用动名词和不定式组成5个句子(包括每个句子成分)
她讨厌在公共场合讲话。
她不喜欢在公共场所说话
我的爱好是游泳。
阅读是一门艺术。阅读是一门艺术(动名词作主语)
我们称这项活动为徒步旅行。我们称这种活动为徒步旅行
我们学校有一个游泳池。
失去的时间是不可能弥补的。
我希望被派往乡下工作。
你能告诉我哪辆车需要修理吗？(不定式作为定语)
他去医院检查了。
我的工作是每天打扫房间。
父亲不允许我们在街上玩耍。
初中十个不定式句子
你真好，帮我打理家务。你帮我完成作业，真是太好了。
对我来说，做数学作业很难。数学作业对我来说太难了。做家务花了我妈妈一整天的时间。
我有这么多作业要做。我有很多作业要做。
做够了例句:做我的数学作业已经够难了。
是做某事的时候了。该回家了。该回家了。
我早睡是为了第二天早起。
我的小弟弟太小了，不能去上学。
不定式作主语时，可以直接放在谓语动词前面，也可以把先行词作形式主语，真正的主语(不定式)可以放在后面。
常见的句型有:(1)做某事是+形容词(某人的)。(对某人来说)做某事是+名词。做某事花费某人一些时间。(对某人来说)做某事是+形容词。nice常用于句型(1)。形容词，如善良、聪明、善良、正确、错误、愚蠢、无忧无虑等。与介词of搭配，表示不定式逻辑主语的属性或性质；句子(4)中常用难、难、易、重要等形容词，搭配介词for，表示不定式所表达的动作和行为的性质。
神马被称为名词、代词、数词、名词化形容词、不定式、动名词和主语从句...
名词有实际意义。类似于汉语中的名词，代词如it，that，one，that，它们指的是上面提到的名词。在极少数情况下，替代句的分子是基数:一、二、三...；序数:第一，第二，第三.....名词化形容词都是+形容词，如残疾人、富人；中国的中国人；还有名词不定式表示抽象为do，动名词表示do。在许多情况下，主语从句是句子的主语:主语从句(主语)+谓语+宾语
关于不定式作定语的句子！
动词不定式(to do)是英语教材中的一个重点。
让我们对不定式做一个简短的总结，以帮助学生学习和参考它们。
不定式由“to+动词原形”(有时不带to)组成。
它的否定形式是“not+不定式”(not不与助动词连用)。
属于非谓语动词的形式，不能在句子中充当谓语，人称和数没有变化，但可以保留动词的性质，可以带宾语或状语等附加成分(不定式及其附加成分称为不定式短语)。
动词不定式(短语)具有广泛的句法功能，在句子中可以用作主语、宾语、补语、表语、定语和状语。
一、主语(1)当不定式为主语时，谓语动词往往是单数。
做早操对我们的健康有益。做早操对我们的健康有益。
扫地是我每天的职责。每天打扫地板是我的职责。
(2)如果不定式太长，往往作为正式主语，真正的主语不定式放在后面。
我花了半个小时走到那里。
对我们来说，学好英语很重要。对我们来说，学好英语很重要。
第二，作为宾语(1)可以把不定式作为宾语的是询问、同意、乞求、决定、决定、失败、希望、管理、提供、计划、准备、承诺、拒绝、愿望和愿意/爱动词，但完成、享受、错过、赞扬、介意、建议和建议等动词只能跟动名词作为宾语。
我希望再次参观这个地方。我希望再次参观这个地方。
她非常喜欢阅读。她非常喜欢阅读。
司机没能及时看到另一辆车。
(2)当不定式和名词构成复合宾语时，通常用作形式宾语，实宾语不定式后置。
我认为遵守法律是我们的责任。我认为遵守法律是我们的责任。
我发现在这里很难见到他。我发现在这里很难见到他。
三、作补语(1)有些动词后面跟主动形式的不定式作宾语补语；被动模式下，因为原宾语变成了主语，所以原宾语补语变成了主语补语。
这类常用动词有考虑、期待、告诉、想要、警告、希望、邀请等。
他们告诉他不要再迟到了。他们告诉他不要再迟到了。
他被告知不要再迟到了。她昨天邀请我和她一起吃饭。
(2)在感觉、听、听、让、做、有、看、看、看、注意等词之后。，不带to的不定式用作宾语补足语，以强调动作的完成过程；当它们用作被动句的谓语时，to应该加以补充。
我今天听她唱歌了。她唱得非常好。今天，我听她唱歌，她唱得非常好。
今天有人听到她唱歌。今天有人听到她在唱歌。
(我们)经常听到她唱这首歌。我们经常听到她唱这首歌。
(1)动词不定式作状语可以表示目的、原因、结果，其逻辑主语是一个句子的主语，所以动词不定式常作状语。
很快再来看我。
想到这，我不寒而栗。一想到这件事，我就不寒而栗。
你不能为了救自己而这么做。你不能为了救自己而那样做。
只是为了做某事。只做某事。可以用作状语来表达结果。区别在于只做某事。表示与受试者的意愿相反或出乎意料的结果，或用于暗示未能实现的初始动作；只做某事。指示谓词本身的动作导致的结果。
比如:我很努力，最后却失败了。我很努力，但最后还是失败了。
他死了，除了债务什么也没留下。他死了，只留下一笔债务。(1)动词不定式常放在系词be(，变成，音，味等后面。，通常不与不定式连用)，表示将来的情况，说明主语的内容。
我的愿望是成为一名教师。我的愿望是成为一名教师。
你今天的工作是打扫操场。你今天的工作是打扫操场。
(2)如果系词后的动词说明了主语的性质和特点，则相当于形容词。
这时，现在分词应该用作表语，而不是不定式。
他说这个故事很有趣。他说这个故事很有趣。
6.作为定语(1)不定式常放在名词或不定代词之后作为后置定语，其逻辑主语常是句子的主语，所以不定式常作定语；如果不定式的逻辑主语不是句子的主语，那么不定式应该是被动的。
你今晚有什么事要做吗？你今晚有什么事吗？我明天要去上海。你有什么东西要带到那里吗？我明天将去上海。
你有什么要带的吗？(2)不定式作为定语，往往表示尚未发生的动作。如果动作已经发生或正在发生，现在分词通常用作定语。
我没有钢笔写字。我没有钢笔写字。
站在那里的那个人是李明。站在那里的那个人是李明。
7.与疑问词连用:在不定式前，疑问句如what，who，what，where，what，why可以构成不定式短语，在句子中可以作主语，宾语，表语。
①作主语。
何时开始还没有决定。何时开始还没有决定。
(2)作为表语。
比如，问题是如何做好工作。问题是如何做好它...
找出句子中使用不定式do的成分和例子
以下供参考。
不定式是一种非限定动词形式，结构为“to+动词原形”，其中to不是介词，而是不定式的符号，称为助词。不定式在人称和数上没有变化。不定式和其后的名词构成不定式短语。它可以用作主语、表语、宾语、补语、定语、状语等。在句子中。1.例如，作为一门学科，成为一名医生是很难的。学好英语并不容易。学好英语不容易。当不定式(短语)用作主语时,“it”可以用作正式主语以避免头重脚轻。并且把真正的主语-动词不定式(短语)放在句子后面。比如上面这句话可以表述为:当医生难。学好英语不容易。再比如:春天种树很重要。如果动词没有谁做了定的动作，可以在不定式前加一个由介词for引导的短语，一个复合结构叫不定式。例如，早上大声朗读英语对我们有好处。每天早上大声朗读英语对我们非常有益。对学生来说，每天使用英语很重要。对于学生来说，每天使用英语。语言很重要。2.作为表语:不定式动词(短语)经常用在系词be之后。他的工作是开车。他的工作是喂养动物。我的工作是喂养动物。她的志向是成为一名医生。3不定式(短语)作宾语可以放在一些动词作宾语的后面。可以以不定式为宾语的动词有:开始、开始、想要、忘记、记住、展示、学习、喜欢、恨、爱、问等。例:我想给你讲个故事。我想给你讲个故事。他们每天早上八点开始工作。别忘了锁门。你明天想和我们一起去照张相吗？明天你愿意和我们一起去野餐吗？* if and连接两个不定式，第二个不定式一般省略“to”的例子:(1)他想和我们一起去游泳。他想和我们一起去游泳。(2)如果作为宾语的不定式(短语)很长，可以作为正式宾语。我发现和你一起学英语很有趣。他发现很难赶上别人。他发现很难赶上别人。四.做宾语补足语。举个例子:老师作为Kedus早上要读半个小时的英语。老师告诉我们早上读半小时英语。老师经常告诉吉姆不要花太多时间玩电脑游戏。告诉吉姆不要花太多时间玩电脑游戏。请让我帮助你。不定式用作宾语补足语，表示宾语做出的动作。可以用不定式作宾语补足语的动词有:告诉、询问、想要、喜欢、邀请、鼓励、帮助等。但在let，make，See，watch，hear，feel，notice，has等感官听觉动词或不定式用作宾语补足语的使役动词后面一般省略不定式符号“to”。可以概括为以下三种句式:1。你不能省略to的不定式作为宾语补足语:告诉/询问/想要/愿意/希望/喜欢/邀请/鼓励/教导某人。做某事。老师告诉我们明天早点来。我要你现在就走。她的父母希望她成为一名教师。她的父母希望她成为一名教师。2.动词不定式用作宾语补足语:let/make/have sb。多思。让这个男孩出去吧。男孩让婴儿哭了。男孩让婴儿哭了。看到/看到/听到/注意到/感受到某人。做某事。昨天我看见学生们在操场上打篮球。我经常听到那个女孩在隔壁唱歌。我经常听到女孩在隔壁唱歌。帮助某人。做某事。我经常帮助妈妈做家务。*不定式的否定形式是不直接加在to之前。例子:(1)告诉他们不要在街上踢足球。告诉他们不要在街上踢足球。(2)不定式的否定形式是不直接加在动词前面。例子:让男孩不要走。让这个男孩不要走。(3)如果主动语态变为被动语态时，作为宾语补语的不定式成为主语补语，而不定式不省略“to”，即增加了原不定式。这个男孩让婴儿哭了。男孩让婴儿哭了。5.不定式常被用来修饰名词或不定代词。在修饰词之后，它是一个postattribute。谁是第一个到达的人？谁第一个到达？她没有纸可以写吗？她没有纸可以写吗？学习英语的最好方法是使用它。学习英语的最好方法是使用它。什么时候种菜最好？你有喝的东西吗？你这里有什么喝的吗？*当不定式(短语)用作修饰名词的属性时，它与所修饰的词有动宾关系。如果不定式中的动词是不及物动词，那么在意思中加一个需要的介词。例如:我没有椅子可以坐。他没有房子住。他没有房子住。不及物动词动词不定式作目的状语:动词不定式作目的状语常用在go，come，have等不及物动词之后，他昨天去看他妹妹了。他昨天去看他妹妹了。他们早起去赶早班公共汽车。他们早起去赶早班车。有时他们可以把不定式(短语)提前放在句子的开头，以示强烈...
什么是不定式
动词不定式概括了不定式的主体。1.不定式的一般形式(to do)表示不定式。动作会发生或与谓语动作同时发生。2.不定式to be do表示不定式的动作正在发生。不定式的to have done表示不定式的动作发生在谓语动作之前。2.不定式1的逻辑主语是不定式逻辑主语通常不会出现在句子中。2句子的主语和宾语有时是不定式的逻辑主语。3不定式前的“for+名词/代词”结构中的名词或代词也可以用来表示不定式。逻辑主语。4在“it+be+形容词+of+名词/代词+to do”结构中，名词或代词是不定式的逻辑主语。这种结构的形容词通常用来表示人的素质。比如:善良、善良、善良、坏、巡航、诚实、大胆、体贴、对、错、睿智、聪明、愚蠢、愚蠢、粗心、粗鲁等等，比如:你打电话来告诉我会议的情况，真是太好了。不定式的否定形式由not/never +to组成。不定式的句法功能是1)说某事是一回事；去做是另一回事。2)沿着两个地球板块连接在一起的线建造房屋不是一个好主意。注意:作为主语的不定式可以放在句首。在谓语动词之前，也可以放在句尾，作为句子的真正主语。用作正式主语。她叔叔最近似乎对她很奇怪。4)栅栏的目的是阻挡一种叫做“野狗”的野狗。5)一个建议的答案是农民限制他们的头衔数量。注:用作表语的不定式一般位于be、Seem等系动词中。夏洛克同意借钱给安东尼奥，但有一个条件。注意:作为宾语的不定式位于及物动词之后。以不定式为宾语的动词有:同意、计划、决定、挑战、拒绝、希望、希望、期望、承诺、选择、假装、决定、管理、打算、提供、负担得起、要求。7)尘土飞扬的空气使人们很难清楚地了解空间。注意:如果充当宾语的不定式有自己的表语，可以代替不定式作为形式宾语。不定式作为宾语放在表语之后。这种以它为形式宾语的结构常用在think、feel、find、make、compound等动词之后。不定式用作宾语补足语8)鱼、血和骨头制成的粉末会使卷心菜长得又大又壮。9)鲍西娅告诉巴萨尼奥马上去找他的朋友。注意:在下列动词之后用作宾语补足语的不定式通常不用于。这些动词是观察、注意、看见、听到、观察、拥有、感觉、制造。然而，当上述动词转换成被动语态时，它们后面的不定式必须接过去。例如，袋植物将被制成生长不定式(todo)是初中英语课的一个重点，也是中考要考的一个项目。
不定式动词是非谓语动词的一种形式，经常被很多学生与谓语动词混用，很难掌握。
让我们总结一下不定式的用法，帮助学生记忆:第一，不定式在句子中不能充当谓语，在人称和数上没有变化。
二、不定式由“to+动词原形”(有时不带to)构成。
不定式的否定形式是“not+不定式”(not不与助动词连用)。
3.动词不定式短语具有名词、形容词和副词的功能，可以在句子中用作各种句子成分。
1.主语:经常放在句尾，用作正式主语而不是它。
例句:togoinfo rsportshelpsyou你保持健康。(第4册，第128页)这有助于你保持健康。这很危险。注意:这个句子中不定式的逻辑主语可以由for或of派生而来。当逻辑主语来源于of时，表语形容词有善良、好、好、礼貌、聪明、喷饭、对、错等。
示例:是srightoffhimtoreuse邀请。(he是逻辑主语)2。谓词:ourduytoprotecttheenvironment。3.动词宾语:这种情况可以根据固定搭配或句型记忆。
你会看到我的照片吗？凯文计划视觉太阳。(第4册，L11)和Plan相同的词是:开始、想要、同意、希望、开始、决定等。
我很难找到工作。(它是形式宾语)4。宾语补足语:(1)带至多数复合宾语及物动词之后:例:iaskedaffriendtoreadittome。(第四册，L2) (2)表达感情、原因等的动词。(看、看、听、感觉、注意、观察)
例如:他们在培训中听到了一个问题。5.定语:动词的不定式用作定语，放在它所修饰的名词后面。
例如:Vinnisisferstdisablepper-sonto sailaroughwhold。(第四册，L1) 6。形容词补语:表示心理、情感、评价形容词后，再进行补充。
7 .状语:表示目的、原因、程度等。
例如:他们带了他们家的照片。(第四册，L2) 8。"疑问词+不定式"的用法:不定式前面可以有疑问词，如what，who，which，where，when，how等。这个不定式短语经常在句子中用作宾语。
例句:他不知道该去哪里。初中还涉及到“不定式被动语态的一般形式(tobe+过去分词)”。例子:有许多不定式作为主语、宾语、定语和状语。在中学课本中，不定式是一个非常重要的语法点；在历年高考中，不定式动词是经常考的重点之一；在学生中...
不定式作主语、宾语、定语、状语和补语的句子
一、主语(1)当不定式为主语时，谓语动词往往是单数。
做早操对我们的健康有益。做早操对我们的健康有益。
扫地是我每天的职责。每天打扫地板是我的职责。
(2)如果不定式太长，往往作为正式主语，真正的主语不定式放在后面。
我花了半个小时走到那里。
对我们来说，学好英语很重要。对我们来说，学好英语很重要。
第二，作为宾语(1)可以把不定式作为宾语的是询问、同意、乞求、决定、决定、失败、希望、管理、提供、计划、准备、承诺、拒绝、愿望和愿意/爱动词，但完成、享受、错过、赞扬、介意、建议和建议等动词只能跟动名词作为宾语。
我希望再次参观这个地方。我希望再次参观这个地方。
她非常喜欢阅读。她非常喜欢阅读。
司机没能及时看到另一辆车。
(2)当不定式和名词构成复合宾语时，通常用作形式宾语，实宾语不定式后置。
我认为遵守法律是我们的责任。我认为遵守法律是我们的责任。
我发现在这里很难见到他。我发现在这里很难见到他。
三、作补语(1)有些动词后面跟主动形式的不定式作宾语补语；被动模式下，因为原宾语变成了主语，所以原宾语补语变成了主语补语。
这类常用动词有考虑、期待、告诉、想要、警告、希望、邀请等。
他们告诉他不要再迟到了。他们告诉他不要再迟到了。
他被告知不要再迟到了。她昨天邀请我和她一起吃饭。
(2)在感觉、听、听、让、做、有、看、看、看、注意等词之后。，不带to的不定式用作宾语补足语，以强调动作的完成过程；当它们用作被动句的谓语时，to应该加以补充。
我今天听她唱歌了。她唱得非常好。今天，我听她唱歌，她唱得非常好。
今天有人听到她唱歌。今天有人听到她在唱歌。
(我们)经常听到她唱这首歌。我们经常听到她唱这首歌。
(1)动词不定式作状语可以表示目的、原因、结果，其逻辑主语是一个句子的主语，所以动词不定式常作状语。
很快再来看我。
想到这，我不寒而栗。一想到这件事，我就不寒而栗。
你不能那样做来救你的命。你不能为了救自己而那样做。
只是为了做某事。只做某事。可以用作状语来表达结果。区别在于只做某事。表示与受试者的意愿相反或出乎意料的结果，或用于暗示未能实现的初始动作；只做某事。指示谓词本身的动作导致的结果。
比如:我很努力，最后却失败了。我很努力，但最后还是失败了。
他死了，除了债务什么也没留下。他死了，只留下一笔债务。(1)动词不定式常放在系词be(，变成，音，味等后面。，通常不与不定式连用)，表示将来的情况，说明主语的内容。
我的愿望是成为一名教师。我的愿望是成为一名教师。
你今天的工作是打扫操场。你今天的工作是打扫操场。
(2)如果系词后的动词说明了主语的性质和特点，则相当于形容词。
这时，现在分词应该用作表语，而不是不定式。
他说这个故事很有趣。他说这个故事很有趣。
6.作为定语(1)不定式常放在名词或不定代词之后作为后置定语，其逻辑主语常是句子的主语，所以不定式常作定语；如果不定式的逻辑主语不是句子的主语，那么不定式应该是被动的。
你今晚有什么事要做吗？你今晚有什么事吗？我明天要去上海。你有什么东西要带到那里吗？我明天将去上海。
你有什么要带的吗？(2)不定式作为定语，往往表示尚未发生的动作。如果动作已经发生或正在发生，现在分词通常用作定语。
我没有钢笔写字。我没有钢笔写字。
站在那里的那个人是李明。站在那里的那个人是李明。
7.与疑问词连用:在不定式前，疑问句如what，who，what，where，what，why可以构成不定式短语，在句子中可以作主语，宾语，表语。
①作主语。
何时开始还没有决定。何时开始还没有决定。
(2)作为表语。
问题是如何做好这项工作。问题是如何做好这项工作。
(3)作为客体。
他告诉我在哪里可以找到这本书。他告诉我在哪里可以找到这本书。
你知道怎么踢足球吗？你知道怎么踢足球吗？八.不定式被动形式还涉及到初中不定式被动形式的一般形式。这种形式由“to be+动词的过去分词”组成，意思是“to be……”。
例如:
动名词和不定式
不定式和动名词作主语的区别:(1)动名词作主语通常表示抽象动作；不定式用作主语来表示具体的动作。
这里禁止吸烟。这里禁止吸烟。
你抽这么多烟不太好。吸烟太多对你的健康有害。
(2)动名词作主语时，通常用来表示已知的事物或经历。
不定式短语通常用来表示未完成的事情或目的。
爬山很有趣。爬山很有趣。
高峰时间开车很累。
完成这项任务需要很长时间。完成这项任务需要很长时间。
(具体)(3)不定式作主语，一般作正式主语，不定式短语作主语放在后面。
我只需要五分钟就能完成这项工作，这太好了。不定式、动名词和分词作表语的区别:(1)不定式作表语；(1)用作表语的不定式一般表示具体的行动，尤其是将来的行动。
一次做两件事就是做另一件事。一次做两件事就是什么都不做。
2)如果主语是不定式，表语也必须是不定式。
眼见为实。眼见为实。
工作意味着谋生。
3)如果主语是以目标、责任、希望、想法、快乐、工作、计划、问题、目的、事情、愿望等为中心的名词。，或由what引导的名词从句，不定式作为主语的补充说明。
他的愿望是在不久的将来买一辆豪车。他的希望是在不久的将来买一辆豪华车。
我的建议是立即开始工作。我的建议是马上开始工作。
最重要的是与他们就工厂的未来进行谈判。(2)动名词作表语:动名词作表语，表示抽象的一般行为。
我们的工作是为人民服务。我们的工作是为人民服务。
他的爱好是集邮。他的爱好是集邮。
(3)分词作表语有两种情况:现在分词作表语，过去分词作表语。两者的区别是经常考试考。
一般来说，动词如excite、interest等。，表示心理状态，都是及物动词。他们的中文意思不是“激动”“高兴”，而是“激动”“高兴”。所以现在分词应该是“激动”“高兴”，过去分词应该是“激动”“高兴”。
所以，所有表达“让人感觉……”的都是——ing，所有表达“感觉……”的都是——ed的形式。
这个卡通让孩子们感兴趣。这部动画片对孩子们来说很有趣。
孩子们对这部动画片感兴趣。
这类常用动词有:高兴、高兴-高兴、失望、失望、失望、鼓励、鼓舞、激动、激动、激动有趣使人高兴-感兴趣使人高兴-高兴使人高兴-困惑使人困惑-满意使人满意-满意使人满意。惊讶是惊人的-惊讶，惊讶，担心-担心，担心，旅行很有趣但很累。旅行是有趣的，但它让人疲惫。
如果让学生学得太多，他们会感到困惑。
这个论点很有说服力。
听到这个消息，他们非常兴奋。
不定式和动名词作宾语的区别:英语中大多数动词可以和不定式、动名词一起作直接宾语，但有些动词要求:(1)不定式作宾语、宾语补足语；1)下列动词要求不定式作宾语。同意出现。似乎安排安排询问尝试尝试请求开始选择要求请求决定请求欲望决定期望失败不能忘记发生恨恨，厌恶犹豫犹豫犹豫犹豫希望想要学习长久的欲望爱管理尝试意味着意图，计划需要忽略忽略提供忽略，泄漏其他干扰；担心计划更喜欢它，更喜欢准备准备假装承诺，允许拒绝拒绝遗憾遗憾，抱歉寻求，寻找开始开始尝试志愿要愿望希望例如:他这次设法通过了数学考试。这次他设法通过了数学考试。
2)下列动词可以用不定式来补充:动词+宾语+不定式:建议允许询问，邀请请求询问原因命令直接引导驱动驱动使能使能鼓励授权限制禁止强迫请得到，得到讨厌的帮助激励启发指示想要的，试图邀请吸引，邀请导致原因，使离开使，使喜欢意味着，计划需要实现， 不得不命令许可允许偏爱喜欢，偏爱提示发音提示判断推荐建议，推荐提醒提醒请求，请求要求教讲，告诉诱惑，说服训练，训练督促，说要警告和警告愿望，例如，老师经常鼓励我们学好英语。
(2)有些动词只能用动名词作宾语。承认承认a。...
这个句子中不定式短语的构成要素是什么？
动词不定式的不定式短语是学习英语的难点之一，也是形成长句的重要因素。
不定式有自己的宾语、状语和补语，构成不定式短语。
在分析句子时，我们应该把不定式短语看作一个整体。
不定式在句子中可以用作主语、表语、宾语、定语、状语和补语。
1.作为主语的不定式短语。
学好英语很重要。学好英语很重要。
(不定式短语要学好英语就像学好科目一样。
) 2.不定式短语用作宾语。
他预先告诉我不要见我。他假装没看见我。
(不定式短语不要把我当成宾语。
)我还没决定什么时候卖不卖。我还没决定要不要卖。
(出售或不出售的不定式短语用作宾语。
)我觉得很难理解他。
(理解他的不定式短语是实宾语，是形式宾语。
) 3.不定式短语用作补语。
我的想法是从北边爬山。
(不定式短语从北方爬山用作主语补语。
老师让我打开窗户。老师让我打开窗户。
(不定式短语to open the window用作宾语补足语。
) 4.不定式短语用作修饰语。
我不想和你吵架。我不想和你吵架。
(与你争吵的不定式短语用作名词wish的修饰语。
他跑去赶公共汽车。他跑去赶公共汽车。
(不定式短语to catch the bus用作动词ran的修饰语。
亨利听到这个消息很高兴。亨利听到这个消息非常高兴。
(听到消息的不定式短语用作形容词happy的修饰语。
一般来说，时态/语态主动语态被动语态要做什么