修改10个病句，有15到20个单词的答案
(标题)
大厅里挤满了观看表演的观众。
校园里开满了白、红、黄等五颜六色的花。
我站在操场上，看着认真练身体的同学。
我们班在比赛中获得了一等奖，每个人的心里都表现出胜利的喜悦。
小组讨论的时候，大家说话都很暴力。
异口同声地说:“是！”
在老师的教育下，他明确了自己的学习态度。
我爱看《小蜜蜂》《小溪流》《小学学习报》等课外书。
改革开放后，人们的生活越来越富裕。
我认为春天的风景很美。
[回答]
大厅里挤满了观看表演的观众。
校园里开满了白、红、黄等五颜六色的花。
病句类型:用词不当，语义重复。变“充满生机”为“充满生机”；去掉“白、红、黄等”。
我站在操场上，看着认真练身体的同学。
病句类型:用词不当。变“练”为“练”。
我们班在比赛中获得了一等奖，每个人的心里都表现出胜利的喜悦。
病句类型:搭配不当。变“心”为“面”。
小组讨论的时候，大家说话都很暴力。
病句类型:用词不当。“猛”被改成了“热情”。
异口同声地说:“是！”
病句类型:成分不全。相反，大家异口同声地说:“好！”
在老师的教育下，他明确了自己的学习态度。
病句类型:搭配不当。“清除”改为“正确”。
我爱看《小蜜蜂》《小溪流》《小学学习报》等课外书。
病句类型:分类不当。删除“小学学习报”。
改革开放后，人们的生活越来越富裕。
病句类型:用词不当。变“有钱有势”为“有钱”。
我认为春天的风景很美。
病句类型:语序颠倒。我认为春天的风景很美。
八个句子的类型和例子
1.语序不当1。在新中国的建设中，他们发挥了无限的力量。2.吹在我面前的冷风不禁让我颤抖。3.如果一部作品中的思想有问题，那么文字即使很好也是不能接受的。4.我不认识你刚才提到的那个人。我以前从未见过他。类型:1。名词性附属物中属性顺序不当；2.动词附属物中副词的顺序不当；3.虚词排列不当(尤其是副词和连词)。尤其是“把”这个词不合适。4.递进关系复句中的逻辑顺序。比如1。国家队优秀女篮球教练，有20多年教学经验。2.昨天许多老师在休息室热情地和他交谈。3.如果他不能现实一点，他的学习就会停止。4.强调共同制作的戏剧，让人们不仅可以看到中国歌剧的整体进步，而且，我看到了中国歌剧现代化的可喜一步。5.现代自然科学不仅研究现象和事物，而且研究事物和现象的变化、发展过程及其相互关系。6.如果一部作品中的观点有问题，那么即使文笔很好，也是不能接受的。7.对于自己的路，我们在探索，在判断，在寻找。我们正在考虑。8.成千上万的士兵用拉网式搜索，只找到了一吨的残骸，但受害者却找不到完整的肢体。9.每个企事业单位都要完善和建立各种规章制度，并严格遵守。10.看他们拳打脚踢的样子，谁能相信他们是年过古稀，甚至60多岁的老人？11.本届全国人大就如何有效行使人大代表监督权广泛交换了意见。12.泥石流经常淤积农田，破坏桥梁、涵洞、渠道，淹没河流，甚至堵塞河流，阻碍交通，破坏力极大。2.搭配不当1。主谓搭配不当他的革命精神总是出现在我眼前。“精神”和“出现”不能构成主谓关系。我们可以把“精神”变成“形象”。2.动词和宾语不搭配纪念三八节到来。“纪念”只能是“三八节”，不能是“来了”。3.修饰语和中心词不匹配。我们认真研究了员工的建议，虚心征求专家的意见。“严肃性”可以不修改“研究”，但可以改为“严肃性”中国的农业和工业将成为发达国家。近日，中科院、北大、清华等高校纷纷出台各自的学术戒律，试图在学术腐败盛行的情况下，清理学术和科研领域的伦理问题。5.相关词语搭配不当，只有努力学习，才能大大提高学习成绩。3.作文不全1。因为成绩好，所以缺乏学科。得到了老师和同学的好评。2.缺乏谓词最近发起了一项全面的质量检查活动，其中应执行建立和加强技术管理等一系列任务。3.缺少对象，他们关心祖国，看世界，大力发扬拼搏奋斗的勇气，最后夺冠。4.缺乏必要的附加成分，小麦在春天生长良好，并获得可喜的收获。5.相关文字不全。这次学术会议。时间不长。4.冗余组件。1.革命前辈的多余题材。为了人民的利益，他们流了多少血，牺牲了多少宝贵的生命。2.冗余谓词。学生们正在努力学习以迎接高考。3.多余的物体。今天，我来到了扬州瘦西湖，参观了白塔、君悦台、吴婷桥等景点。4.多余的附加组件是为了减少字数。我得稍微修改一下。5.结构混乱。1.如果你不努力学习，你如何取得好成绩是可以想象的。2.句子夹杂着上海文艺出版社出版的《生存》。作者是在海外生活了20多年的加拿大华裔作家。6.意思不清楚。1.参考不清楚。有人主张接受，有人反对。他同意这个提议。2.我妹妹找不到父母时很焦虑。7.不合逻辑。1.自相矛盾。2.范围不清楚。从职业发展来看，仍然缺乏科学专家和人才。3.气势因果。我见过他两次从这家工厂出来，才知道那个急于帮助病人的老人原来是个工人。他一直在收集和整理民歌，积累了大量的信息。比如1。由北京人民艺术剧院重新编排的大型历史剧《蔡文姬》原定于5月1日在首都剧院上演，最近正在紧张排练。2.士兵受伤后，被抬到后方，陷入昏迷。医生断定他可能会死，于是通知后勤部做棺材。3.我已经基本上彻底改变了我不良的学习习惯。4.经过努力学习，参加期末考试，他6科平均分都在90分以上。5.许多在科学研究中取得突出成就的人，都是在非常困难的客观条件下，经过顽强艰苦的努力而取得成功的。希望能帮到你，希望能满意的领养他们。
修改病句，写出错误原因和正确句子
1.不完全结构举例:(1)通过这次对话，我明白了很多道理。
修改:通过这次和老师的对话，我明白了很多道理。
(2)我们积极向雷锋学习。
修改:我们积极开展学雷锋活动。
2.意义的重复例子:新旧两个社会发生了巨大的变化。修改:新旧社会都发生了巨大的变化！3.语序不当例:为了表彰先进，我们学习了许多关于李先生忠于党的教育事业的感人故事。
为了表彰先进，我们学习了许多李同志忠于党的教育事业的感人事迹。
她对我使用了不恰当的词语。四年来，他努力学习，成熟地掌握了这项技术。
修改:四年来，他刻苦学习，熟练掌握了这项技术。
5.不一致的例子:我肯定他很可能会被大学录取。
修改:我确定他能上大学。
修改病句及其答案的完整集合
病句改错的主要类型有:语序不当、搭配不当、成分不全或冗余、结构混乱、意思不清、逻辑不通。
A.语序不当主要包括以下几种类型:1。名词性附属物多个属性顺序不当；名词附录:多个定语语序不对。
多个属性的正确顺序一般可以按以下顺序排列:a .表示属性或时间地点；参考或数量短语；c .动词或动词短语；d .形容词或形容词短语；名词或名词短语。
另外，带“de”的属性放在不带“de”的属性之前。
例子:国家队优秀女篮球教练，有20多年教学经验。
正确顺序:有20多年教学经验的国家队优秀(描述性)篮球(名词)教练。
2.动词附属物的状语顺序不对；动词的附录和状语顺序不对。
复杂状语的排列大致如下:a .目的或原因的介词短语；b .标明时间或地点；c .表示语气(副词)或宾语(介词短语)；d .表达性或程序性。
此外，面向对象的短语通常紧接在中心语言之前。
昨天在休息室里，许多老师热情地和他交谈。
正确顺序:昨天(时间)在休息室(地点)很多老师和他(对象)热情交谈。
3.虚词位置排列不当；尤其是短语“把”的位置不合适。
1)副词、连词定位不当；比如待在幼儿园的孩子，甜甜地睡在新钉的木床上。
(表范围的副词“都”应该放在表量的“一个一个”之后。
(2)介词短语放置不当。
比如苏联著名生理学家巴甫洛夫，整天忙着给动物做条件反射试验，用绳子把动物绑在试验架上。
(短语“把”应该与动词中心词“把”密切相关。
搭配不当主要包括以下几种:主谓搭配不当，比如本世纪初，就是中国入世的目标。
(“本世纪初是目标”是主谓不匹配。
应该改为“中国加入世贸组织是本世纪初要实现的目标”。
动宾搭配不当:他多么渴望一个学习的机会！(动词“you”在“渴望”之后缺失。
)修饰语和中心词搭配不当。例如，在这次会议上，就工资问题交换了广泛的意见。
(不是广泛的意见而是广泛的交流，应该改为“广泛的意见交流”。
)一方与另一方配合不当。比如艺人以前都是脏兮兮的样子，现在却被人们眼巴巴的看好。在这种肮脏的外表和宠爱之间，他们欣赏世界的温暖。
(“白眼睛”和“宠爱”指的是相反的两面，但下面的“温暖”只适用于一面。
)否定和肯定搭配不当，比如:我觉得没必要描述，谁也想象不出来。
(“没人能想象”相当于说“没人能想象”，原意应该是“没人能想象”。
)c .成分不全主要包括以下几种:缺乏学科，比如因为成绩好，被老师同学表扬。
(什么是“得到”的主语？改成了“因为这么好的成绩，她得到了……”)缺乏谓词，比如最近发起的全面质量检查运动，其中要进行建立和加强技术管理体系等一系列工作。
(谓语“建立”前缺少“完成”。
(缺少对象)虽然每天工作很忙，但还是很关注和同学一起学习或者自己看书。
(“坚持住”什么？“时间”这个词不能省略。
)缺乏修改:要想做出突出成绩，必须努力。
(在“劳动”前加“吃苦”、“勤奋”等修饰语。同时，前面一句是“搬客而不是代客”。
)d .冗余主要有以下几种:堆叠比如我们要考虑中国政治文化环境的需要，发展我们的出版业。
(“环境”应删除。
)其实这是一个过虑的想法。
(“思考”就是思考，所以“思考”应该删掉。
(可选)不知不觉走了十里左右。
(删除“距离”。
)应该删除“的”字。比如，没想到，今年3月份价格下跌，然后逐渐企稳。
(加上“的”，句子变成短语，意思就变了。不是价格稳定，是“下跌”稳定。
)e .结构混乱，也称句式杂乱，主要有以下几种:优柔寡断，比如被计划经济思想束缚多年的人也意识到了。
(你应该选择“曾经被……”和“受...约束”。
向政府提建议是人民的责任。
(当我们把“我们向政府提供意见”和“向政府提供意见是人民的责任”放在一起时，我们应该删除“我们”。
比如杜中原就把《关于天皇的闲话》一文当成得罪日本天皇，把他关进监狱，就是一个例子。
(应该改成“因为杜重元写的...文章，他以为自己是……”。
原句让不了解整个故事的人误以为杜中原把别人送进了监狱，很不合适。
比如匪徒袭击游击队，被游击队包围，歼灭匪军无数。
(被游击队包围的主体是“匪军”，但“剿灭无数匪军”的主体只能是游击队，作者却是一蹴而就，没有闪现。
最后一句应改为“歼灭一大部分”或“无数”；就这样，“歼灭”后面跟着“游击队”，就连贯了。
结构模棱两可。比如近几年提倡真人真事的创作方法，产生了很多刻画真人真事的作品。
(句中“制作”二字可视为无主句，应以“创作方法”为主语。作者的意思可能是第一种，所以前半句应该改成“近几年提倡真人真事的创作方法”。
)f .歧义有两种:“莫名其妙”，意思是我不知道怎么说一句话。
比如是我去参观北京的奥运村和新装修的“地铁”...
求几个有答案和理由的典型句子
区分病句的方法第一部分:牢记六类病句的特点。高考大纲要求:正确区分和修改高考中的六类病句:语序不当、搭配不当、成分不全或多余、结构混乱、意思不清、逻辑不通。
1.语序方法1不当。记住一个典型的句子，找出对应的词性，一个一个地套用——检查中心词前多层修饰语的语序(中心词可以是整句的主谓宾，也可以是句中带修饰语的名词或动词)1。多层定语的顺序。
(记住句子-谁的-多少-什么属性)记住班级句子:她是国家队的(a .显示属性-显示“谁的”)一个(b .显示数量-显示“多少”)有20多年教学经验(c .动词短语-显示“如何”)。
(1)批评和自我批评是纠正错误、提高思想水平的有效途径。
应用:句中宾语头词“方法”前面有一个长属性，“有效”是形容词，相当于例句中的“优秀”，“改错”和“提高思想水平”是两个动词短语，相当于例句中的“有20年以上教学经验”。对比例句，可以看出立场是错误的，应该是“纠正错误，提高思想水平的有效途径”
附近许多妇女、老人和儿童都来看他们。
应用:句中主语头词“妇女、老人、儿童”前面有两个修饰语。“多”的数字相当于例句中的“一”，而“附近”是地点，相当于例句中的“国家队”。对比例句可以看出，两者的位置应该转移成“附近的妇女、老人、儿童多”，比较顺利。
2.多个状语的顺序。
(记住句子——何时——何地——什么范围——什么情态，“如何”——谁和宾语一样)。
记住班级句子:昨天(什么时候)在休息室(哪里)很多老师和他(谁，“谁”)很热情地聊了起来。
(1)待在幼儿园的孩子，一个个都甜甜地睡在床上。
应用:句中谓语中心词“sleep”前面有三个修饰语，“sweet”表达，相当于例句中“热情”和“du”的范围，应放在量词“一一”之后，以此判断原句是病句。
美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所享有与白人平等的地位。
应用:句子中动词“享受”前有两个修饰语。“在娱乐场所”相当于例句中的“在休息室”，而“和白人在一起”相当于例句中的“和他在一起”。通过对比可以发现，这两个修饰语的位置应该是为了满足顺序而转移的，从而判断出原句的顺序不对。
方法二。一般来说，修饰语和虚词比谁都先修饰。
看装修是否合适。
如果你现在不迅速检查你的工作，可能会有问题。
应用:原句本意是“趁现在赶紧查工作”，但“不”是虚词，现在放在“急”之前，修饰“赶紧查工作”，但省略了“趁现在”的意思，所以语序不当。
李先生气喘吁吁。
应用:句中“呼哧呼哧”是修饰“气喘吁吁”的样子，而不是“累”。按照“谁先放修饰语”的原则，应该放在“气喘吁吁”之前。
方法3。复合句中的关联词有两种:同一主语，主语先行，格式为:主语+前关联词+主语+后关联词。
对于不同的科目，先说相关词，格式为:相关词+科目①+相关词+科目②比如:①因为你不努力学习，(你)成绩比较低。
因为你学习不努力，老师很担心你的成绩。
如果他再犯类似的错误，学校有开除他的危险。
应用:读句子，确定原句意思是——如果他再错，就开除他。
属于同一科，原句最后一句中的相关词“JIU”前面有“学校”，格式有误，应改为“再犯类似错误，有被开除学籍的危险”。
2.搭配方法不当4。简化成分，复读看是否搭配——检查主谓、动宾、主宾是否不搭配。
例:①本世纪末是中国实现四个现代化的宏伟目标。
应用:第一步是简化句子成分，去掉长定语或状语，那么整个句子就是:本世纪末是目标。
第二步，再读一遍，看是否吻合:“本世纪末”是一个时间，显然与“是目标”不匹配，所以这句话是主谓不匹配的病句。
他多么渴望有一个学习的机会！应用:第一步是简化整个句子的句子成分，去掉长定语或状语，那么整个句子就是:他渴望机会。
第二步，重读一遍，看看是否吻合:“渴望机会”显然站不住脚，所以这句话是个动宾不匹配的病句。
(3)这最后一天的工作对学生来说是最有压力、最愉快、最有意义的一天。
应用:简化构图。去年定语较长，只保留中心词的时候，整句变成了“劳动就是一天”，显然不合适，属于主宾搭配不当。
方法5。检查修饰语和中心词的关系——检查修饰语和中心词的搭配不当。
①鲁迅表现出极大的爱国主义。
应用:修饰语“伟大”和“爱国”不能匹配，应该是“极强”或“高度”。
他有一双聪明能干的手。
应用:句中宾语头词“手”前有两个修饰语——“聪明”和“能干”。“能干”可以修饰“手”，而“聪明”不能，构成修饰语和头词搭配不当。
方法6。注意关键词(有没有，有没有，有没有，还有，还有，还有，还有，等等。)，一些并列短语和“，”——检查一侧和两侧的搭配不当。
例:(1)做好救灾工作，靠干部作风...
五种病句和病句
1.不完全结构举例:(1)通过这次对话，我明白了很多道理。
修改:通过这次和老师的对话，我明白了很多道理。
(2)我们积极向雷锋学习。
修改:我们积极开展学雷锋活动。
2.意义的重复例子:新旧两个社会发生了巨大的变化。修改:新旧社会都发生了巨大的变化！3.语序不当例:为了表彰先进，我们学习了许多关于李先生忠于党的教育事业的感人故事。
为了表彰先进，我们学习了许多李同志忠于党的教育事业的感人事迹。
她对我使用了不恰当的词语。四年来，他努力学习，成熟地掌握了这项技术。
修改:四年来，他刻苦学习，熟练掌握了这项技术。
5.不一致的例子:我肯定他很可能会被大学录取。
修改:我确定他能上大学。
...
修改病句，把正确的句子写在下面横线上。
1.我突然觉得像是模仿...
1.病句是指结构不完整、意思不清、有错误的句子。
修改病句训练的目的是认清写句子时容易犯的错误，让自己少写不写病句，把意思表达清楚流畅。
这个年级常见的病句有:(1)成分不全:句子缺少必要成分，意义不全。
如:“放声歌唱。
学生知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分是“谁”或“什么”，后一部分是“什么”、“什么”或“怎么”。这两部分是一个句子的基本成分，缺一不可。
(2)意义重复:这类句子前面说一个意思，后面重复。
比如“我纠正了错别字。
“这里的“不正确”和“错别字”是一个意思，连续使用的话重复一遍是多余的。
(3)用词不当:这类句子是由于对词义理解不清，同义词使用不当等原因造成的。，导致用词不尽如人意，违反句子的结构规则。
学生们热烈欢迎新老师。
”“热情”就是热情，有兴趣，愿意尽力而为。在“欢迎”之前使用显然是不合适的。
(4)语序颠倒:语序是单词在句子中的排列顺序，反映单词在句子结构中的位置。
每个词在语言结构中都有其特定的位置。如果离开了自己的位置，就会犯语序不当的错误。
比如“今年小麦丰收在望，长势喜人。
“小麦长得好，所以丰收在望，语序颠倒，不符合客观规律。
2.修改病句的步骤。
(1)阅读原句，理解原意。
首先要认真读病句，理解病句的主要意思。
(2)查找原因，确定症状。
围绕句子的主要意思找出病句的原因，了解属于哪种病句。
(3)对症下药，修改病句。
找出原因后，要针对句子中存在的问题，思考删除什么，增加什么，替换什么，然后把病句改过来。
(4)认真检查，完成练习。
阅读修改后的句子，看看它们是否正确，并保留句子的原意。
3.修改病句的方法。
(1)修改成分不全的句子，最重要的是知道缺了哪一部分。
如:“放声歌唱。
这句话缺少基本成分“谁”，所以句子意思不清楚。修改的办法是补上这一部分，可以改成:“学生大声唱。
“(2)修饰一个有重复意义的句子，最重要的是要知道句子的哪一部分是指重复重复。
比如“我纠正了错别字。
显然，“不正确”重复了“错别字”的意思。修改的方法是去掉“不正确”或“错误”中的一个，保留一个，变成:“我纠正了不正确的单词。
”或者:“我纠正了错别字。
“(3)对用词不当的句子进行修改，最重要的是找出哪些词用得不当，错误的性质(用错同义词，用错范围，用词搭配不当)。
比如“小刚很爱时间。
”“爱”的意思是:珍惜和保护。在“时间”之前用它是不合适的，但可以改成“珍惜”(意思是重视它而不糟蹋它)，变成:“小刚很珍惜时间。
(4)对语序颠倒的句子进行修改，最重要的是找出哪个词的位置不对，比如:“我们讨论了，听了校长的汇报。
看完句子，可以发现先讨论报告再听不符合事情的顺序。一定要先听报告，再讨论报告，变成:“我们听了，讨论了校长的报告。
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