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用英语介绍一些关于鲸鱼习性的句子

蓝鲸是地球上有史以来最大的动物。蓝鲸遍布世界各地& # 039;海洋。这些温和的巨人有灰蓝色的皮肤,上面有光点。蓝鲸身长70至80英尺,体重可达90至150吨,尽管雌性比雄性大。蓝鲸是地球上最大的哺乳动物,也可能是最大的动物。它的身体很长,有点锥形,呈流线型,头部不到身体总长度的四分之一。它的喙(头部的上部)非常宽而平,几乎呈U形,只有一条脊从气孔的正前方延伸到吻部。它的气孔包含在一个大的凸起的。挡泥板& quot,而且这一击又高又直,超过20英尺(6米)高。它的身体光滑,相对没有寄生虫,但一些藤壶附着在吸虫的边缘,偶尔附着在鳍状肢的顶端和背鳍上。从下颌到肚脐附近有55-68个中央凹槽或褶。

鲸的课后练习有所有答案。好吧,有奖励

1.答:正文从鲸鱼的身体特征、进化过程、物种、生活习性等方面介绍鲸鱼。

我对鲸鱼的进化感兴趣。

2.(1)类比:在介绍鲸鱼的呼吸时,用“园中喷泉”来描述呼吸时喷出的气体形成的水柱。

(2)对比:正文介绍鲸鱼,先写大象,把不熟悉的东西和熟悉的东西进行对比,从“大”到“比大象大很多”,从而说明巨鲸。

(3)举例:以中国发现的一条鲸为例,从鲸的重量、长度、舌、嘴的宽度四个方面来说明鲸确实很大,更为具体生动。

3.(1) Main:指相关事项中最重要的事情。

用“主”来表达是准确、科学的。

(2)必须:指从事物和道理上来说是必须的,而且是必须的。

表达“必须”是准确、科学的。

(3)永远:永远,永远。

表达“总是”是准确的、科学的。

写一篇题为“鲸鱼的自我报告”的作文

大家好,我是蓝鲸,我是世界上最大的动物!虽然我们鲸科的名字里有个“鱼”字,但我们真的是哺乳动物。

我们的蓝鲸是自古以来人们所知的最大的动物。

它长约30米,重在150吨至200吨之间,相当于25头以上的亚洲象或300多人的总重量。

我们蓝鲸的体表是浅蓝色或者鼠灰色,背部有淡淡的细纹,胸部有白斑,很美。

我们的大尾巴又宽又平,全身呈流线型。它看起来像剃刀,所以也被称为“剃刀鲸”。

虽然我们生活在海里,但我们像其他哺乳动物一样用肺呼吸。

我们的肺重1000多公斤,能装1000多升空气体。

因为肺活量这么大,我们可以大大减少呼吸次数,每10~15分钟才从水中呼吸一次。

呼吸时,肺部的二氧化碳等废气从鼻孔排出,然后吸入新鲜空空气。

因为身体那么大,每天要吃很多东西,最喜欢的食物就是虾。

我们每次能吞下200多万只虾,每天能吃4000~8000斤!如果我们的胃里有不到2000公斤的食物,我们就会感到饥饿。

虾在南北两极地区分布广泛,所以我们世代生活在两极地区,很少在热带水域,为了获得足够的食物。

我们全身都是宝,有很高的经济价值。

我们的身体富含油脂,我们的胡须、皮肤、骨骼、肉类和内脏都可以作为工业、轻工业和食品加工业的原料。

为此,人类大量猎杀我们,使我们的家庭濒临灭绝,许多同伴丧生。

在这里,我希望我们的人类朋友能够和我们和睦相处,让我们的地球家园焕发出生机。

希望对你有帮助!

...这篇论文用了两个句子,鲸的特征是什么?

分类:鲸类有很多种,大体可以分为两类:一类是无齿须鲸;一种是齿鲸,它有锋利的牙齿。

比如,鲸鱼的鼻孔长在头顶,呼气时浮在海面上。从它鼻孔喷出的空气形成水柱,就像花园里的喷泉。

举个例子:有一种虎鲸叫“海中之虎”,有时候几十头鲸组成一个群体,围着一条30多吨重的长须鲸,几个小时就把它吃掉了。

数字:长须鲸身长10多米,出生时体重7000公斤。它们一天能长到30公斤到50公斤,两三年就能长成大鲸。

鲸鱼的寿命很长,通常从几十年到一百年。

...

①大蓝鲸简直就是一座小山。

1.比如把描述对象变得生动,让人一下子就知道蓝鲸的姿势,给文章增添趣味。

2、栏目编号,让说明准确,让读者更信服。

解释方法:1。举例使文章更具体,更有说服力,更客观。

2.做一个对比,说明一些抽象的或者不熟悉的东西可以和具体的或者熟悉的东西进行对比,让读者通过对比得到具体而生动的印象。

3.定义:用简洁的语言来说明一个概念的本质特征叫做定义。

定义可以准确揭示事物的本质,这是科技说明文中常用的方法。

4.画图表为了理清复杂的事情,你也可以用图表的方法弥补单个单词的不足,把一些事情解释的更直接更具体。

5.解读,从一个侧面,去解释事物的某个特征。这种方法叫解释学。

6.类比是利用两个不同事物之间的相似性进行比较,以突出事物的特点,增强解释的生动性和形象性。

说明文中类比的图示方法与修辞学中的隐喻是一致的。

区别在于比喻修辞包括明喻、隐喻和转喻,而明喻和隐喻常用于解释,转喻不适合使用。

7.模仿为了使被解释的对象更加生动具体,可以模仿外观,这叫模仿。

(和描述要区分,虽然一样,但是风格不一样。

) 8.引用信息为了使描述的内容更加充实和具体,可以引用信息进行解释。

引用的材料范围很广,可以是经典著作、名言、口诀法、典故、谚语等。

9.分类要解释的对象按照一定的标准分为不同的类别,逐一解释。这种解释方法叫做分类。

10.列号为了把要解释的东西具体化,也可以采用列数据的方法,让读者理解。

需要注意的是引用的数字一定要准确,千万不要用不准确的数字。即使是估计的数字也要有可靠的依据,尽量近似。

...

通过研究鲸鱼,我学到了很多科学知识。

改进句子

教学内容:鲸鱼第二课第九卷第二十六课。

老师:同学们,昨天我们在动物家庭遇到了一个巨大可爱的新朋友。是谁呀?健康:鲸鱼。

老师:你从昨天的学习中学到了什么?健康1:我知道鲸鱼有多大。

老师:作者在介绍鲸鱼的大小时使用了什么解释方法?健康1:我们使用列举数字、类比和比较的方法。

老师:使用这些讲解方法有什么好处?健康1:让我们充分了解鲸鱼的大小。

老师:是的,在介绍鲸鱼的巨大体型时,作者用了一个数字和类比来帮助我们更好地理解鲸鱼的巨大体型。同时,作者的讲解方法也值得我们在以后的写作中学习和应用,让我们进步更快。

昨天我们还知道什么?健康2:我知道鲸属于哺乳动物。

老师:我们不仅知道鲸鱼的大小,还知道鲸鱼属于哺乳动物。而且,通过昨天的研究,我们也知道了鲸鱼的进化过程。

所以今天,让我们继续走进鲸鱼的世界,看看这个来自海洋的大朋友。

昨天,我们意识到鲸鱼是巨大的。什么种类的鲸鱼这么大?请仔细默读课文第三自然段。找到答案后,迅速举起手,告诉老师。

(学生自己看课文)老师:通过看刚才的课文,你能告诉我鲸鱼分为哪些种类吗?健康:鲸分为齿鲸和须鲸。

老师:学生回答的很好。

让我们来看看温顺的须鲸和凶猛的齿鲸。

(给我看须鲸和齿鲸的课件)老师:认识了须鲸和齿鲸,我们一起来读一下这段自然的话。

老师:了解鲸鱼的种类,你知道鲸鱼还有哪些生活习性吗?我们来看看课文的第四部分。在这一部分,我要求学生们自己学习。首先,默读课文。如果你对鲸鱼的哪一部分感兴趣,请仔细阅读几遍。过了一会儿,我让学生站起来给你介绍,告诉你你读到了什么。(学生默读课文)老师:看完课文,谁能告诉我你对鲸的哪一部分最感兴趣?你能把这些描述鲸鱼生活习性的句子读给大家听吗?健康1:我最感兴趣的是鲸鱼呼吸。

鲸鱼就像牛羊一样用肺呼吸,这意味着它们不属于鱼。

不同种类的鲸鱼有不同的水柱,水柱是由喷出的空气形成的。

须鲸的水柱是垂直的,又细又高;齿鲸的水柱是倾斜的,又粗又短。

老师:那很好。让我们来看看鲸鱼的呼吸。

(展示课件)。

看完图,谁能再给我读一遍这一段?(可以找一三个学生读。)老师:谁能告诉我更多?健康2:我对鲸鱼喂养更感兴趣。

须鲸主要吃虾和小鱼。

它们在海洋中游泳时,张大嘴巴,把许多小鱼小虾连同海水一起吸进嘴里,然后闭上嘴巴,从须板中间滤出海水,把小鱼小虾放入胃中,一顿饭能吃2000多公斤。

齿鲸主要吃大鱼和海洋动物。

用锋利的牙齿咬一口,迅速吃掉。

老师:那很好。让我们一起读这篇自然的文章。

老师:我们再目测一下鲸鱼的大小。

(展示课件)老师:谁能告诉我们更多?健康3:我对鲸鱼睡觉的部分很感兴趣。

鲸鱼每天睡觉。

鲸鱼睡觉的时候,总会聚在一起找一个更安全的地方,头向内,尾巴向外,围成一个圈,静静地浮在海面上。

如果他们听到任何噪音,他们会立即散开。

(用老师的相机展示课件)让学生用同样的方式谈论剩下的部分,然后指导学生在吃鲸鱼和呼吸鲸鱼时朗读。

老师:通过我们刚才的学习,我们对鲸鱼有了很好的了解。你喜欢鲸鱼吗?健康:是的。

老师:然而,它是如此可爱的动物,却在我们的天性中逐渐减少了。

为什么?你知道健康:环境污染和人类狩猎。

老师:昨天让大家收集这方面的资料。现在谁愿意站出来给大家读?(让学生出示材料)老师:学生收集的材料很好。老师也有资料的复印件。让我们一起来看看他们。

老师:看到这一幕你想说什么?健康1:我觉得人类不应该做太多。

健康2:鲸鱼是我们的朋友,所以我们应该保护它。

健康3:我们应该让人们停止杀害他们。

老师:学生说的很好。鲸鱼属于中国二级保护动物。但是,随着环境污染的日益严重和人类的贪婪杀戮,这种可爱的动物正逐渐离开我们。所以,让我们一起呼吁:保护环境,保护动物,保护我们共同的家园——地球。

老师:同学,刚才你跟我说你很喜欢鲸鱼。通过对这一课的学习,我们对鲸鱼的特征和它们的一些生活习惯有了充分的了解。我知道同学们对鲸鱼肯定有很多疑问,对这个可爱的大朋友也有了更深的了解。可以课后多查资料,然后和同学交流,看看谁讲的最好!