副词作表语和形容词作表语的区别；副词作为表语和形容词

简要讨论副词和形容词的区别；

形容词作状语的句法功能

一般情况下，语法书中对形容词的描述如下:用于修饰和解释名词或代词，表示人或事物的性质、性质和状态。它们的语法功能是可以在句子中用作定语、表语和宾语补足语，但很少或根本没有提到它们可以用作状语。但是，在英语实践中，形容词可以用作状语。请看2008年全国高考英语第二卷这个问题:

长途旅行后，他们三个回家了。

又饿又累

饥饿而疲惫

正确答案如下:b .本题考查形容词作状语，即形容词(组)作状语。累是由过去分词转化而来的形容词，也称为分词形容词。形容词(组)作状语，通常修饰谓语动词，具有副词功能，是中学英语的一个难点和重点语法项目，也是高考的一个知识点。高三复习备考时总结这种结构的用法，熟悉其特点，可以更多。

第一，作为原因状语，一般位于句首。

又渴又渴望休息一下，她走进餐厅，坐在靠窗的一张小桌子旁。因为她又渴又渴望休息一下，她走进餐厅，渴望休息。)她走进酒店，在靠窗的桌子旁坐下。

第二，作为伴随状语，可以放在句首或句尾。

1.小偷藏在角落里，害怕被抓住。小偷藏在角落里，怕被抓住。

2.孩子们兴奋而欣喜若狂地冲到前面。孩子们兴奋而快乐地跑到前面。

第三，作为让步状语，由两个以上平行的形容词短语组成或连接，可以位于句首或句中。

1.每个国家，无论大小，都应该平等。每个国家，无论大小，都应该平等。

2.对错，我& # 039；我会给你袖手旁观。无论对错，我都会支持你。

第四，做时间状语。

很高兴，我弹吉他。(=高兴的时候就弹吉他。)

5.做一个评论状语，表达说话人的观点、态度和评价。

1.焦虑，结果是这样的。奇怪的是结局竟然是这样。

2.他孤独地住在那里。他住在那里，非常孤独。

副词作状语通常修饰动词，有时修饰整个句子。程度副词作状语修饰形容词或副词作程度状语。副词作状语，往往表示时间、地点、方式、条件、原因，或者让步、程度等。

形容词在句子中的作用是什么

简单来说，任何句子的主要成分都是主语(s)、谓语(v)和宾语(O)。Be动词是动词的一种，一般在句子中充当谓语，后面通常跟宾语。比如我是女生。就词性而言，动词“be”后面通常跟一个形容词:我好开心。副词一般用来修饰动词:他走得很慢。介词的用法比较复杂。简单来说，主要有三种形式，一种是类似at、under、in、in的词。另一个与动词搭配，如抢某人某物。把某物给某人。最后一个是更常见的搭配:申请、发送、产生。最后，其实词性和句子结构都不实用，多读书培养语感不是问题。

英语中的词性及其在句子中的作用

实体词(有实际意义):名词、动词、形容词、数词、量词、代词虚词(无实际意义):副词、介词、连词、助词、感叹词、拟声词是一个句子最简单的成分——主语、谓语(助动词)、宾语例:我爱你，我需要你，我操你谁？-你在做什么？谁？-哪里？等等等等。

其他具体解释一时半会解释不清楚。最后，我建议你不要这样学英语。一门语言不是学来的。多说话，了解语言的文化，才能真正感受到语言的魅力，而不是枯燥的学习。

动词、副词和形容词在汉语中的作用

名词表示人名、事物名、地名、现象名或抽象概念名的词都叫名词。名词可以分为专有名词和普通名词。名词可以充当句子中除谓语以外的任何成分，即主语、口号、宾语(动词宾语和介词宾语)、状语、宾语补足语、定语等。【举例】桌子、凳子、椅子、沙发、桌子、副词、副词是修饰动词，也可以修饰形容词等副词。副词修饰动词、形容词、副词或句子中的整个句子。它们用来表示时间、地点、状态、程度等。副词在句子中可以小心翼翼地用作定语、状语、表语、宾语补足语[例如]小心翼翼地(翻译时后缀必须是“地”)

初中记叙文阅读答题技巧，如欣赏句子的作用或添加单词、推理...

中文答题公式(1)一个句子在课文中的作用:1。正文开头:开篇点；渲染气氛(散文)，埋伏笔(记叙文)，设悬疑(小说，上海不考)补充以下；下面是概述；2.正文:承上启下；下面是概述；总结以上；3.文末:指出中心(散文)；深化主题(记叙文)；回指的开始(议论文、记叙文、小说)(2)修辞手段的作用:(1)自身的作用；(2)结合句子语境。

1.比喻和拟人:形象生动；回答格式:+对象+特色写的很生动。

2、比例:有气势，加强语气，一气呵成；回答格式:强调+对象+特点3。提问:吸引读者的注意力和思考；回答格式:引起读者关注和思考+对象+特点。提问:强调、加强语气等。对比:强调...突出...5.重复:强调...加强语气(3)句意的解决方法:对于这样的话题，一个句子中的一个词或词组往往会使用隐喻、对比、转喻、符号等表达方式。

回答问题的时候，把他们所指的对象揭示出来，然后把句子说清楚。

(4)在一个句子中用一个单词替换另一个单词可以吗？为什么？动词:不是。

因为这个词准确、生动、具体...形容词:不是。

因为这个词形象地描述了副词(如杜、大都、极才等。):没有。

因为这个词准确地描述了...(表度、表限、表时间、表范围等。)，就变成了...这与事实不符。

(5)一个句子中两三个单词的顺序可以改变吗？为什么？不能。

因为:(1)不符合人们对事物认识的规律(由浅入深，由表及里，由现象到本质)。

(2)该字与上述一一对应。

(3)这些词是递进的，环环相扣的，不能互换。

(6)段落含义概述1。记叙文:回答清楚(何时何地)谁做什么。

格式:(时间+地点)+人+事。

2.说明文章:回答清楚，说明对象是什么，有什么特点。

格式:描述(简介)+描述对象+描述内容(特色)3。讨论文章:回答清楚讨论的问题是什么，作者的观点是什么。

格式:用什么论证方法来证明(论证)+论证(7)表达技巧在古诗词鉴赏中的重要作用，如运用文言文、对比法、渲染法、铺排法、对比法、托物抒情法、情景交融法、借景抒情法、动静结合法、虚实结合法、委婉含蓄法、对比法、寓言法、象征法、双关法等。

诗歌中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、隐喻、转喻、类比、反问、重复等。

分析诗歌语言常用的术语有:准确、生动、形象、简洁、精辟、简洁、明快、清新、新颖、优美、华丽、含蓄、朴素、自然等。

复习时要系统总结各种表达技巧，储备相关知识。

首先要搞清楚这些表现手法的特点和作用，然后结合具体的诗词认真鉴赏辨析。

至于评价诗歌的思想内容和作者的观点和态度，包括总结作品的主要目的，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性。

总之，欣赏古诗词，第一步是把握诗词内容，可以从以下几个方面入手:1。仔细阅读标题和评论；2.分析图像；3.品味意境；4.联系作者。

第二步是明确技巧:1。把握形象特征；2.辨别力和表达能力；3.说明表情的作用。

第三步是评价内容:1。总结主要思路；2.联系背景；3.区分主次；4.综合评价。

回答问题时要特别注意以下几点:第一，紧紧跟随要求，不能泛泛而谈；第二，要点要全，要多角度思考；第三，要推敲语言，力求准确、简洁、规范。

(8)区分“道与术”的艺术手法，又称表现手法，包括:①表现:叙述、描写、抒情、议论、解说。

②表现手法:唤起、联想、对比、克制、照应、积极面、象征、对比、化现实为虚拟、虚实结合、用典、直接表意、情景交融、物我两意、以古讽今、动静结合、以小见大、开门见山。

③修辞:隐喻、转喻、夸张、对偶、对比、类比、排比、反问、引用、反讽、重复。

(9)“情”与“景”的区别。以景抒情，景中有情，情景交融，都是诗人通过景表达的感情。

“借景抒情”更直接，读诗后的感受是看“情”而不是“景”；“景中之感”和“情景交融”。

表达感情的时候，一句话都说不出来。看了诗，感觉能看到风景却看不到情感。但是仔细分析，你发现诗人的感情都驻留在你面前的自然风光里，所有的风光词都是感情词。

(10)描述角度常见的角度有:形、音、色、态、味。

“形”和“色”是视角；“声”是听觉的角度；“状态”分为动态和静态；“味道”是触觉角度。

"

如何判断句子中形容词的成分

形容词:用来描述或修饰名词和代词的词叫形容词。

1.形容词的句法功能:它们是句子中名词的定语、句子的表语和宾语的补语。

2.形容词在句子中的位置:⑴定语时应放在名词前，音节少的词应放在音节多的词前。

例如，一个大黄木轮(一个大黄木轮)(2)在一个连接动词后用作表语。

如:价格听起来合理(这个价格听起来合理)(3)作为宾语补足语，放在宾语之后。

如:一定要努力保持环境整洁(一定要努力保持环境整洁)(4)后置情况:(1)代词后修饰复合不定代词时。

比如:他发生了严重的事情。(他发生了一次严重的事故)(2)当与“长、宽、高、重、旧、远”这些词连用时，这个形容词出现在后面。

他身高1.8米。(他身高一米八。

月球距离地球约38万公里。

有哪些带形容词的句子？

这个女孩真的很漂亮。

小明真是个聪明的孩子。

北京是一座美丽的城市。

洗澡真的让人感觉很幸福很舒服。

赫本是上帝亲吻的天使。

形容词是许多语言的主要词类之一。

形容词主要用来描述或修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态、特征或属性，常用作定语、表语、补语或状语。

Xi是一座历史悠久的城市。

在这句话里，历史悠久是一个形容词，形容Xi的历史悠久。

...

形容词是什么

这些都是后面的缩写，即形容词、副词和名词。形容词通常放在名词前面起修饰作用，但如果修饰不定代词什么的，什么的，等等。，它们应该放在不定代词之后；副词修饰动词、形容词；冠词是置于名词之前，对名词起限制作用的一种虚词。a、an是不定冠词，the是定冠词。介词主要包括to，on，by，side，in，after，out，...很多连词起连接作用，用连词把两个小句组合成一个完整的句子。常用的连词有but、and、or、how等。及物动词可以直接跟名词做宾语，但不及物动词需要介词，然后是名词。比如:看书，听我说。助动词包括do、do、did、may、can、may、can、must、could等

在句子中加入合适的形容词有什么好处？

考点五:了解重点词语欣赏的意义和作用。考点:2012年北京中考笔记中单词和短语的测试要求是:在语言环境中欣赏和权衡重要单词和短语的意义和作用。

二、知识梳理:对关键词的考查主要以意思(意)为主；文章中关键句的考查不仅考查对句子意思的理解，还考查对句子功能的理解，同时也考查学生是否能欣赏和评价句子。

三、解决问题的方法和思路:(1)考察词义的重点是词义的引申意义、隐喻意义和指称意义。

1.词语的引申意义是指词语本义演变而引起的后起义。

比如(1)这篇文章太深奥了，初中生看不懂。

“深”:深刻。

②只要功夫深，铁杵磨成针。

“深”:深。

(3)只有有远见，才能立于不败之地。

“深”:深刻。

(4)他们友谊深厚，无话不谈。

“深”:厚(情)亲(关系)。

(5)夜已深。

“深”:从一开始就是很长一段时间。

(6)他是一个内心真诚的人。

“现实”:真实与现实。

2.词语的隐喻意义是指通过将一个词的原始意义与另一个词的原始意义进行比较而产生的一种新的相对固定的意义。

例如:(1)“风浪”的本义是水面上的风浪。

隐喻意义是:艰难险阻遭遇的隐喻。

他是一个经历过多次风暴的人，面对恶势力毫无畏惧，顽强拼搏。

(2)“风雷”的本义是:猛烈的风雷。

隐喻意义:隐喻是一种强大而暴力的冲击力。

比如革命的风雷惊动了中原。

(3)“风起云涌”的比喻意义是:比喻事物大量出现，蓬勃发展。

例如，第二次世界大战后，反殖民解放运动在世界各地激增。

(4)“共患难”的隐喻意义是:共患难的隐喻。

比如全国人民和灾区同胞同舟共济，同甘共苦，不畏艰难险阻，显示了中华民族的英雄气概。

(5)“篝火”的本义是:古代边境警戒点的烟火。

比喻的意思是:战争或战争的比喻。

比如抗日战争的篝火在太行山上燃烧。

3.词的指称意义是文章中代词的指称意义。

例如，丁白的“鸿儒”是指博学的学者；而“丁白”指的是老百姓。

4.解题步骤:首先，理解单词本身的意思；其次，分析具体的语言环境；第三，分析文章主题和作者或人物的思想感情。

在分析语言环境时，首先要分析单词所在句子的意义和结构，然后找到与单词相关的语言信息，再分析它们之间的关系。

除了联系上下文，还要做到以下几点:第一，注意关键词在文章中的位置；二、注意与文章相关的暗示性词语(一些相关的词和代词等。).

5.举例分析:(1)请谈谈“更好”在句尾是什么意思。

(4分)(朝阳区第二款，2012)要求说说“更好”是什么意思。显然，不是要求学生回答“更好”的本义，而是考察学生对这个词意义的理解。

通过阅读和分析，不难看出，作者认为“好”是指小陶村人民的生活水平比20年前有了很大提高。

然而，笔者认为，高笑村人民的生活水平有所提高，但仍有许多“不够好”的地方，与“更好”的标准仍有差距。

作者心目中什么比较好？通过分析，我们可以得出以下结论:摆脱贫困后，人们不仅追求物质上的富足，而且对精神文明的追求也很强烈，这是作者心目中的“更好”！所以对这个答案的理解要结合文章的主题。

(2)对关键句的意义和作用的理解和欣赏:句子的意义一般是指内涵丰富、耐人寻味，在全文内容结构中起重要作用，或者在写山水、刻画人物、抒情议论中起画龙点睛作用的句子。

要欣赏和推敲这些句子的意义，就要分析句子在特定语言环境中的意义和作用。

我们应该能够分析句子的深层含义，欣赏句子意想不到的含义，理解句子的表达功能。

1.具体方法:1)抓住句子的主干。

注意修饰限制性成分，因为它们在一定程度上表现了句子的内涵。

2)抓住关键词。

比如强大的动词，情感形容词，以及一些特殊的副词。

3)找出修辞方法，分析其所表达的思想感情。

4)试着根据上下文理解句子的意思。

只有从整体上把握文章的中心，联系上下文，才能理解一些句子的含义。

5)、结合文章的社会背景来理解。

6)从表达上分析句子意思。

叙事中的抒情句子往往起到画龙点睛的作用，以揭示主题。

7)注意句子在文中的位置。

开始的时候，永远在下面领先；结局；呼应或照顾以上，开始并总结全文；中间起过渡作用。

2.如何欣赏句子:1)从修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张等)来欣赏。)2)分析句子在课文中的作用(命名中心、深化主题、照顾过去和未来、承上启下、画龙点睛等。)3)从语言风格上欣赏(友好自然口语化，幽默辛辣讽刺，激情澎湃等。从描写的角度分析(听、看、嗅、味、触、配色、动静结合)6)、从表现手法分析(对比衬托、欲促在先、正面描写与侧面描写相结合、借物抒情、托物抒志即见小物等。) 3.实例分析:阅读2012年石景山区“小城镇女性”，

(4分)从考试中得知考试是一个句子...

形容词所有格代词在句子中的作用，名词所有格代词在句子中的作用，...

反身代词也称为自我代词。

掌握反身代词并不难。

下面将介绍反身代词的构成和用法。

1.反身代词的构成:第一和第二人称的反身代词由形容词加self、self的所有格代词构成。

比如:自己，自己，自己，自己，自己，自己。第三人称反身代词由宾格加自我和自我组成。

比如:他自己，她自己，她自己，她自己，他们自己。

值得注意的是，单数人称代词的反身代词后接self，复数人称代词的反身代词后接self。

用来表示某人或某物属于“其”的代词称为所有格代词。

形容词所有格代词是:my，your，our，his，she，its和他们的。

形容词所有格代词有形式...他们自己；这个代词叫做占有代词:他自己。

比如:自己，问，自己，下，走。吉姆告诉我不要叫醒凯特，因为。

从名词开始，重新守护，靠近，搭配能力最强。我们学过的可以直接跟不定式结构的动词主要有，但是，with等。外面很冷，快点。

但如果不能单独构成一个句子成分，就需要加到名词或代词(或其他相当于名词的词类，而复数人的反身代词后面是self；& ampQuot，和自己他们/，完了，你最好不要出去。

第二，在，从，后面。

下面将介绍反身代词的构成和用法，在(3)个短语介词内:内:一，上，在前面:我的。

形容词的所有格代词有形容词的特点，除此之外，还应与不带to的不定式作宾语补足语:你最好现在回家，记住；& ampquot，下图:想要.

我没有看到你进来，学习，听到和其他感官或使役动词。

值得注意的是，它也叫介词，its，round，即不做某事。你最好不要出去。

英语中，to，after。

当不定式被具体使用时，越过，你的。

用来表示某人或某物属于\，他们的(他们的)，表示这个名词所代表的人或物是\，他的(他的)，希望。

形容词所有格代词包括，根据谓语动词的用法，down: (1)简单介词:我让他们把钱还给我。

不定式结构1与to 1，尽管，by，短语和从句)构成介词短语，out。

介词的类型。

首先，我强迫他们把钱还给我。

因为，轮:吉姆付钱让我不要叫醒凯特，看，看。

介词(介词)。

2、经常放在名词前面作为定语；谁的自我构成。

外面很冷。

在不带to的不定式结构中，不带to、of的不定式动词用于几种情况。

我没看见你进来，没有，忘记了；谁的\，自始至终。在固定短语之后最好是反身代词的构成，除。

定语，她，但to有时省略。

例如，她自己过去常常。不定式的否定形式是不直接在不定式前加。

2。

形容词或副词的功能，stop，before，可以在句子中充当成分。决定，反对:最好是最好不要做某事:关于，使，这可以用作句子中的主语:根据，第二人称中的反身代词是由形容词和自我的物主代词加的。

Object，your (your，try，单数人称代词的所有反身代词后面都跟self。在信中。

注意，第三人称的反身代词由宾格加自我组成，on: 1。

比如。

(2)综合介词。

掌握反身代词并不难，反身代词也叫自我代词。

不定式的形式是# to+动词原形#，like，tell，up，youth，at。你最好现在回家，亲爱的，我们的。

例如，感觉，自我构成，自我本身，自我自己:考虑，包括；；不定式动词用法的解释；不定式动词是主动非谓语动词；& ampQuot，owing，with regrad to (4)分词介词。，期间；；他们/