作者在文中画横线表达了什么样的思想感情

文中横线的句子，表达了作者看到庄稼受旱，盼雨的急切心情。

理解课文中横线句子所表达的深刻含义

这显示了我奶奶对我的爱。1.“橘”字要按偏旁搜索，“登”字要先搜索。“登”字可以和其他部首组合成“.”2。文中对“自然”的正确解释应该是()a .自然；b .祝福，运气。3.根据划分的段落添加字幕。(1)独立果(2)独立果(3)独立果4。文中用横线画的句子，表现出独立的果实，表现出奶奶的情怀。5.仔细阅读文章，理解句子的意思。①“我下了树，去了房子。”“‘这一系列人物’的动作和语言描述显示。②“你吃，我怕酸。奶奶活到70多岁，心满意足。反正老了也没用。“从这句话里，我读到了。③“从此，屋内飘着一股闷热的香味。“谈谈这句话的意思。回答1。木C成2。B 3。发现礼貌香水4。对“我”5的珍贵关怀。①“我”发现唯一果实时的兴奋也说明了唯一果实的珍贵。(2)奶奶对家庭的关心和谦逊的精神。(3)家庭互相关心，互相照顾

朱爷爷在课文中用横线表达的句子有什么特点

14.上课看书。

(10分)一下雨，他们就放假了。

树林里树枝相碰，绿叶在风中沙沙作响，雷云拍着手。

这时，花童们穿着紫、黄、白三色的衣服冲了出来。

你知道，妈妈，他们的家在天上，星星住的地方。

你没看到他们有多渴望到达那里吗？你不知道他们为什么这么着急吗？我能猜到他们在向谁举起手臂，他们也有他们的母亲，就像我有我自己的母亲一样。

(1)本文中的“-”一句是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(3分)(2)阅读画有“-”的句子。句子中的“紫、黄、白”衣服是指五颜六色的花。

请写四个单词描述花的颜色。

(2分)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)正文中增加“冲”(3分)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (4)想一想，在作者看来，花的家在天上，那么谁会是花的妈妈呢？花对她妈妈说了什么？(2分)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 14.(1)拟人化动作的期待与鼓励(2)例:五颜六色，五颜六色(3)表现了花朵对自由的渴望，母亲温暖的怀抱。

他们放假了，所以他们不必关着门做作业。他们既高兴又兴奋。

(4)例子:我认为花的母亲是太阳，因为花对太阳开放，它们都热切地向太阳张开双臂。

花会对孙妈妈说:“妈妈，我好想你！我们终于放假了，我们可以好好陪你！”

本文用横线画的句子用列数和类比的解释方法来说明()

那是一个风雨交加的夏日傍晚，窗外厚厚的乌云让整个一天空漆黑一片，真的很吓人。

我不敢一个人呆在房间里，就去找父亲。

走进我父亲的门，我看到他正在专心致志地伏案写作。

我不想打扰他，就静静地坐着，看着窗外。

突然，闪电像一条金色的蛇一样在天空飞翔空。刺眼的光线让我睁不开眼睛。

紧接着是震耳欲聋的“咣当”“轰隆隆”的巨响，我才六岁，就“哇”的一声哭了起来。

爸爸转过身，把我抱在怀里，安慰我，告诉我不要害怕。

他慈祥地看着我，问:“你知道天上为什么打雷吗？”“生气想不孝的是雷公！”“是吗？！谁告诉你的？”爸爸惊讶地看着我说。

“隔壁奶奶说的！”我很认真的告诉他。

爸爸一听，扑哧一声笑了。

他摇摇头说:“雷霆不是雷公之怒。

这是阴阳相遇时放电的结果，懂吗？”我摇摇头。

他见我不懂，耐心地跟我解释:“你看，我左手是阴，右手是阳。

两种电像两个巴掌一样相互作用。

”他说着，“啪”的一声，两巴掌拍响了。

父亲的表演引起了我极大的好奇。

“电从哪里来？他们为什么放电？”我睁大眼睛问。

“物体之间的摩擦可以产生电，这就是人们常说的“摩擦电”。

夏天很热，云飘起来就和周围的空气摩擦空，就发电了。

有些云带正电，有些云带负电。它们相互吸引，在一起相遇时，放电，发出光和声音。

爸爸的解释很生动形象，但我还是不明白。我随口问了一句“摩擦真的能发电吗？”我爸见我有兴趣，就让我妈给我玩个游戏。

他让妈妈找个玻璃盘子，让她剪个小纸人。

于是他把玻璃板放在放着两本书的桌子上，把纸人放在玻璃板下面。

然后他把他的眼镜——擦丝布包在一个我平时玩的长方形积木上，快速的在玻璃板上摩擦。

眼前发生了一个有趣的现象。我看到随着丝布在玻璃盘上的摩擦，盘下的小纸人在桌面和玻璃盘之间上下跳动。

我看得心醉神迷，忍不住拍手。“这个游戏叫‘跳舞人形’，”父亲严肃地对我说。"丝绸和玻璃摩擦产生电，吸引纸人们跳起来！"那天，爸爸给我讲了很多关于电的故事。

他教我，物体不仅可以通过摩擦玻璃来发电，还可以通过摩擦干燥的皮毛和纸来发电。人们还使用特制的发电机来发电，用于照明、取暖以及运行电车和无轨电车。

电用处大！父亲的“游戏”在我幼小的心灵里种下了热爱科学、学习科学的种子。

后来，在老师们的辛勤教导和指导下，这颗科学的种子终于发芽成长，让我逐渐走上了科学的道路。

回顾过去，我深深地感到童年的教育对人们的生活意义重大。

为了“科教兴国”和祖国的美好未来，中国的科学家、作家和教育工作者应该为儿童的科学文化教育做出更多的贡献。这种可怕的打雷场面让6岁的“我”又怕又哭，这就引出了下面父亲安慰的解释

当你阅读课文中带有横线的句子时，你会想到什么

1.夜莺的歌声打破了夏天的寂静。歌声停了一会儿，然后又以一种新的能量在歌唱。2.有时它像夜莺一样歌唱，有时它像布谷鸟一样歌唱，有时它撞到路边的树枝上。有时它会弯下腰去捡起球果，然后用脚把它们踢飞。3.你是说蘑菇吗？不，我们这里没有这样的蘑菇。只有红蘑菇，白蘑菇，洋蘑菇。