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《穷人》全文

桑娜,渔夫的妻子,坐在火边修理一个破帆。屋外寒风呼啸,汹涌的海浪拍打着海岸,溅起浪花。海上起了风暴,外面又黑又冷,但这渔人小屋温暖舒适。地面被扫得干干净净,炉子里的火还没有熄灭,餐具在架子上闪闪发光。

在挂着白色窗帘的床上,五个孩子在海风的咆哮中静静地睡觉。我丈夫一大早就出海了,还没有回来。桑娜听着海浪的咆哮,强风的咆哮,浑身发毛。

这只旧钟敲了十次,十一次...从没见过她丈夫回来。桑娜沉思片刻:丈夫不关心身体,冒着严寒和暴风雨去钓鱼,她从早到晚工作,勉强能填饱肚子。孩子没鞋穿,冬夏赤脚跑来跑去;我们吃黑面包,只吃鱼。

但是,感谢上帝,孩子们还是健康的。没什么好抱怨的。桑娜听着暴风雨的声音。“他现在在哪里?上帝保佑他,救救他,发发慈悲!”她对自己说,在胸前画了个十字。

现在睡觉还早。桑娜站起来,头上缠了一条厚厚的围巾,提着灯笼出去了。她想看看灯塔上的灯是否亮着,是否能看到她丈夫的船。海上什么也看不见。

风掀起她的围巾,卷起一个被剪掉的东西,敲邻居小屋的门。桑娜想起了晚上要去看望的生病的邻居。“没人管她!”桑娜一边想着一边敲门。她侧身听着,但没人回答。

“寡妇的日子真不好过!”桑娜站在门口想:“孩子虽然不多——只有两个,但是一个人出去是她自己的事,现在她生病了。唉,寡妇的生活真的好难过!进去看看!”

桑娜一遍又一遍地敲门,但没有人回答。

“喂,西蒙!”桑娜哭着想,除非发生什么事?她猛地打开了门。

房间里没有炉子,又湿又冷。桑娜举起灯笼,看看病人在哪里。首先映入我眼帘的是一张面朝门的床,她的女邻居仰躺着。她没动。桑娜把灯笼举得更近了。是的,是西蒙。

她的头向后仰着,她那冰冷、忧郁的脸显示出死亡的平静,一只苍白、僵硬的手从稻草上垂下来。就在死去的母亲旁边,两个很小的孩子正在睡觉,都是卷发圆脸,披着旧衣服,蜷曲着,两个浅黄色头发的小脑袋紧紧地靠在一起。

显然,当母亲去世时,她用自己的衣服盖住他们,并用旧头巾裹住他们的小脚。孩子呼吸均匀平静,睡得正香。

桑娜把睡着的孩子包在头巾里,抱回家。她的心怦怦直跳,她不知道自己为什么要这样做,但她觉得必须这样做。她把两个睡着的孩子放在床上,让他们和自己的孩子一起睡,并迅速把窗帘拉开。

桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想,“他会说什么?这是开玩笑吗?他的五个孩子对他来说足够了...他在吗?.....不,它还没来!.....你为什么带他们来这里?.....他会打败我的!这是我应得的,我应得的...好吧,打我一顿!”

门嘎吱作响,好像有人进来了。桑娜大吃一惊,从椅子上站了起来。

“不,没有人!天啊,我为什么要这么做?.....我现在怎么跟他说?”.....桑娜若有所思,在床前坐了很久。

门突然打开,一股清新的海风冲进了房子。大黑渔夫拖着湿漉漉的破渔网走了进来,说:“喂,桑娜,我回来了!”

“哦,是你!”桑娜站了起来,不敢抬起眼睛看他。

“瞧,这样的夜晚!可怕!”

“是的,是的,天气太糟糕了!哦,鱼怎么样?”

“糟糕,太糟糕了!什么都没打中,网被扯破了。倒霉,倒霉!多糟糕的天气啊!我几乎不记得什么时候有过这样的夜晚,也没有钓鱼!感谢上帝,终于活着回来了。.....我不在,你在家做什么?”

渔夫说着,把网拖进屋里,坐在火炉旁边。

“我?”桑娜脸色变得苍白,说:“我...修补好了...风呼啸得如此猛烈,真可怕。我可以担心你!”

“是的,是的,”丈夫喃喃地说,“这天气真糟糕!可是我能怎么办呢?”

两个人沉默了一会儿。

“你知道吗?”桑娜说:“我们的邻居西蒙死了。”

“哦?什么时候?”

“不知道,可能是昨天。唉!她死得很惨!两个孩子都在她身边睡着了。它们太小了...一个不会说话,一个只会爬……”桑娜沉默了。

渔夫皱起眉头,脸色变得严肃而担忧。“嗯,是个问题!”他挠着头说:“好吧,你怎么看?非得带上他们,跟死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能挺过去的!快走!不要等他们醒来。”

但是桑娜坐着不动。

“你怎么了?不想?桑娜,你怎么了?”

“看,他们来了。”桑娜开了账户。

扩展数据:

一、创作背景:

《穷人》的写作年代是俄罗斯历史上空之前阶级矛盾激化的时期。封建农奴制一步步崩溃,人民对沙皇专制的反抗日益高涨,逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。

这一时期,贵族和资产阶级吸干了人民的血汗,生活奢侈,道德败坏;劳动人民生活极端贫困,但道德情操高尚淳朴。小说《穷人》真实地反映了这个历史时期劳动人民的悲惨生活和高尚品德。

二、写作特点

1.文本以故事的发展为顺序,以桑娜的活动为线索进行叙述,非常清晰。

2.运用动作、语言、外貌、心理等描述方法。

第三,文章结构

全文可分为三个部分:

第一部分(1~2)是背景。突出了险恶的环境,桑娜的担心程度(伤脑筋)。以及她家庭生活的艰难困苦。

第二部分(3~11)发生了什么。写桑娜去看望女邻居西蒙,发现她已经死了,就把两个孤儿接了回来。

第三部(12~27)渔夫从海上回来,听说西门死了,提出要把西门的孩子带来抚养。夫妻观念重合。

参考链接:百度穷人百科

《穷人的教训》中描述环境的句子是准确的,而且都是需要的

1.屋外寒风呼啸,汹涌的海浪拍打着海岸,溅起浪花。

海上起了风暴,外面又黑又冷,但这渔人小屋温暖舒适。

地面被扫得干干净净,炉子里的火还没有熄灭,餐具在架子上闪闪发光。

在挂着白色窗帘的床上,五个孩子在海风的咆哮中静静地睡觉。

2.房子里没有炉子。又湿又冷。

可怜的人-桑那,列夫托尔斯泰的一个渔夫的妻子,坐在火炉旁修理一个破帆。

屋外寒风呼啸,汹涌的海浪拍打着海岸,溅起浪花。

海上起了风暴,外面又黑又冷,但这渔人小屋温暖舒适。

地面被扫得干干净净,炉子里的火还没有熄灭,餐具在架子上闪闪发光。

在挂着白色窗帘的床上,五个孩子在海风的咆哮中静静地睡觉。

我丈夫一大早就出海了,还没有回来。

桑娜听着海浪的咆哮,强风的咆哮,浑身发毛。

这只旧钟敲了十次,十一次...从没见过她丈夫回来。

桑娜沉思了一下:老公不关心身体,冒着严寒和暴风雨去钓鱼,她从早到晚工作,勉强能填饱肚子。

孩子没鞋穿,冬夏赤脚跑来跑去;我们吃黑面包,只吃鱼。

但是,感谢上帝,孩子们还是健康的。

没什么好抱怨的。

桑娜听着暴风雨的声音。“他现在在哪里?上帝保佑他,救救他,发发慈悲!”她对自己说,在胸前画了个十字。

现在睡觉还早。

桑娜站起来,头上缠了一条厚厚的围巾,提着灯笼出去了。

她想看看灯塔上的灯是否亮着,是否能看到她丈夫的船。

海上什么也看不见。

风掀起她的围巾,卷起一个被剪掉的东西,敲邻居小屋的门。

桑娜想起了晚上要去看的那个生病的女邻居。

“没人管她!”桑娜想着,敲了敲门。

她侧身听着,但没人回答。

“寡妇的日子真不好过!”桑娜站在门口想:“孩子虽然不多——只有两个,但是一个人出去是她自己的事,现在她生病了。

唉,寡妇的生活真的好难过!进去看看!”桑娜一再敲门,仍然没有人答应。

“喂,西蒙!”桑娜哭着想,除非发生什么事?她猛地打开了门。

房间里没有炉子,又湿又冷。

桑娜举起灯笼,看看病人在哪里。

首先映入我眼帘的是一张面朝门的床,她的女邻居仰躺着。

她还是,只有死人是这样的。

桑娜把灯笼举得更近了。是的,是西蒙。

她的头向后仰着,她那冰冷、忧郁的脸显示出死亡的平静,一只苍白、僵硬的手从稻草上垂下来。

就在死去的母亲旁边,两个很小的孩子正在睡觉,都是卷发圆脸,披着旧衣服,蜷曲着,两个浅黄色头发的小脑袋紧紧地靠在一起。

显然,当母亲去世时,她用自己的衣服盖住他们,并用旧头巾裹住他们的小脚。

孩子呼吸均匀平静,睡得香甜。

桑娜把睡着的孩子包在头巾里,抱回家。

她的心怦怦直跳,她不知道自己为什么要这样做,但她觉得必须这样做。

她把两个睡着的孩子放在床上,让他们和自己的孩子一起睡,并迅速把窗帘拉开。

桑娜脸色苍白,神情激动。

她紧张地想,“他会说什么?这是开玩笑吗?他的五个孩子对他来说足够了...他在吗?.....不,它还没来!......你为什么带他们来这里?......他会打败我的!这是我应得的,我应得的...好吧,打我一顿!”门嘎吱作响,好像有人进来了。

桑娜大吃一惊,从椅子上站了起来。

“不,没有人!天啊,我为什么要这么做?......现在我能告诉他什么?...... "桑娜沉思着,在床前坐了很久。

门突然打开,一股清新的海风冲进了房子。

李黑的大渔夫拖着湿漉漉的破渔网走了进来,说:“喂,桑娜,我回来了!”“哦,是你!”桑娜站了起来,不敢抬起眼睛看他。

“瞧,这样的夜晚!可怕!”“是的,是的,天气太糟糕了!哦,鱼怎么样?”“糟糕,太糟糕了!什么都没打中,网被扯破了。

运气不好!多糟糕的天气啊!我几乎不记得什么时候有过这样的夜晚,也没有钓鱼!感谢上帝,终于活着回来了。

......我不在的时候,你在家干什么?”渔夫说着,把网拖进屋里,坐在火炉旁边。

“我?”桑娜脸色变得苍白,说:“我...................................................................................................................................................................

我很担心你!“是的,是的,”丈夫喃喃地说,“天气真糟糕!但是我能怎么办呢?”两个人沉默了一会儿。

“你知道吗?”桑娜说:“我们的邻居西蒙死了。

”“哦?什么时候?”“不知道,大概是昨天。

唉!她死得很惨!两个孩子都在她身边睡着了。

它们太小了...一个不会说话,一个只会爬...”桑娜沉默了。

渔夫皱起眉头,脸色变得严肃而担忧。

“嗯,是个问题!”他挠着头说:“好吧,你怎么看?得把他们带过来,跟死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能挺过去的!快走!不要等他们醒来。

”但桑娜一动不动地坐着。

“你怎么了?不想?桑娜,你怎么了?”“你看,他们来了。

”桑娜拉开窗帘。

穷人的教训,你印象最深的是什么?你认为作者最好的描述是什么?为什么...

感人之处:虽然穷,但还是接过了邻居孩子的描述:渔夫皱起眉头,脸色变得严肃而担忧。

“嗯,这是个问题,”他挠着后脑勺说,“嗯,你怎么看?必须带他们过来,陪着死人?噢,我们,我们总能挺过去的。去吧,别等他们醒了。

”但桑娜一动不动地坐着。

“你怎么了,不想吗?桑娜,你怎么了?”“看,他们来了。”桑娜开了账户。

原因:家里的经济状况不允许他们有爱心,渔夫的风度充分体现了这个问题,但是善良的渔夫和他的妻子仍然选择抚养孩子,矛盾因为爱而消散,很奇妙。

难忘的一课我被这句话感动了

1.第一自然段:(屋外寒风呼啸,汹涌的海浪拍打着海岸,溅起空气和波浪。

海上起了风暴,外面又黑又冷,但这渔人小屋温暖舒适。

地面被扫得干干净净,炉子里的火还没有熄灭,餐具在架子上闪闪发光。

在挂着白色窗帘的床上,五个孩子在海风的咆哮中静静地睡觉。(环境)2。第二自然阶段:(老公不关心身体,冒着严寒和暴风雨去钓鱼,她从早到晚工作,勉强能填饱肚子。

孩子没鞋穿,冬夏赤脚跑来跑去;我们吃黑面包,只吃鱼。

但是,感谢上帝,孩子们还是健康的。

没什么好抱怨的。

桑娜听着暴风雨的声音。“他现在在哪里?上帝保佑他,救救他,发发慈悲!”(心理学)3。第八段:桑娜用头巾把睡着的孩子包起来,抱回家。(行动)1。第七段:就在死去的母亲旁边,有两个很小的孩子在睡觉,都是卷发圆脸,披着旧衣服,蜷曲着,两个浅黄色头发的小脑袋紧紧地靠在一起。

(外观)2。第24段:他挠了挠后脑勺说:“你怎么看?非得带上他们,跟死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能挺过去的!快走!不要等他们醒来。

"(行动)

第一课“穷人”你在哪里看到索娜家很穷?课文中的那些句子显示出来了...

生活贫困:桑娜若有所思:丈夫不爱惜身体,冒着严寒和暴风雨去钓鱼,她从早干到晚,却勉强能填饱肚子。孩子们没鞋穿,冬夏赤脚跑来跑去,吃黑面包,吃的只有鱼。环境恶劣:渔夫的妻子桑娜坐在火边,补上一张破帆。外面寒风凛冽,汹涌的海浪拍打着海岸,溅起水花,外面又黑又冷,但在这个渔人的小屋里,却温暖舒适。钓鱼布置得很差:地面被扫得干干净净,炉子里的火还没有熄灭,餐具在架子上闪闪发光,还有挂着白色窗帘的床上,五个孩子在海风的呼啸中静静地睡觉(只能挤在一张床上。

上节课最感人的一句话

整篇文章都很感动。我在学校看这篇课文的时候哭了。我们老师今天穿上了他漂亮的绿色连衣裙,戴了一个绉领结和一顶带刺绣边的小黑丝帽。

他只在巡视员来视察或颁奖的那天穿这件外套。

而且整个教室都有一种不寻常的严肃气氛。

最让我吃惊的是,镇上有不少人坐在后排的长椅上,他们和我们一样安静。

其中,附近还有老郝所、戴三角帽、前市长、前邮递员等人。

大家看起来都很难过。

郝叟还带了一本破边的小学书。他打开书,把它摊在膝盖上,大眼镜放在上面。

他说法语是世界上最美的语言,最清晰准确;他说,我们必须记住它,永远不要忘记它。在一个死气沉沉的国家做奴隶的人,只要牢牢记住自己的语言,就像拿着钥匙打开监狱大门。

为什么会感动到在穷人的文本里找心理描写句

可怜的他穿着单薄的衣服,心里却在担心木炭卖不出去,希望天气会更冷。

直到她哥哥去打仗,然后她姑姑死了,所以最后她把自己作为妻子给了一个商人。

我上个月给茹凉买了杯茶,因为他先拿了钱,却不在乎他是怎么离开她的。

朱门酒肉臭,路有冻死骨。

1.桑娜沉思片刻:丈夫不在乎自己的身体,冒着严寒和暴风雨去钓鱼,她从早到晚地工作,只设法填饱肚子。

孩子没鞋穿,冬夏赤脚跑来跑去;我们吃黑面包,只吃鱼。

但是,感谢上帝,孩子们还是健康的,没什么好抱怨的。

2.桑拿房想起了晚上要去探望的生病女邻居。

“没人管她!”桑娜一边想着一边敲门。

3.“寡妇的日子真不好过!”桑娜站在门口想:“孩子虽然不多——只有两个,但是一个人出去是她自己的事,现在她生病了。

唉,寡妇的一生真是悲哀。进去看看!“4、心想,除非发生了什么事?5.她的心怦怦直跳,她不知道自己为什么要这样做,但她觉得必须这样做。

6.她紧张地想,“他会说什么?这是开玩笑吗?他的五个孩子对他来说足够了...他在吗?.....不,它还没来!.....你为什么带他们来这里?.....他会打败我的!这是我应得的,我应得的...好吧,打我一顿!”...

预览穷人的文本

《穷人》主要描写渔夫和他的妻子桑娜不顾贫穷,毅然从死去的邻居那里收养了两个孤儿。想想作者为什么要写这些,从中可以分析出作者写作的目的是为了反映俄罗斯时代渔民的悲惨生活和穷人宁愿吃苦互助的高尚品质。

《穷人》是俄罗斯伟大作家列夫·托尔斯泰的一篇文章。主要写桑娜和她的丈夫在家里非常困难和贫困的情况下收养了因病去世的邻居西蒙的孩子,反映了旧俄罗斯时代人民的悲惨生活和穷人的善良。

这篇文章细致而深刻地描述了人物的心理活动。

《穷人》是俄罗斯著名作家列夫·托尔斯泰的作品。

当时的俄罗斯劳动人民在沙皇的黑暗统治下生活极端贫困,但心地善良,情操高尚。

文本讲述了渔夫和妻子桑娜对邻居西蒙的关怀和同情,以及西蒙死后毅然收养她的两个孤儿的故事,体现了穷人淳朴善良的同情心和助人为乐的高尚品质。

作者通过索娜的家庭生活,反映了那个时期穷人悲惨的生活和他们美丽的心灵。

“穷”字是贯穿全文的线索,但正是因为“穷”,才更能体现穷人的高尚品质。

本文用各种形式来描述人物的心理活动。

直接描写、幻景描写、布景衬托出桑娜崇高的道德品质。

根据发展的顺序,本文可以分为三个部分。

第一段(自然段1和2)讲的是桑那在海上风暴开始的当晚,焦急等待出海捕鱼的丈夫归来的故事。

第二段(自然段3-11)讲的是桑娜去探望生病的西蒙,发现西蒙死了,就把西蒙的孩子带回了家。

第三段(12-end)讲的是渔夫从海上归来的故事。他听说西蒙死了,主动提出收养西蒙的孩子。

20穷人教学内容分析:穷人是六年制小学语文第十二册第三组。

这是一篇关于渔夫和他妻子桑娜的同情的阅读文本。

关心邻居西蒙,西蒙死后,西蒙收养了她的两个孩子。

它反映了穷人的贫穷和艰难,赞美了好人之间的相互关心。

互相帮助的美好感觉。

这显示了他们的道德品质。

文章的思想感情是真实的。

感人,用词用句准确逼真。

在这篇课文的教学中,我们应该首先通过语言和写作来引导学生理解课文的思维内容,然后着重于作者如何用简单的语言恰当地表达自己的真实感受。

学生特点分析:这个班的学生学生面广,基础知识不够扎实,有思考和想象的能力。

阅读水平有待提高。

他们对大声朗读更感兴趣。

《穷》——阶级是一部名作,写得真实自然,感人至深。

是朗读的好材料。

根据学生的实际情况,我重点通过情感阅读来引导学生理解文章的内容和思想,并将一些基本技能训练有机地结合起来,使学生学得扎实。

教学目标:教育:1。记住“哑、寡、魁、尺、嘿、霉、食”等七个字的音、形、义,会写。

记住复音单词“哦”的发音和意思。

2、可以结合课文,说练习1“掌掴”等。10个字的意思。

3.默读课文,理解课文内容,能够回答练习2的四个问题。

感情用事地读课文,尤其是最难体现人物性格和思想感情的句子。

比如描写桑娜心理活动的句子,渔夫的话。

5.理解文章如何用准确简单的语言表达人们的感受。

学历:1。体验俄罗斯贫穷渔民的悲惨生活。

2.向贫穷的劳动人民学习简单、善良和乐于助人的美德。

发展:1。通过想象图和情感描述图,补充省略的内容,提高想象能力。

2、通过对语言的理解,提高分析和思考问题的能力。

教学重点:课文第二段(桑娜抱孩子的故事)是重点段落。

教学时既要把握中心,又要与本单位的培训项目衔接:“真情实感,恰到好处”。

教学难点1。通过理解关键词,说出句子所表达的思想感情。

2.了解作者如何做到简单准确。

恰当的词语表达了事物进出的真实感受。

教学方法:情境教学法:1。用教师的情感语言开导学生的心灵。

2.让学生理解文章的思想和感受,通过朗读来表达自己的感受。

基本功训练的组合方法:根据教学目标,设计多种形式的练习,将阅读、写作、讨论、实践有机结合。

教学媒体:幻灯机、幻灯片。

课前准备:1。学生课后准备,熟悉课文内容,使用参考书,联系学生的单词。

2。

找出难题。

授课时间:三课时。

第一课时教学要点:1。先读课文,整体感知。

2.质疑和提问。

3.明确的学习目标。

4.学习第一篇课文。

教学过程:一、带领大家上新课程,揭示话题(5分钟)。众所周知,穷人是受苦受难、生活贫困的人。

在我们的小学学习中,我们学到了什么教训来讲述穷人的故事?(《卖火柴的小女孩》《小音乐家杨可》《伏尔加河上的潜行者》等。).

这些文本有的揭示了资本主义社会的黑暗,反映了穷人的悲惨生活;有的表现了穷人渴望幸福,追求更好境界的思想感情。

今天,我们将学习另一篇课文,题为“穷人”。

这部小说是俄罗斯著名作家列夫·托尔斯泰写的。

二、初读课文,整体观感。

(4分钟)那么这篇课文中的“穷人”是指谁呢?文章通过写“穷人”来反映人物的品质。请结合这两个问题默读课文。

谁能告诉我们文中主要写的是哪些人物,他们之间是什么关系?西蒙(寡妇)->:两个孩子2。回答引言中的第二个问题。

正文主要写什么「穷人」?它表现出什么样的“穷人”品质?3.文字应该按照什么顺序写入事物的发展顺序?请按照事物的发展顺序进行分段。

三...

在穷人的教训中,沙皇独裁时期穷人的生活相当艰难。

课文中的哪些...

在穷人的教训中,沙皇独裁时期穷人的生活相当艰难。

以下句子反映了桑娜和渔夫的贫穷和痛苦:1 .渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁修理一只破帆。

2.我丈夫一大早就出海了,但他还没有回来。

3.丈夫不关心身体,冒着严寒和暴风雨去钓鱼,她从早到晚工作,勉强能填饱肚子。

孩子没鞋穿,冬夏赤脚跑来跑去;我们吃黑面包,只吃鱼。

4.魁梧的黑人渔夫拖着湿漉漉的破渔网。

穷人。

写的简单一点

1.课本上显示,课文《穷人》的作者是俄罗斯作家列夫·托尔斯泰。

本文讲述了一个渔夫和他的妻子桑娜的故事,桑娜在邻居西蒙死后主动收养了她的两个孩子。真实地反映了俄罗斯独裁统治下的社会现实,说明桑那和渔夫勤劳善良,宁助人,不吃苦。

正文用简单准确的语言恰当地表达了真情实感,读来让人深受感动。

这节课的思想内容有以下两个重点。

1展现俄罗斯时代穷人的贫穷和苦难。

除了题目,全篇没有“穷”字,但是穷到什么程度是“穷”,我们从文字上可以感受的非常生动。

正文开头描述了故事发生的环境:漆黑寒冷的夜晚,海浪怒吼,狂风怒吼,海上起了风暴。为了一家七口的生活,桑娜的丈夫冒着出海打鱼的危险,一大早就出门,深夜也不归;桑娜从早到晚工作,勉强能填饱肚子。

可见索娜的家庭生活有多艰难。

看看西蒙的家庭。她丈夫死了。在这个寒冷的夜晚,她也悲惨地死在了稻草床上。

房子又湿又冷,两个无助的孩子睡在死去的母亲旁边。

作者向我们展示了西蒙死亡的悲剧图景:母亲垂死的痛苦和孩子甜美的睡眠,母亲的善良和孩子的无知。

这一切构成鲜明对比,强烈感染读者。

这些描写,包括作者的感受,让读者深切感受到穷人的悲惨命运。

赞美穷人富有同情心和乐于助人的美德。

文中没有直接的恭维,但是穷人的高尚品质却表现的淋漓尽致。

收养孤儿是一件很感人的事情,但是作者把孤儿的收养安排在一个穷人桑娜的家里,桑娜有很多孩子,一直过得很辛苦,很感人。

桑娜带回两个孤儿后,作者详细描述了她紧张、担心甚至后悔的复杂心理活动。

桑娜内心矛盾的客观原因是索娜一家生活非常艰难,收养两个孤儿无异于给极其沉重的生活压力增加了又一个负担。

然而,最后桑娜和妻子决定收养孤儿。

作者在叙述这个故事的时候,并没有把人物抬高,而是植根于现实的土壤,真实地刻画了人物的内心世界。

桑娜夫妇一句豪言壮语也没说,但他们善良、淳朴、美好的心灵深深感染了读者。

二、学习目标1学习十个新单词。

能正确读写以下单词:架子、账号、抱怨、举、寡妇、魁梧、倒霉、挨打、后脑勺、释怀。

情绪化的读课文。

抄你喜欢的单词和句子。

了解文本内容,感受桑那和渔民的勤劳、淳朴、善良,学习他们宁为自己受苦也不帮助别人的美德。

3.教学建议1。研究这篇文章,重点是从人物的动作、语言、思想活动中了解穷人美好的灵魂,并从中学习文章的表达方法。

课文的“思维练习”体现了学习的重点,教学思路可以根据“思维练习”的内容进行设计。

(1)阅读问题引起怀疑。

引导学生围绕题目提问,用问题快速阅读课文,比如为什么用“穷人”作为题目?正文只写穷人吗?通过阅读,我们可以了解文本的内容,知道“穷人”之间发生了什么。

(2)深度学习。

让学生发现自己不懂或感兴趣的问题,与同学讨论,体验穷人的高尚品质。

课后思考题只提供一个例子,能让我们触动桑娜单纯善良的心。

要引导学生敢于提问,提出值得思考和讨论的问题。

在讨论过程中,学生需要理解上下文中一些关键句子的思想和感受。

(3)大声朗读重点部分,深刻理解人物美好的灵魂。

理解桑娜的矛盾心理活动是教学中的难点。

让学生大声朗读描述桑娜不安情绪的部分和关于桑娜与渔民对话的部分,从阅读中获得感悟,感受人物的心理,读出不同的声调。

通过朗读,我们可以加深对文本思想和情感的理解。

2.第二个问题“思维练习”,“从课文中问一些你不理解或感兴趣的问题,与你讨论”,旨在使阅读更加自主,体现合作探究学习风格。

问题是以举例的方式提出来的:“桑娜明明知道自己的五个孩子足够丈夫抚养,为什么还要把邻居的孩子带过来?”目的是启发学生提出其他问题。

必须鼓励学生提问。比如桑娜为什么会认为被老公打是自己造成的,甚至认为打她更好?渔夫听说西蒙死了,留下了两个孩子,为什么脸色变得严肃,忧心忡忡?这个环节很重要,可以在课文初读之后,也可以在重点部分精读的时候实施。

3.《思维实践》第三题提出的两句话,是表现桑那和渔民朴素善良思想的关键句子。

这两句话的讨论交流要结合引导学生情绪化朗读。

学生理解不到位,老师要尽力开导。

(1)“她心跳得很厉害,不知道为什么要这样做,但又觉得不得不这样做。

”“必须这样做”是应该而且必须这样做的。

不是想都没想就把两个孩子带回去的原因,而是源于桑娜单纯善良的天性。

②“哦,我们,我们总能熬过来的!快走!不要等他们醒来。

虽然渔夫意识到多养两个孩子会增加自己的负担,但他可以强烈地感觉到,为了抚养邻居的孩子,他准备过更艰难的生活,付出更多的努力。

他和他的妻子桑娜也有一颗高尚的心,愿意受苦,愿意帮助别人。

4.抓住反映人物内心活动的部分,引导他们带着感情朗读。

比如描述桑娜接回孩子后的心理活动,要引导学生联系以上,了解桑娜的思想活动。

萨那家庭的生活就是这样...