八年级语文中的仿拟句

模仿写作

初三语文模仿句子的技巧

学语文就是多读书，多背，多记。

如果想加强阅读理解能力，可以多看课外书，老师可以给予指导，引导学生自己寻找答案。

说话就是多读，可以选择一些文言文来练习，在阅读的基础上加深对文章的理解。

还有，看文章一定要看笔记，这是基础。

初中语文的基础知识是考一些单词的意思，病句的修饰，一些单词和词组的用法。模仿句子比较难，可以根据句子的意思和结构来模仿。

阅读，课内阅读，课外阅读。

课堂阅读要求在理解课文内容的基础上答题。一般可以多看一些辅导书和基础训练。

课外阅读靠平时阅读的积累。首先要了解文章的内容。大多数问题问的是一个句子或段落在文章中起什么作用。这就需要把文章读几遍，找出关键词或句子进行分析。

另外，要想提高成绩，做题是必不可少的。你应该多练习，熟悉问题类型。

另外，这些常见的中文知识希望对你有所帮助。1【排比】(定义):排列三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子，增强语言潜能，加深感情。

(功能):排比往往给人以统一感，节奏感强，加强语言气势和表达效果，多用于推理或抒情。

用排比推理，论证可以阐述得更严密、更透彻；情感可以用排比表达的淋漓尽致。

他们的品质是那么纯洁高尚，他们的意志是那么坚韧坚强，他们的气质是那么单纯卑微，他们的胸怀是那么美好宽广。

2【重复】(定义):为了强调某种意义，突出某种感觉，故意重复使用某些词语或句子。

(分类):连续重复和间歇重复。

(功能):突出思想，强调感情，区分层次，加强节奏感。

在推理和叙事中使用重复可以加强论证，区分顺序；文艺作品，尤其是诗歌中重复的使用，可以表达强烈而深刻的思想感情，起到强调主题、增强旋律之美的作用。

3.【通话】讲一个故事，当感情达到巅峰时，把所有想象中的人和事都当成就在眼前，直接打电话和他说话。这叫叫唤修辞。

值得注意的是，这种说辞一定要在情绪激动的时候使用，不要吐槽不愉快，否则很容易得到相反的效果。

一、语文知识点1。小说三要素:A人物B剧情C环境2。论证三要素:A论点B论点C论点3。隐喻三要素:A本体B隐喻C隐喻4。叙事六要素(五W+H):何时何地谁谁为什么为什么为什么？什么5。诗的四个条件:A八句四翻(首颈尾)到达方式:A叙事B讨论C抒情D描写E描写7。六种解释性文字解释方法:A例B列数C类比(比喻)D比较E分类F定义8。三个解释性文字解释结构:A总分结构B总分结构C总分结构9。三个解释性文字解释顺序:A时间顺序B按空顺序C是逻辑顺序。10.两种基本的议论文结构:A提问题-分析问题-解决问题B提意见-论证意见-总结意见11。六种议论文论证方法:A举例法B比较法C隐喻法D E归谬法F 12。八种主要的修辞方法:提出一个比喻B夸大，两个反集对)13。四种人物描写方法:A外貌描写B语言描写C动作描写D心理描写(简称:外语诱惑)14。七种短语类型:A并列短语B肯定短语C主谓短语D动宾短语E动补短语F介词短语G词短语(按功能分为七)A名词短语B动词短语C形容词短语(按词性分为三)15。语言C宾语D补充E定语F状语16。十二词性(性):A动词，B数，C分连，D助叹。17.三种叙事方法(顺序):A序，B闪回，C插入，18。三省略:A表引用省略B表项省略C表语音中断扩展19。四个波折:A表解释前面的B表再跳转c .剧情(开始、发展、高潮、结尾)；环境(自然，社会)风景(环境)的作用是自然的(渲染...大气；引起...心情)；社会(解释故事背景)。

中间可以促进故事的发展。

表达叙事，解释，描写，讨论，抒情的表达手法(写作手法)对比，象征，对比，借用场景(物体)来表达情感，以小见大，以设悬念，以扬先抑(先抑后扬)，以张蝶仙芝，以物喻人...还有政治，没有别的办法，就是把所有的知识都放到课本上。

想知道初中生语文阅读中的答题技巧

一年级主要是记叙文，先说一个记叙文阅读技巧。

叙事阅读技巧叙事是一种以叙事和描写为主要表现形式，以写人的叙事和风景为主要内容的文体。对于中考考点来说，阅读带有人物叙事的一般叙事要掌握以下几点:(1)判断和梳理叙事的要素、顺序和线索；(2)分析和品味叙事的关键句子和关键词；(3)划分叙述段落。

也就是什么时候？什么位置？谁？为什么2.线索类型:对象线、事件线、人物线、情感线、时间线、地点线、知识线。

技巧:注意话题，文字在文中多次出现，句子抒情。3.常见的叙事序列:序列、倒叙、插入。4.描述方法及其作用:人物描述和环境描述。5.文章的表现手法:叙事线索:叙事线索是贯穿全文的脉络，反映材料之间的内在联系，将所有材料连接成一个有机体。

所以，线索是文章的轮廓。抓住这个提纲，可以理顺内容，掌握结构，理解文章的中心思想。

线索很重要，但不是一切都可以是线索。只有那些能够反映各种材料与文章主题内在联系的具体事物，才能作为贯穿整篇文章的线索。

线索类型:对象线、事件线、人物线、情感线、时间线、地点线、知识线。

线索大致可以分为六类:1)以具体事物或其特征为线索。

比如《白杨的赞美》以白杨的不凡为抒情线索贯穿全文。2)线索是人物或人物的特征。

比如《背影》以父亲的背影为线索，3)以中心事件为线索。

例如，《变色龙》以警察拉尔夫处理狗咬事件为线索开始故事，以思想和感情为线索。

比如《荔枝蜜》，以“我”对蜜蜂的感情为线索组织素材，不太喜欢蜜蜂——想见见——仰慕蜜蜂——梦想自己变成蜜蜂。5)以时间或空为线索变化。

比如《藤野先生》以时间的流逝和地点的变化为叙事线索来组织素材，东京的经历和感受——在仙台与藤野先生的交流——离别后对藤野先生的怀念。

6)以我所见所闻为线索。

比如《孔乙己》根据小家伙“我”的所见所闻，把孔乙己刻画成一条线索。

技巧:注意题目，文中多次出现的词语，讨论抒情句子。

“如何找到电缆:。

(1)文章标题(2)重复出现的词语或事物(3)文章中的抒情语句(4)作者的思想和感情(变化)(5)从我所见所闻中得到的线索的作用:有条不紊地组合文章的内容，表达人物的思想和性格，阐明事物的来龙去脉。

叙事顺序:1。梗概:按照发生、发展、结束(时间顺序)的顺序写。

作用:使文章清晰，有开头有结尾，给人以鲜明的印象。

2.倒叙:在前面写下后来发生的事情，然后依次叙述。

作用:避免直接叙述，增强文章的生动性，使之引人入胜。

3.插值:在叙事过程中，由于内容的需要，打断了剧情的原叙事，插入相关情节或事件，然后继续原叙事。

(比如回忆往事)作用:补充和衬托文章的中心内容(人物或事件)，丰富情节，深化主题。

常见叙事序列1。叙事类型:梗概:按照发生、发展、结束的顺序写。

比如《一面》，文章按时间顺序叙述了作者与鲁迅的相遇，展示了鲁迅关心劳动人民和进步青年的思想，突出了《一面》给我的鼓励。

倒叙:把事后发生的事情写在前面，然后按顺序叙述，即叙述时间与事情的现实相反。

比如《背影》“两年多没见父亲了。我最忘不了的是他的背影。

“这是文章的第一句话，以文字开头，落笔，再现了作者两年前难忘的过去。

插入:在叙事过程中，由于内容的需要，打断剧情的原叙事，插入与内容相关的情节和事件，然后继续原叙事。

比如《驿道上的梨花》，根据我早晚的所见所闻，通过设置悬念和巧妙的穿插，刻画了一群人物，表现了他们助人为乐的美好心灵。

其中解放军搭建的小屋和哈尼族姑娘梨花打理的小屋属于感叹词部分。

叙事序列的作用:序列:按时间发展，有序。

闪回:1。重点。

2.制造悬念3。剧情充满变化吸引读者。

引言:1。补充内容，丰富剧情。

2.照顾好以上或者为以下做铺垫。

表达:1。叙述:作者对人物的事件和环境所做的必要的解释和说明。

2.描写是指作者以形象的语言对人物、事件、环境所作的详细描述和描绘。

3.讨论是指作者对作品中人物和事件的态度和看法。

4.抒情性是指作者在作品中表达自己的思想和感情。

它突出了人物的性格特征，深化了文章的中心，增强了文章的感染力。

5.描述:用生动的语言解释事物或事物的特征和性质。

分析描写、讨论、抒情的作用。

描述是叙事中最常见的表达方式之一，它可以生动地再现人物、事件和风景。

描写主要包括人物描写和景物描写。

人物描写的类型，描写的角度，环境，社会环境，自然环境，语言，动作，心理表象，正面，细节感(听觉，触觉，嗅觉，...)，描述类型和功能1。人像(外貌)描述[包括表情描述](描述人物的外貌、衣着、表情、姿势等。):说明人物的* *状态，* *情况，经历和* *

(功能)2。语言(对话)描述3。动作(Action)描述:形象生动...

一年级学生教语文复习资料，复习方法，复习大纲！！详细！！100分！

1.发音和字形妄想(chϡ)想隐藏(y \u n)秘密(m \u condent(n \u ng)变成(ché ng)诱惑(yuu)迷惑(Hu)呼喊(xuān)腾腾(t \u ng)瞬间(shn)(。(à)汉，瘦(Shu)，骨(gǔ)，颈(lín)，头(tíu)，晕(yín)，眼(mü)，晕(xuàn)，小(xi m: o微(wi)细致(gu)崩(Jin)樊凡(fán)密(mán)排队(líng)站起来(líng)忍(díng)ω)迪àn，脏，wi，盗，奇，咒，咒 生老病死r(m:n)苦(kǔ)熬(o)幼(chú)形(xng)丰(fü ng)主(shui)累(léi)沉(chén)希(diàn)繁(c m: I)别(b u)能(k∢)磨(mó)熄(miè)余味长(xing)金(j à o)窖(mín)熄(miè)慧(hu)心(x à)) 阴晴圆缺(yιn ngyuánqueι)伤心欲绝(xιntιsensitivity(duchóuushàNGN m:n)天灾人祸(tiāNZāIRénhuí)突发(trúQLáI)外国(yŵ guó tā xi ā ng)控股(zhí) whips (biān)战略(cè)蓬勃发展(。 róu)l \u ng(l√n)ha(h√)责备(z)后悔(ao)烦恼(n √ o)沉沦(ch √ n)醉酒(m √)醉酒(zu √)猝死(c√ránchángs√)问心无愧(。n)转到(Zhu m: n)，(李敖)，(liàng)，(huáng)，(Yu n)，(híng)，(tui)，(f á nhu ā nè nye)，呼叫朋友(héngy nàn)n)大声(xi m: ng)阳光(q: ng)肌肉(j:)皮肤(f)绿色(lǜ)Xi ng(p:ng)水(shuǐ)洗浴(z m: o)储物(zh)储物(xngyzh)pick(tiāo)(zhe)pick(tiāo)dou(duu)Qing(Zheng)you(yŋu)valley(gǔ)fuel(féI)Shu(shuxiang)habitat(qme)dream(mème)，sleep(síng)，lie (hái)，bone (gǔ)，dive (qián)，walk (háng)，wrap(guí)，hide(cáng)onion(cáng)(Luán)pre-(n) 比克(Hu ŝ)、观察(guān)、测量(cè)、海(h .ŝ)( h . )( h . )( h . )( h . )( h . )( h . )( h . )( h .ǔ)( h . )( h . )( h . )( h . )( h . )( h . )( h . )( h . )( h . )( h . )( h . )( h . )( h . )( h . )( h . )( h . )( h )( h . ...

汉语初一济南春夏秋冬仿拟句

不管天气多热，每个人都坚持锻炼。

02.连长交给我的任务顺利完成了。

03.经过教育，“FxG”的受害者擦亮了眼睛，提高了觉悟。

04.学生必须遵守交通规则以防止事故。

05.上课的时候，小华眼睛都不眨一下老师。

我买了钢笔、尺子、橡皮和文具，匆匆回家。

虽然你学习很努力，但是没有理由骄傲。

玛莎穿着蓝色风衣，戴着黄色帽子。

09，今夜空月圆如镜，繁星满天。多美的夜景啊！10.广场上挤满了无数的人。

11.经过治疗，小明的病已经好了。

12.改革开放以来，中国发生了巨大的变化。

13.听了老师的话，我受到了很好的教育。

14.我参观了颐和园的大部分景点。

15.东北深山里，土煤矿遍地都是。

16.他聚精会神地坐在那里，听老师讲课。

17.写完作文后，我们应该学会纠正错误的错别字。

18.在我们的工作中，我们的手弄脏了土壤。

19.听到这个消息，我低声说话。

20.这次只有大约七十二个人参加了会议。

21.他的一只手几乎完全冻僵了。

22.校园里种植了许多树，如月季、海棠、梧桐、松树和柏树。

23.儿童商店里有很多玩具，包括积木、洋娃娃、电动火车、足球等。

24.星期天，学生们带着面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食物去野餐。

她戴着一条鲜红色的围巾，穿着一件白色的衬衫。

26.今天早上我读了一整天。

27、这种不珍惜食物，任意浪费是可耻的。

28.市场上的商品数量大大增加了。

29.所有的学生都说昨天的活动是愉快的一天。

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *回答:1。把“不管”改成“执行”去掉一个。6."和"改为"等待" 7。“虽然...但是“变”为“甚至……”8.”和“换成‘夜景戴’9。"删除10。"“很多”和“无数”然后去一个11。”“疾病”和“健康”上一个15。”稀疏”和“一点一点”；转到第16页。”“用心”和“用心”；转到第17页。”不正确"；18. "“我们的手”和“污垢”改变了秩序；19. "我和谁“交谈”？把“我”改成“我们”。20.“72”这么准还是“左右”？转到“左右”。21.留一个“差不多”和“完全”。22.把“树”改成“植物”。23.“足球”不是小孩子的玩具。去掉点24。"食物"去掉25个。”和“换”穿“26”晨。27.“浪费”之后是“现象”。28.“数量”改为“质量”。29.“活动”和“日”被删除。参考:教师资源网络=

如:(1)中国棉花生产长期不能自给自足。

(定语和中心词位置颠倒，应该是:中国生产的棉花不能长期自给。

(2)广大农村青年对社会主义表现出极大的热情。

(定语“无比”放错了状语的位置，造成病句，所以“无比”应该放在“热情”之前。

) 2.状语位置不对。

如:(3)在社会主义建设事业中，要充分发挥广博知识的作用。

(状语“full”放错了属性的位置，应该放在“play”之前。

) 3.虚词位置不当副词“不”的位置不对。

比如:(4)如果我们国内的事情做不好，我们在国际上就很难有发言权。

(把字句的否定副词应该在“把”字之前)。

(5)如果你现在不迅速检查替代耕作工作，你就不能很好地锄地。

(“不”要移到“言”字前面)复句中两个分句使用同一个主语时，相关的词要放在主语后面；当主语不同时，相关词要排在主语之前。

如果反过来就是不合适。

(6)他不仅努力学习，还帮助其他学生。

(“他”应该移到“不仅”前面)2。搭配不当1。主谓搭配不当，如:(7)早上参加长跑的同学沿路飞奔。

(“学生”不能用“飞奔”，可以改成“跑步”。

(8)感情的洪流滚滚而来，全身的血液都在呼啸。

(“热血”只能“沸腾”，不能“咆哮”)(9)他崇高的革命品质时常浮现在我的脑海。

(“品质”不能“浮现”，但可以改成“他伟大的革命形象”。

) 2.动词和宾语搭配不当。

如:(10)这些文章充满了马克思主义的观点。

(“闪烁”应该是“光”。

)(11)解放前，父亲和哥哥挣的钱不够养家。

(“食”只能是人，不能是“命”。

(12)上海科技发展中心聚集了一批热心科技发展、善于管理的专业团队。

(“聚”应该是“专门人才”。

) 3.主客搭配不当。

(13)工作的最后一天，是学生最有压力、最愉快、最有意义的一天。

(“劳动”是“一天”的意思，所以删去“劳动”。

(十四)政治稳定和政治统一是建立和完善中国社会主义市场经济体制的前提。

(“情况”的意思是“不适当的条件”，所以“情况”可以删除。

) 4.修饰语和中心词搭配不当。

例如:(15)他花了很大力气培育良种。

(“非常大”应该换成“很多”。

)(16)你有一双聪明能干的手，什么都能做。

(“聪明能干”应改为“聪明”。

在这次会议上，工资问题得到了解决...

初一语文第一课模仿句子

一颗脸色铁青的流星飞过天空空。一会儿，吵闹的人们静了下来。人的思想仿佛凝结成了一个人的思想，流星那长长的“尾巴”仿佛在诱惑人许愿。每个人都许了个愿，藏在心里，藏在心里。

流星许愿其实不是科学伦理。这只是人们的一厢情愿。我该怎么感谢你？来找你的时候，我想养一棵小草，但是我很惊讶，因为我发现你给了我整个绿地

如何写好人物

如何让记叙文中的人物活起来1、2(转向作文教学)第一讲:写人物必须有知识和技巧描写人物最难的部分是让他们站起来。

——老舍1。写比写容易。这是因为要把一个人和一群人的声音、笑容、思想、行为写清楚，多方面努力。

不仅有观察人、分析人的能力，还有写人的技巧。

2.写人和记事的区别:写人是通过事件来表达人的高尚品质，记事是通过人的语言、行为和心理活动来描述一个完整的事物。

3.如何写好一个人[1]:突出人物:1。外貌:身材、面容、表情、体态、着装。

2.语言:文字是心灵，人物的言语内容往往表达了人物的思想品质。

3.行动:行动受思想支配。只有动作写的真实生动，人物才能站起来。4.心理活动:通过心理活动来刻画人物的思想品质。

【2】:写典型例子:1。真实性:选择真实的材料。

2.典型性:代表性材料。

3.新颖性:选择新颖的材料。

【3】:写人分支:1。要想先打压别人，就要突出人物素质，先写缺点，再写优点。

2.烘托环境:用环境烘托气氛。

3.抵销方法:包括正对比和负对比。

4.对比法:用对面的人或事来对比。

5.误解法；先设悬念，再解决误会。

6.简介描述:通过描述其他人和事来突出主要人物的性格。

7.叙事与讨论:边叙事边谈。

8.双关法:“一个双关”突出了人和事两个方面。

9.新话题:话题新颖。

10.新思维视角。

【4】:写人文章的结构:1。一物记人:一物突出人的思想素质。

2、要记住的很多东西:[1]，很多东西，一个品质:总分，并列，细节，线索，先总结，再具体。

【2】多事多质:并列和回指【5】:人物类型:1。写自己；2.写同行；3.写父亲；4.写一个老师；5.写祖宗；6.写陌生人；7.写两个人；8.写孩子；9.写一组；唱片系列1写作知识问答题。如何写好一个人？答:写好一个人物有两点:突出人物形象，抓住典型事例。2.人物形象包括哪些方面？答:人物包括外貌、语言、动作、心理活动四个部分。

3.人物外貌如何？答:包括身材、脸型、表情、体态、着装五个部分。

4.怎么形容人物的长相？答:要根据人物性格特点突出中心。

5.为什么要重视人物的语言描写？答:人物讲话的内容和形式往往能表达人物的内心世界，从而突出人物的思想品质。

6.人说话有几种形式？答:人物对话有四种形式:(1)提示在前，用冒号；人+词，用冒号；较低的等级有:(2)中间提示，用逗号；单词+人，用逗号；(3)提示后，使用句号；字+人，用句号；(4)没有提示，可以单独出行。

单词+人+单词，用逗号。

7.人物语言描写的原则是什么？答:人物语言要简洁；口语化；符合人物身份。

8.为什么要重视人物的动作描写？答:人物的行动受思想支配，能体现人物的高尚品质。

只有动作写的真实生动，人物才能站起来。

9.描述人的行为有哪些方式？答:(1)写出人物的连续动作；(2)连续动作的间隔书写；(3)不仅要写做什么，还要写怎么做；(4)写出动作细节；(5)谨慎选择动词。

10.从你所学的课文中举出写连续动作的例子。

答:董存瑞舍命炸碉堡时，董存瑞的连续动作是:“左手…握…右手…拉…握…看出来…喊…”表现了董存瑞为战斗胜利英勇牺牲的英雄形象。

11.从你所学的课文中，给出一个写连续动作间隔的好例子。

答:《今天我喂鸡》有连续动作:间歇写:扫鸡栏————插入心理活动，表示人物热爱劳动，不怕脏。

放鸡走——插入鸡争先恐后出窝的场景，增加趣味性。

与食融——插入心理活动，表达让鸡多生蛋的愿望。

喂鸡——插入抓鸡食的场景，增加趣味性。

12、如何写出一个好角色的行为？举个例子。

答:动词前要加修饰语。

比如“走”可以写成:1。慢慢走；2.大踏步走；3.步伐矫健地走着……4。他漫无目的地走在乡间道路上。

13.找出你所学课文中准确使用的动词。

答:临海的教训:春天，树长出来的时候，“烟”字比“长”、“毛”更准确，意思是树叶长得特别快。

14、对人物心理活动的描述是什么？有几种形式。答:是对人物内心活动的描述。

有三种方法:1。直接描述；2.内心独白；3、寄托梦想15、写人的文章有哪些结构？答案:1。用一件事写人:结构:1。根据编年史文章写出原因、过程和结果。

2.介绍人物；典型案例；总结人物。

16.用很多东西写的文章有哪些结构？答:有两种:1。事多一质；有很多东西，很多品质。

17.「多物一质」的结构有哪些？答:1。总分；2.平行型；3.详细的一个；4.详一略一；5.线索；6.先总结，再具体。

18.有哪些东西多，素质多的结构？回答；1、并列；2.回指；3总分；19、文章的过渡是什么？答:从一个意思到另一个意思，文章往往需要一些表达形式上的符号。这些迹象就是转变。

20.文章哪些部分需要过渡？答:(1)文章内容的转换；[两个内容之间的过渡]。

(2)文章内容的开合；[文章结构之间...