下课后，我在给我说清楚的内容添加句子

下课后，我在给我说清楚的内容添加句子

解释

你可以写下列句子:

下课后，我对明明说的话传遍了人群。

下课后，操场很热闹。你喜欢什么补充句

1.夏天来了，荷塘里粉红色的荷花傲然绽放。

2.夏天来了，池塘已经绿了，荷花开了，白花吸引路人驻足。

小竹笋已经长成高大的竹子，在风中轻轻摆动着身体。

3.夏天来了，到处的宇宙就像穿着紫色衣服的舞者在风中摇摆。

4.夏天来了，校园变得更加美丽。

在各种形状的花坛里，五颜六色的花朵相互竞争，红如火，白如雪……一群群美丽的蝴蝶在花丛中自由飞翔。

5.夏天来了，酷热难耐，太阳好像要把地球晒干了。学生们没有在课后玩游戏，而是躲在操场旁边的大树下，拍手聊天，仿佛无忧无虑，其乐融融！6.可爱的夏天来了，和风给人带来一丝温暖。五颜六色的彩虹飞扬空，云彩真的是五颜六色。

7.夏天来了，小树长高了，长大了。

当你走进校园大门时，你会觉得周围的每棵树都在欢迎你，并向你点头致意。

看到他们你会开心的。

8.夏天来了，校园里充满了芬芳。只要你看教室的前面，首先映入你眼帘的是丁香树，它长满了树枝和花朵。

9.炎热的夏天来了，梧桐树的叶子有点老了，下面还有野花。学生出汗的时候，就会过来躲避，躲起来。三分钟之内，夏天的热度似乎就没了。

夏天的梧桐不仅像雨伞，还可以有三种用途！10.夏天来了，阳光变得更加刺眼，梧桐树长得更高更大。

叶子越长越密，渐渐遮住了阳光。

那张巴掌般的叶子看到了我们幸福的笑脸，也“露出”了幸福的笑容。

11.可爱的夏天来了，和风带来温暖的感觉。七色彩虹漂浮在天空空，云彩真的是五彩缤纷；再看，树枝上长满了好吃的水果，小孩子看着看着总是流口水。

12.夏天来了，昕薇小花园里的花竞相争艳，红、黄、粉、紫、白……五颜六色，美不胜收！13.夏天来了，天气越来越热。

烈日晒得我们大汗淋漓，热风吹在我们身上。

14.夏天来了，天气很热。

青蛙在池塘的荷叶上睡着了，蝉在树上吹着角。

有的孩子吃冰淇淋，有的摇漂亮的花扇。

这只狗太热了，以至于伸出了舌头。

15.夏天来了，阳光照耀着整个世界。

下课后，他不理我。他踩了什么？一路跑到操场完成句子...

最后姿势1。导入1。同学们，我们将继续学习第六课:最后的姿势(一起读题目)。

2.通过上节课的学习，你知道这是谁的最后一个位置吗？这个姿势是什么样的？你对课文中讲述的故事有什么感受？3.是的！这是一个悲壮动人的故事。请带着这样的心情再读一遍题目。

第二，浏览课文，找到描述最后一个位置的句子。

1.要求:关于谭老师最后的姿势，你在文中写了多少遍？请快速浏览课文，用笔画出相关句子。

2.交流。

三、第一次(最后一个姿势)1。秀:谭老师马上把他们拉到课桌下，双手撑着，用自己的身体保护着四个学生。

过渡:首先我们来看第一句描述谭老师最后的姿势。

请仔细阅读。这句话抓住了谭老师的哪些动作？从这些动作中你体会到了什么？你读过什么样的谭老师？)交流，摄像小技巧:拉，支持，保护，从中体会到谭老师对学生的爱。

动作要快。

把句子读好。

2.过渡:谭老师是在什么情况下做出这样的选择的？请自己读课文4-7的自然段落，边读边画出关键词和短语，仔细阅读，认真理解。

3.谁能告诉我，谭老师是在什么情况下做出这个选择的？(情况很危急。在哪里感受到的？) 4.秀秀:突然，书桌震动了！整栋楼都在摇晃！地震！为什么这句话让你觉得情况很危急？导读:情况很危急的时候怎么读？发生地震有多危险！读的这么慢吧？看，这里有三个感叹号。看的时候需要注意什么？在这样危急的情况下，谭老师说了什么？秀:他意识到情况不好，没时间考虑。他喊道:“大家快跑！什么都别拿！快……”学生们冲出教室，奔向操场。

你从这里读到什么样的谭老师？地震的时候谭老师应该读出什么样的感觉？很平静的感觉，怎么表达？5.还有哪里觉得情况很危急？(情况越来越危急！)秀:从这句话的哪几个字你觉得情况很危急？(提示:“刺耳的吱吱声，灰尘升起空”是什么意思？把句子读好。

在这个关键时刻，还有四个同学冲不出来。给他们看:谭老师马上把他们拉到课桌底下，双手撑着，用自己的身体保护着四个学生。

在这短短的几秒钟里，谭老师再也没有思考的余地了。谭老师马上……，(引用句子。

没错，在关键时刻，他选择用自己的双臂守住孩子生命的大门，选择用“张开双臂保护学生”的姿态面对死亡。

(再读一遍句子)6。模型阅读:地面震动。

碎砖、水泥板被砸碎，大楼倒塌了...这里看似一切都结束了，其实并没有结束。看，这里有个省略号。请考虑一下。这里省略了什么？(一起读:请把你的感受融入到你的朗读中。

)(省略了人们的恐慌和逃避，省略了谭老师对四位同学的鼓励，省略了人们的哀嚎……)地震发生后，情况极其危急。通过对批判环境的描写，突出了谭老师的光辉形象，让我们更加深刻地感受到，谭老师在匆忙中唯一想到的就是他的学生。

让我们一起拿起书，回到批判的场景。

7.一起阅读自然段落4-7。

4.第二次学习(最后一个姿势)1。过渡:对谭老师最后一个姿势的描述第二次出现在文中，出现在人们的文字里，表现为:“我们发现他的时候，他躺在课桌上，双臂张开，后背被地板深深凹进去，血肉模糊，身体在保护四个学生。

四个学生都还活着！请快速浏览课文第八自然段，了解谭老师在最后这个位置的感受。(震惊)这句话里有哪些话让你感到震惊？请自行阅读，把握关键词短语阅读体验。

2、“死死地”。

试想:砖头落下，谭老师血肉模糊，但谭老师依然:张开双臂，保护学生；地板被压了下去，谭老师的后背被深深凹进去，但谭老师依然:张开双臂，保护好学生；血喷涌，疼痛难忍，但谭老师:张开双臂，保护好学生。

你从中读到了什么样的谭老师？请把你的感受融入到你的朗读中。

救援人员看到这一幕，眼里都是泪。他深感震惊。谁会再读一遍这句话？

3.还有谁深感震惊？请自行阅读课文9、10的自然段，掌握关键单词和短语阅读体验。

秀:“地震的时候，教室就要倒了，谭老师飞到我们这里来了。

”获救的学生回忆说。

有哪些让你感到震撼的话？“飞”和“跳”，你们读什么样的谭老师？(绝望...)谭先生临危不惧，生死置之度外。他飞了起来，用双臂为学生们牢牢地抓住了生命之门。他怎么会不震惊呢？(把句子读好。

) 4.秀:一个老师说:“如果你想快速逃离现场，老师离门最近，最有可能离开。

但在关键时刻，谭老师把对生活的希望留给了学生。

“你觉得老师说的有道理吗？如果他不顾四个学生离开教室，他……如果他想留在教室里保护四个学生，他……这叫生死。

(念词)是的，他知道留下来是死，但他还是大胆留下来，飞了。他怎么会不震惊呢？(读好句子)5。为什么谭老师在这个紧要关头挺身而出，为义牺牲生命，用自己的血肉之躯为学生牢牢守住了生命之门？推导出第三个自然段，并展示:“生命的价值是什么？”...

怀念童年，用悲伤的句子？

我放下相册头，看着窗外的天空。空我的眼睛变得模糊了。再见，我小时候懵懂无知。我的梦想现在成熟了。风在读完课，静静地走在时钟的时间里。新鲜的梦想已经成熟。夕阳散尽，剪影斑驳旧篱笆，静静围绕未来的轮廓。

用雪字描述雪或古诗词句子

雨雪，见渐暗:雪的样子；说“飘飘”。

eh；太阳的热量。

说:助词没有真正的意义。

诗经？？潇雅？？弯角弓，冷风毁树，球场难胜。？古语乐府，“焦仲卿夫人所作的古诗”，充满了忧郁的风。

耳朵里没有希望，眼睛里却干净而忧伤:冰冷而淡然。

阴郁:黑暗。

h:少。

故意:眼睛看到的。

郝:白色。

金？？陶渊明《十二月归毛之作与敬远兄》中，撒盐空的区别是可以模拟的，但如果柳絮因风而繁盛呢？？谢道韫《唱雪居廉》:“雪是什么样的，一个接一个，撒盐的差别空可以模拟，但柳絮不是由于风。

“明月照雪，北风浓，哀北风:北风。

强度:强烈。

悲哀:穿刺。

南宋？？谢灵运的“除夕夜”把竹子从风中吓走，打开了满是雪的门:窗户。

风吓竹:风中的雪打竹，发出沙沙的声音。

唐？？王维的《忆胡居士家冬夜雪》不知道今天是否会落庭，但怀疑是华林昨晚开庭:雪花落院。

唐？？宋·文志《雪遇园》水吞冰，沙道雪定唐朝？？刘长卿的《雪夜行州苦寒酬谢》有青藤径万雪峰清唐？？李白《冬归老山》白茫茫寒凉，雪花大如唐？？李白《笑王立阳拒饮》，燕山雪花大如席，吹落轩辕台一个接一个:相传是黄帝擒蚩尤之地。

唐？？李白《北行漫记》中云低暮，雪舞归空:婆娑风。

唐？？杜甫《致雪》结霜，衣服破，手指扎不直:手指僵硬。

唐？？杜甫《北京至奉贤五百言》，云清鸥更舞，风逆鹅不走。

唐？？杜甫《送孙子冬夜报国》天冷短，风浪平云。？杜甫《共安郡怀古》太阳落在细竹上，雪却乱在山中，乱在唐？？汉赋《楚主书屋》就要完了。”(一张)谁会像这位连天花唐一样在平地上刻雪？？韩愈《两朵梅花》:“春暖花开争奢之时，洛阳园林格外拥挤。

谁会把平地上成千上万堆的雪切割雕刻成这种连天花？

“一百座山没有鸟，一千条路没有脚印。

河上的一条船，一个渔夫在他的袋蛾中；一个人钓鱼，不怕冰雪袭击。

唐？？柳宗元的《江雪》严冬不冷。你为什么看到春天的寒冷？很严酷，很凄凉。

唐？？鲁文《孟冬浦金官河左婷》寒碧绿，北风呼枯桑。

厚厚的冰没有裂缝，寒光在短短的一天里呐喊:风如咆哮。

唐？？孟郊的《苦寒吟》只看到岭顶的云如盖，使岩雪如尘。

千峰笋千玉，千树松千云唐？？元稹《秦雪》出六朵飞花时，他坐着看竹子变成六枝:雪花是六角的，所以叫“六花”。

邛崃:竹枝上白雪如玉。

唐？？高骈的《致雪》知道夜里雪大，听到唐朝的竹声？？白居易《夜雪》:“我惊呆了，觉得冷，但又看到了窗外。

深夜才知道雪很大，因为不时能听到竹枝合拢的声音。

“粉墙上转体珠帘，比柳絮轻，比霜重，写雪花飞舞的情景。

唐？？李商隐《雪原二首》里，所有的泉水都是冻着吞的，而我唱冷了就吞:泉水因为结冰而不畅，用呜咽来形容。

唱歌:唱歌。

唐？？刘嘉《苦寒吟》:“春寒料峭，我更寒吟。

半夜靠在乔松上，你不会觉得被雪覆盖。

“战后三百万人从玉龙撤退，碎片都飞了。玉龙:形容飞雪。

鳞片和碎片:形容雪像鳞片一样飘落。

宋？？胡载《苕溪渔隐从化》卷五十四，引《西青诗》，载张远《雪》诗。山河不在千里之外的夜月，世界无私。

袁？？黄庚的“雪溪”积雪很深，山冻得不清？？洪圣的《雪望1》中有哪些描写雪的文字？雪花，飞雪，白雪，薛瑞，雪球，雪花，雪粒，雪景，雪，雪，千里飘雪，耀眼的雪花，白色的雪花，蓬松闪亮的银条，蓬松厚重的雪球，白色，白雪飞舞，覆盖田野，白雪飞舞，妆玉，白色素衣，玉银铺天盖地，白雪覆盖，玉树琼枝，银装素裹的世界，霜与雪，风与雪，停止描写雪的句子1。只见天地间白茫茫一片，雪花像白色帐篷一样从天而降，大地顿时变得银装素裹。

我不禁想起一首诗“就像春天的大风，在夜里刮起来，吹开了一万棵梨树的花瓣”。好美！2.雪花洁白如玉。是天宫派来的哮天将军，还是月宫桂树上落下的一片玉叶？雪花如美玉蝴蝶，舞如醉态；像吹散的蒲公英；喜欢飘喜欢飞；像天使送的小白花；散与聚，轻轻飘动摇曳，是大地的杰作！我看到眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会儿落在树枝上，不时飘在行人的脸上。

3.大雪纷纷落下，雪花以各种姿势在空飞舞，或飞翔，或盘旋，或笔直快速地落下，在地上蔓延。

4.雪给人的感觉只有一个字——冷。

大地是银白色的，干净的，而雪花还是像柳絮，像棉花，像天空飘来的鹅毛空。

5.刚开始下雪的时候，雪花往往不大，密度也不大。比如柳絮随风轻飘。随着风越刮越大，雪落得越来越密，雪花越来越大，像织成的白网，看不到远处的任何东西。

6.雪覆盖了屋顶和道路，压坏了树枝，掩盖了各种物体的外观，堵塞了道路和交通，漫天飞舞的雪花使天地融为一体。

7.风越来越大了。

那一小片云变成了一片厚厚的白云，慢慢地升起，扩大，渐渐地遮住了天空空。

雪下得很小。

突然，大片的雪落下来。

风呼啸着，暴风雪来了。

一瞬间，漆黑的天空空与雪海融为一体，一切都不见了。

8.下雪了。

多美的雪花啊。

当初冬到来时，雪花及时报告了冬天的到来...