不确定”的悲伤。

对比手法的运用是本文的一大特色,它有以下几个方面。

一、环境对比:北京二月冷,江南二月暖温和。

这种对比增强了文章强烈的悲伤和深深的无奈。

二、人物比较:小哥哥的软弱和我的坚强。

这种对比构成了文章叙事的主体,也贯穿了整篇文章。

第三是时间的比较:此时可以从两个方面来分析。

一个是我前后的变化,一个是小哥哥前后的变化。

我的改变是主要方面,小哥哥的改变是次要方面。

但两者相辅相成,缺一不可。

三个层面的对比交织成文章中一个很深的叙述点,使文章深刻感人。

文章的另一个特点是以我的情感变化为线索,给读者一个清晰可搜索的脉络,成为打动读者的抒情线条,与三个层次的对比交织成一个无缝的整体。

我情绪变化的线索是:厌恶放风筝,看小哥哥放风筝的卑劣,看小哥哥做风筝的愤怒,摔风筝离开的骄傲,反思后的沉重,不可原谅后的悲伤。

开头和结尾的呼应也是本文的特色。