如何模仿语文第四课第二卷四年级第四段

我在香山见过美丽的春花和红叶，但我从未见过玫瑰这样的花。玫瑰和真红，红得像士兵的血；玫瑰如此美丽，令人陶醉。玫瑰真香，有的蜜蜂被香味吸引。我静静的看着，看着仙女般娇嫩的玫瑰，看着它让我陶醉。

见过壮阔的大海，欣赏过镜面水平的人工湖，却从未见过黄山那样的水。黄山的水真的很凉，比夏天洗冷水澡舒服多了。黄山的水真的很清澈。你可以看到小鱼在水里玩耍和嬉戏。黄山的水真的很急。它拍打着岩石，溅起水花。“嘿！儿子，该上山了！”我突然想到我应该上山。

我见过芬芳的月见草，看过婀娜多姿的月季花，但我更喜欢不屈的梅花，真的是白的！像冬天的雪花；梅花好美！像天鹅在跳舞；梅花真的很强！像个勇敢的战士。梅花不屈不挠的精神一直激励着我前进。

仿句答案四年级第二册26页北京师范大学版

到目前为止，对于什么是散文还没有统一的定义。

因为它的意义和范围是随着文学的发展而演变的。

五四新文化运动前，除了诗、词、歌、诗以外的文章都叫散文。

我们今天所说的散文，基本上是指一种文学体裁，也叫作诗、小说、戏剧，其内涵极其广泛。

散文短小精悍，充满文学情怀，不拘一格，自由灵活，一直被誉为美国散文。

散文画风景，记人，挥洒自如；描写抒情，叙述讨论，两者并用。

好的散文能让读者看到海洋中多彩的生活，听到人间的悲欢离合，欣赏哲学的铁树银花，在精神领域收获花朵的果实。

所以大家一直都在追求散文的结构美、意境美、风格美、语言美。

中国历史上散文大师数不胜数，都是杰出的语言大师。

著名的“唐宋八大家”也是著名诗人。

他们借助诗歌的语言艺术，营造出华丽的散文意境，将散文的语言美推上了一个又一个高峰。

我认为无论是写散文，还是读散文，欣赏散文，都要认真向前辈学习，向语言艺术学习，形成有自己艺术特色的语言之美。

我认为散文语言之美的重要性怎么强调都不为过。

一个不恰当的比喻:一个漂亮的女孩，如果结巴了，和别人交往是多么尴尬。

再吐秽物，就是插在牛粪里的花。

我个人认为，语言的美是一篇散文的美丽外衣。当你第一眼看到它的时候，人们觉得很开心，很美好，然后你就可以读了。

经常看到一些作者的随笔，有的句子很长，就像一个懒女人的裹脚布；有些语言无味，像一杯白开水；有的花言巧语华丽，粉腻腻的，像一层裹着驴粪蛋的霜；其他的朴实无华，缺乏动感，就像老和尚的平帽。

语言如此糟糕，即使你的散文内容很好，主题基调很高，恐怕读者也很难读懂。

毕竟年轻男女找对象，第一眼看到的就是外表。

估计读者对文章的选择也是一样的。

没有小说曲折的故事情节，散文是引人入胜的。

散文没有戏剧性的高潮，让人感到兴奋。

散文篇幅短，靠语言训练取胜。

现代著名散文家秦牧先生曾说:“一座山上有小堆岩石，往往不破坏山的雄伟。

但是如果小花园里有一堆石头，很容易破坏花园的美观。

同理，短文也需要写得简洁优雅。

总之，任何失败往往都令人眼花缭乱，难以掩饰。

按照秦牧先生的说法，语言是否优美成了散文的命脉，似乎决定了一篇文章的成败。

我认为，在追求散文语言的美时，作者应该努力营造语言环境的美，并根据自己不同的心情创造不同的语境。

有时，如不归之河，使读者感到血腥和慷慨激昂；有时候就像喝了一杯醇香的酒，让读者着迷，回味悠长；有时候就像和密友聊天，让读者感觉更亲切；有的时候像春江一样清澈，让读者神清气爽……我个人认为散文的语言美要努力追求传神之美，简约之美，节奏之美，简洁之美。

当然，其他种类的美也可以总结出来。

先说生动美。

散文语言要生动，如春风，具有立体感。

让人们听到他们的声音，看到他们的环境，看到他们的人民。

再看鲁迅先生的《好故事》:“我好像记得我曾经坐船穿过山阴道，还有柏树、新河、野花、鸡、狗、丛丛和枯树、茅屋、高塔、伽蓝、农民和村妇、村妇、晒衣、和尚、竹子、天堂、云彩、竹子...都反映在其中

一切阴影和物体都是互相溶解、摇动、膨胀、融合的；只是一个融合，但是后退，接近原型。

”这段话，鲁迅笔下的自然风光充满了动感和淡淡的感觉，充满了诗画、情调和气氛。

反射在水面上的铺展和破碎，显得特别具体和美好。

使人仿佛就在那里，反映了一种古人所说的“仿佛就在那里仿佛就在那里”的语境。

散文语言简洁优美，就像一杯绿茶，很淡很淡。经过读者细细品味，味道会越来越香，回味无穷。

语言的简单与优美，就像“芙蓉出水，雕工自然”。

这并不是要求作者对语言进行仔细的加工和锤炼，而是要避免过度使用漂亮的文字和花花绿绿的句子。

散文造句要结合语境，发自内心的自然流淌，朴实无华，却又深深打动人。

这就像一个气质优雅的女人。她总是化淡妆来体现自己的自然美，而不是在脸上涂上五颜六色的粉。

我们很多人都读过朱自清的《背影》，孙犁的《荷花淀》，郁达夫的《故都的秋天》。

这些小品文的语言朴实无华，像一个大家庭的语言，却很通俗，让人觉得很香。

在当下的散文创作中，有一种半写半白、诗赋各异的散文。它悠闲、随意、感伤，在学生中极具消费性和时尚性。

它满口花言巧语，却没有思想。

我个人并不反对这种散文，因为正是这些散文的存在，体现了经典散文的审美价值。

我觉得散文的语言也要有节奏感美。

因为汉语本身就有声调和节奏。

中国古代散文，尤其是“唐宋八大家”的散文，非常注重语气的起伏、词句的重叠、长短的交错。

他们的文章运用排比、对仗、借代、对联、顶针、回环等修辞手法，语气和谐，流转自如，变化多端。

读起来朗朗上口，听起来就像“把大大小小的珍珠倒进一盘玉里”。

比如柳宗元《封建主义》中的一段话:“汉有天下，秦正确。”...

小学四年级语文第二册(北师大版)该拿什么？

一、生词和新句子的学习单词、句子和句子的学习仍然是语文学习的重要组成部分，但应该由学生自主完成。教材不再要求统一，而是逐渐倾向于根据自己的水平和需要自学。

这个目的主要是通过摘抄笔记来实现的。

在学习第七册的基础上，教师要培养学生随时记笔记、勤记笔记、摘抄笔记的习惯。

《汉语世界》第一项是《我的摘抄笔记》，重点是语言材料，主要是生词和名言。

有用信息和材料的摘录可以用摘录笔记本提供。

除了帮助学习新单词，记笔记还可以培养学生不读书的习惯。

应该作为评价阅读能力和阅读习惯的重要方式。

评价单词、单词、句子的掌握程度，一是识字保证部分需要有统一的测试，思路和以前的书一样，但权重要降低；二是突出了现阶段汉字使用的问题。要结合语文实践来检验自主识字和学习单词句子的能力，巩固和完善各种识字和学习单词的方法，形成自主识字的习惯，要把阅读和作业活动结合起来，防止和修改错别字，不要走增加练习量的老路；第三，名言佳作的权重不要低于初三。

第二，阅读本教材正文28篇，标题少，篇幅短，但标题多，阅读量大。

课文内容丰富，文化内容增加，灵活内容增加，阅读要求相对较高，需要师生深入挖掘。

我们提倡少做题，多读书，读好书，读全书。

鼓励学生选择自己的阅读材料。

阅读是学生的个性化行为。应引导学生学习文本，加深理解和体验，感受和思考，获得情感启迪，享受审美愉悦，拓展思维空，提高阅读质量。

要珍惜学生独特的感受、体验和理解，不要用教师的阅读分析代替学生的阅读实践；也有必要防止使用集体讨论而不是个人阅读，或者避免过度使用文本。

课文后面很少有思考问题，只是保证练习。

如果学生发展得好，老师控制能力强，就可以不受这些题目的限制。

根据《课程标准》的要求，“金钥匙”提出了自主阅读的策略、方法和习惯(见上表)，但这些“点”可能跟不上学生的发展，如果拘泥于这样的“顺序”和“渐进”，可能会束缚师生的发展。

建议教师先通读本教材，把握全书要求，根据实际情况和师生双方的实际需要灵活安排。

“金钥匙”的教学要适时适度。可以安排在课文学习之前、之中、之后，自学之后，交流讨论之前。直到课后思考考题或者“中国世界”才能进行。

作为一种演讲活动，要密切关注听、说、读、写的练习，把“金钥匙”的重点转化为学生的经验和行为，千万不要当成知识点来教。

语文基础知识是为语文学习服务的，不利于语文教学，但也不过分。教师要把握度。

一般原则是“有用”、“必不可少”、“通俗易懂”。复杂的要简化，简单，学以致用。

要注意阅读、语文基础知识、基本功和各种学习实践活动的结合:要注意学生对课文整体内容的把握，探究课文段落内容及其相互关系；鼓励学生个别阅读，与他人交流，分享自己独特的阅读感受；提高默读质量，继续学习略读。

阅读评价侧重于积累、情感体验、独立阅读能力、阅读习惯等方面。

情感体验的评价要结合朗读、课堂交流、作业的评价。独立阅读能力的形成是一个渐进的过程。而不是试图一步到位，要按照《课程标准》和教材的要求逐步实现，阅读习惯的评价要在平时进行。

阅读教学是语文教学中最重要的部分，它涉及识字、口语交际、思维能力、知识积累等方面。要认真制定教学策略，及时研究教学得失。因此，我们积极倡导教学反思，建议教师课后及时撰写教学笔记和随笔，通过校本教研、同伴互助和专业指导，使自己的教学尽快走向成熟和高效。

第三，学生进入四年级，学生愿意写，有内容写，仍然是基本矛盾。

本教材注重围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习题与阅读、活动与日记相结合，引导学生在表达的实践中学会表达。

除了在阅读教学和课后思考题中安排延续、模仿、补充等小练习，引导学生及时积累、领悟、揣摩文笔外，还有“汉语世界”——“笔下之花”中的专项练习，采用话题作文的形式，让听、说、读、写的练习与单位文化的主题融为一体，练习成为每个学生学习汉语的有机组成部分。

写作是一项很复杂很全面的工作，只有练-认-再练-再认才能写好。

从学生学习心理的角度来看，作业教学应从学生已知的经验、情感世界和想象世界出发，根据学生的意愿和能力，在摄像机的引导和引导下进行。

题目作文有两种题目:写真实和写想象。写虚构的东西容易，写真实的东西难。

我们建议:(1)学生可以在列出的题目中自由选择，老师要及时给予指导。学生不要总是在一个学期里写想象的内容。

四年级的学生一定要练习写真实的内容，可以写长也可以写短，可以写文字，只能写片段，题目可以自己拟。

②复习对提高表达能力意义重大。第七卷给出了写作修改方法的指导，适用于所有未来的实践。

这本教科书继续帮助学生掌握复习的基本标准。

教师应特别注意复习，并将其作为提高学生表达能力的一项重要实践活动。...

小学六年级第二册第四单元，以“帮助”为题模仿“承诺之美”，写了一个...

一个孩子在草地上发现了一个蛹，他把它带回家了。过了几天，蛹上出现了一条小缝，里面的蝴蝶在挣扎，但好像身体卡住了，出不来。孩子看着觉得不好意思，就拿起剪刀把蛹壳剪了下来，帮蝴蝶出来。

但是，这只蝴蝶臃肿，超级强壮，个头小，根本不会飞。

孩子们内疚地把它抱回草丛……众所周知，人经常需要帮助，甚至现在自然界的一切都需要帮助，而帮助也是人们经常做的事情。

请以“帮助”为题写作文，写的内容一定要在这个题目范围内。

[注] 1自决；②文体自选；③自制题目；④不少于800字；⑤不抄袭。

【例1】怪圈:“越忙越帮。”(5)冯惠婷扶贫。越穷越穷。你信吗？我见过这种事。

我奶奶的老家是粤北一个极度贫困的村子，是全国扶贫重点对象之一。

那天，当我踏上这个只有三四十户人口的地方，一切都让我目瞪口呆:蜿蜒的道路，摇摇欲坠的土坯房，荒芜开裂的田地，整个村庄看起来一片漆黑，就像暴风雨前乌云笼罩的天空。

当我走进三姨家的时候，我更加震惊于它的简朴:没有自来水，没有电灯，两个桥凳上的一块木板就是一张床，全家只有一个一米半高的小板凳，只能坐三姨，一家只有三姨偶尔拖着一双旧的泥布鞋，旧得看不到原来的样子。

那天晚上，我碰巧赶上了上级，来这里检查贫困情况。

三姨一听到消息，马上踢掉旧鞋，光着脚在屋里跑来跑去；油箱里的油要倒出来藏起来；灶前不要堆太多柴火，留一两个鞋跟就行；一个家庭的大小必须换成一套更破旧、更旧的衣服；小燕，才两岁，根本不用穿裤子；饭缸舀出来空扔下几个黑馒头；甚至唯一的长凳也被藏了起来...经过这一折腾，这里成了人间地狱。

晚上上级工作人员到了三姨家，于是在只有豆苗大小的火光里，呜咽声和孩子的哭声混杂在一起，就像荒野墓地里的怪风，跃起的火光映出墙上三姨家的影子，斑驳闪烁。

第二天，指令出来了，需要继续扶贫！同一天，调查人员走了，我听到阿姨家有锅铲的声音。

三婶依旧倚在门角，抽着烟。

其实这里不仅有三姨，别人家的男人也整天在这个封闭的巷子里晃荡，孩子不上学，整天瞎逛。女人一日三餐而已，唯一没人管的就是那些田地。

以我对化学的一点点了解，对陆地做了一个初步的判断。其实土壤也不是很贫瘠。虽然在广东北部，但还是属于中国南方，还是气候宜人的地方，免得丢了庄稼。

我问三姨为什么不下地干活。

三姨看着我说:“你怎么这么主动？我宁愿坐着等着吃饭，因为我只吃饱了。

”这句话让我很惊讶。难怪这里的人一代比一代穷。工作对他们来说毫无意义，读书也没有用。

这里真正的不毛之地不是土地，而是人心！这里真正缺的不是钱，而是尊严！这里真正需要扶贫的不是物质，而是人民的精神！帮助别人脱贫，一定要走正道，帮助别人自力更生，而不是无止境的施舍。

其他帮助也是一样的，否则就会陷入“扶穷，扶穷——扶忙，扶忙”的怪圈。

第三单元五年级上册汉语天地四句的模仿

我想把我的耳朵放在鱼上。听鱼在低语，听大海在说话。听着，听着——大海是我温暖的港湾。我想把我的耳朵放在风筝上。听鸟鸣白云聊。听着，听着——天堂空是我的班级。我想把眼睛放在海藻上，看鱼。

北师大版五年级第二册语文课文[微笑]的模仿

一起生活，庄严地跳舞。春回大地。春天充满了所有的爱。春天很美。鸟语花香，欣欣向荣。莺歌燕舞多姿多彩。人是幸福的。他们很自豪。他们有答案。他们惊呆了。他们转向胜利。没什么可做的。鼓舞人心。正直是无价的。石头沉入大海，石头打破天空，石头变成金子，石头杀死两只鸟，大海干涸，岩石脱落。不上进，就互相取长补短，同甘共苦，自始至终声东击西。救死扶伤真是太好了。天气忽冷忽热。很小心。太美了。天气平静多云。没有痕迹。安居乐业。恶魔和鬼魂怀恨在心。他们一个接一个地充耳不闻。他们行动迟缓，渴望跳舞。他们不知所措，离开了家。高楼隐隐。

四年级语文第二册第二课第二段的模仿

我在香山见过美丽的春花和红叶，但我从未见过玫瑰这样的花。

玫瑰真红，红得像战士的血；玫瑰如此美丽，令人陶醉。玫瑰真香，有的蜜蜂被香味吸引。我静静地看着，看着仙女般娇嫩的玫瑰，让我陶醉在那里。

见过壮阔的大海，欣赏过镜面水平的人工湖，却从未见过黄山那样的水。

黄山的水真的很凉。比夏天洗冷水澡舒服。黄山的水真的很清澈。你可以看到小鱼在水里玩耍和嬉戏。黄山的水真的很急。太紧急了，它拍打着岩石，溅起水花。

“嘿！儿子，该上山了！”我才想起来我应该上山。

我见过芬芳的月见草，看过婀娜多姿的月季花，但我更喜欢不屈的梅花，真的是白的！像冬天的雪花；梅花好美！像天鹅在跳舞；梅花真的很强！像个勇敢的战士。

梅花不屈不挠的精神一直激励着我前进。

我见过又大又凶的狗，也见过又小又可爱又温顺的狗，也没见过像上海舅舅家这样又大又温顺的狗。

它大到你过去都不敢碰；但它是那么温顺，看到一个人就会去和他亲热。那么大的狗跑向一个人，谁会认为是和他亲热，而不是咬他？也许即使小偷回家，他也会跑去和小偷搓身体和腿；他那么听话，从来不在家里撒尿，让他回到笼子里，坐下就让他坐下。他在家从不叫。

因为他知道主人不喜欢，所以晚上主人带他出去的时候，他只是偶尔吠叫。

难得看到这么温顺的狗！我见过崎岖的张家界，浏览过美丽的桂林，但我从未见过Xi安的山。

Xi的华山真的很高。群山从地面升起，一直延伸到天空。从山脚看山，根本看不到头；Xi的华山真的很奇怪，像一朵盛开的莲花，像一匹飞奔的马，像一个害羞的女孩。真的是奇峰异岭千姿百态的列表；Xi的华山真的很陡。虽然每条路两边都建有铁链和栏杆，但是一不小心就有可能摔倒。

我爬过雄伟的泰山，也参观过雄伟的恒山，但从未见过像顺峰山这样美丽的山。顺风山真的很奇怪，山峰像强壮的老人和大象一样从地面升起，形态多样，反复无常；顺风山真的很美，像青玉，像新竹叶，五颜六色；顺风山的山真的很美，美得像一个亭亭玉立的少女，山顶的风景很美；顺风山的山真的很近。当我到达山顶时，我向下看，好像我摔倒了。真的很近！这种山，这种水，体现了这种山，再加上山顶蓝天白云，绿树红花，河上船只，让你感受到这美丽的山和水。我看过雄伟的十七孔桥，看过古老而朴素的同济桥，但从未见过像赵州桥这样的桥。

赵州桥太宽了！宽得足够五六匹马齐头并进；赵州桥万岁！它已经成长了1300多年。

赵州桥的古色古香只有当你走过它时才能感受到。

我见过穿过岩石的泉水，我欣赏过从岩石裂缝中冒泡的泉水，但我从未见过它们奇迹般地出现在高耸沙山环绕的月牙泉中。

月牙泉真奇怪，它的形状真像天上的新月；月牙泉真的很清澈，虽然四周是沙山，但还是清澈到可以看到泉底的沙子和泉中的小乌龟；月牙泉真绿，绿得像无瑕的翡翠；月牙泉是神。冬暖夏凉，冬蒸夏凉。

走过月牙泉，犹如置身仙境。

我见过富贵吉祥的牡丹花，闻到桂花香，却从未仔细观察过蜡梅。

蜡梅的颜色太可爱了，黄得像一层蜡。蜡梅的气味是如此迷人，它追随着人们的脚步，舍不得离开。

腊梅虽然长得不是很大，但给人一种优雅的感觉。

寒冷的冬天，只有蜡梅在风雪中绽放，似乎向我们展示了它所有的生命力。

模仿语文四年级第二册，二十四课麦哨第四自然段

我见过壮丽的大海，欣赏过平静如水的西湖，但从未见过漓江。

漓江的水很安静，你感觉不到它在流动。漓江的水很清澈，你可以看到河底的沙子。漓江的水真的是绿色的，仿佛是一颗无暇的翡翠。

船桨激起的微波铺开了水线，让你觉得船在前进，岸在后退。

或者我曾经攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶香山，但从未见过桂林的群山。

桂林的山真的很奇怪。它们从地面上升起，互不相连，像老人，像巨象，像骆驼，有奇峰，千姿百态；桂林的山真的很美，像绿色的屏障，像新生的竹笋，色彩鲜艳，映在水中；桂林的山真的很危险。危险的山峰笔直矗立，岩石崎岖不平。好像一不小心就会摔倒。

四年级第二册22课语文课文的模仿

如果你在野外迷路了，不要惊慌。大自然有很多自然罗盘，会帮你辨别方向。

向日葵是忠实的向导。早上朝东，中午朝南，晚上朝西。

苹果很好吃。树上的苹果会给你指路。

苹果红的一面是南，苹果绿的一面是北。

如果你看到小蚂蚁，看到它们背食物，跟着它们，蚂蚁的洞都是朝南的。

春天和秋天，燕子和鹅来帮忙。

它们秋天向南飞，春天向北飞。

如果你看到村子里的房子，它可以帮助你识别方向。

房子的前门朝南，后门朝北。

如果你在野外迷路了，不要惊慌。自然界有很多自然罗盘，需要你仔细观察，多思考。