英语中什么时候用升调和降调

一般疑问句读升调。选择前半句读升调，后半句读降调。长句中间停顿读升调，读完降调。特殊疑问句读起来语气较低。陈述句和肯定句读起来语气较低。听磁带的时候要多加注意。

英语的升调和降调有以下三个共同特点:/表现升调& # 092；表格降级

1第一个重读音节之前的非重读音节声调较低

他应该有& # 039；问“如何& # 092；动手吧。

(低水平)(最高水平)

句子中第一个重读音节的声调最高:

'两者& # 039；孩子们& # 039；正在播放& # 092；侧面。

(最高)

第一个重读音节后的其他重读音节的声调依次递减。

四句中重读音节之间的非重读音节的音高与前面的重读音节相同。

'你为什么不& # 039；照我说的做。手势？

(语气同为什么)(语气同do)

总结:看前面高低音(重强调的是高音，不重的是低音)，高音依次递减；中间不是重低音，而是靠前面的高音；结尾是上还是下，取决于语气和句式；最后，重读要低，这样非重能量才能提升；时间名词必先上升，怀疑抱歉礼貌上升；陈述特殊命令感，在一系列动作句中上升(下降)；还有两种声调的从句，形式名称的选择有升有降，或者可以是双升或单升；状语在句尾反过来，反问句分为两种情况:下行语气肯定，上行语气不肯定；通常与双滴并列，有些反义也是双滴；括号用降调，同位语看同成分，地址看声调，双降或双升。

http://blog.sina.cn/s/blog_4cee496f010087re.html

英语中什么时候用升调和降调

一般疑问句读升调。

选择前半句读升调，后半句读降调。

长句中间停顿读升调，读完降调。

特殊疑问句读起来语气较低。

陈述句和肯定句读起来语气较低。

听磁带的时候要多加注意。

英语升调和降调有以下三个共同特点:/升调\降调1第一个重读音节前的非重读音节声调低他应该已经‘问过’怎么\做了。(最高)2一个句子中第一个重读音节的声调最高:“两个‘孩子’都在外面玩耍。(最高

四句中重读音节之间的非重读音节的音高与前面的重读音节相同。

你为什么不照我建议的去做？(声调同为什么)(声调同do)总结:看前面高低音，(重强调是高音，不重是低音)，高音依次递减；中间不是重低音，而是靠前面的高音；结尾是上还是下，取决于语气和句式；最后，重读要低，这样非重能量才能提升；时间名词必先上升，怀疑抱歉礼貌上升；陈述特殊命令感，在一系列动作句中上升(下降)；还有两种声调的从句，形式名称的选择有升有降，或者可以是双升或单升；状语在句尾反过来，反问句分为两种情况:下行语气肯定，上行语气不肯定；通常与双滴并列，有些反义也是双滴；括号用降调，同位语看同成分，地址看声调，双降或双升。

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读英语应该什么时候提高声调？请举例说明

朗读英语时，语调来源于声调的变化，降级和升级是两种基本语调。降级一般用来表示“完整”和“肯定”的意思。升调用于提问，表示“不确定”、“礼貌”、“委婉”的意思。也就是降调给人的印象是结局。可以使用降调的句子有:陈述句、特殊疑问句、带命令语气的祈使句、感叹句等。

反问句的问句部分用升调表达了一种不确定性。根据英语的节奏规律，一篇语篇说话所需的时间并不取决于它有多少个单词和音节，而是取决于它有多少个句子重音。如果句子重音之间有很多不重读的发音段，那么结果一定是说得更快更模糊，如何从一个重读音节流畅地移动到下一个重读音节。读好重读音节之间的非重读音节是流利自然地说英语的前提。让音节流畅自然移动的方法之一是一口气读完句子或短语法，单词之间的音节可以产生一定的关系。单词可以一起读，听起来像拼在一起。连续阅读是英语语篇中的一种自然现象。掌握这种语音现象有助于提高我们英语语篇的流畅性和听力。

读英语课文时，句子的哪个部分是升调？后面分为降调？越详细越好！

当然是升调了。很多人认为英语句子只能分为升调和降调。其实地道的英语应该是平仄的。陈述句多采用平调，一般疑问句和反义疑问句采用升调，特殊疑问句采用降调。当然，在陈述句中，描述某物或其特征时，通常会用到几个形容词，比如前几个用升调，后一个用降调。

英语阅读时如何使用升调

在英语会话中，语调来源于语气的变化，两种基本语调是降级和升级。

压抑的语气一般用来陈述、命令、表达“完整”、“肯定”的意思；升调是用来提问，表示“不确定”和“委婉”的意思。

也就是降低音调给人的感觉是完成了。

可以用降调的句子有:陈述句、特殊疑问句、带命令语气的祈使句、感叹句等。

一般疑问句用升调，特殊疑问句用降调，反义词疑问句的疑问部分表示一种不确定性。

沉郁陈述句，特殊疑问句，命令祈使句，感叹句，升调，一般疑问句，间接祈使句，升调，降调，选择疑问句来列举事物，从状语(从句)开始，降低宾语从句的主句，降低反意义疑问句(少问)，主语，状语(从句)，并列连词，以上关于语调的基础知识前后，虽然总结为“条条框框”，但在现实生活中，你经常有意识地用各种语调来表达自己的感受。比如你想让调皮的孩子跟着你出去，你会用“谢绝”的肯定语气说“跟我来！”；如果你不确定对方会不会跟你出去吃饭，可以用升调问“跟我来。”，意思是“和我出去怎么样”；仔细了解之后，说“在什么场合用什么语气”还是挺自然的。

以后看美国原版电影的时候，多注意片中人物的语音语调。模仿了几次就可以灵活运用了！

英语变调的具体用法是什么？

1.陈述句-降调:我要去看戏2 .一般疑问句-升调:桌子上有苹果吗？答案——低调:有，有，有。/不，没有。3、特殊问题——语气低沉:你去哪儿了？4.反义疑问句——可以升也可以降，可以更确定，也可以用较低的语气表达意见，不确定，可以提问，可以用较高的语气征求意见。他不认识她，是吗？(我可以用升调，但我不确定他是否认识她。)他们来了，不是吗？(可以降调，你觉得他们基本会来。) 5.选择问题——先上后下:我们是骑自行车、坐公共汽车还是坐出租车去？(自行车、公共汽车上升，出租车下降)。感叹句降调:多好的一天啊！7、祈使句——可升可降，表示命令，不客气，语气强硬。用低调:不要冒险。8、表达鼓励、善意或礼貌的要求，用高调:振作起来。扩展信息:语调，即说话的语气，是句子中音高的准备和调制

世界上没有一种语言是单音的。以英语为例。英语有五个基本声调:升调(↗)、降调(↙)、升调和降调(∩)、降调和升调(∩)以及平调(→)。

一个句子除了词汇意义，还有语调意义。

词汇意义是词中使用的词的意义，语调意义是说话人在语调中表达的态度或语气。

一个句子的词汇意义和语调意义可以视为完整意义。

同一句话，语调不同，会有不同的含义，有时甚至相隔千里。

请看下面的例子:1) a: jean，你能把报纸带给我吗？乙:对不起？(↗)用升调说“对不起”,意思是“我没听见”。请你再说一遍好吗？”让我们看看下面的句子:2)甲:琼，你能把报纸带给我吗？乙:对不起。(↙)语气低沉地说“对不起”显然意味着拒绝帮助或无能为力。

KennethL。著名语言学家派克认为，一个音节的绝对高度并不重要，但一个音节与另一个音节之间的相对高度非常重要。

英语中有四个层次可以区分被提的意思:1)特高，即比正常声调高两个层次，常用于感情特别激动或惊讶的时候。

2)高，即高于正常声调，一般用于句子中的重点重读词。

3) mid，即说话人声音的正常高度。

4)低，即比正常音调低一级。

在一个英语句子中，什么时候可以略读，什么时候应该重复？

英语中的连读主要有四种类型:1)辅音+元音连读2)辅音+辅音连读3)元音+元音连读4)T、D、S或Z+Y连读1。辅音+元音连续阅读一般来说，中国人对这种连续阅读很熟悉。例如，我的名字是…[我的名字]因为我已经。[b 'k 'ziv]美国语调的拾取… [pik pan the (y) mer 'k nintnashn]不仅在句子中，你还可以连续读首字母缩略词:la [eh lay]还可以连续读数字:902 5050[nainoto faifoaivo]。这里有几个简单的例子:坚持住翻过来告诉她我想她。因为这种连续阅读对于初中生来说比较常见，这里就不详细介绍了，主要事件在后面。

2.辅音+辅音的发音。这个很难用语言描述，最后再说。

3.元音+元音连续读如果前一个单词以元音结尾，下一个单词以元音开头，那么在其后加一个辅音[w]。如果前一个单词以元音结尾，下一个单词以元音开头，那么在它似乎有点难以理解规则之后添加一个辅音[y]。

走开。【走开】在电影《大鱼》中，巨人卡尔说过这样的话。

因为巨人说话很慢很重，那W很明显。

我们再看一个例子:我也需要另一个。【我(y)也需要他们(y)另外一个】这种连读不能把w或者j这两个辅音读得太重，否则会显得很傻，但是没有这两个辅音就很难顺利发音。

去任何地方去任何地方如此诚实通过我们你是他是我是吗？我可以吗？我要求打开她总是太频繁了。如果前一个单词以T/D/S/Z结尾，

4.1.T + Y = CH你叫什么名字？[wəcher名字]你做不到吗？事实上，你不喜欢吗？[不要嚼碱液]你不会吗？[木嚼]是不是？不，还没有。我会让你知道的。[我会让你知道]我能给你拿杯饮料吗？我们以为你不会来了。我跟你赌十块钱，他忘了。那是你的最终答案吗？[næchrəl]永久[perpechə(w)əl]虚拟[vrchə(w)əl] 4.2。D + Y = J你看到了吗？[didjə看到了]你觉得怎么样？你能看出来吗？你把支票寄到哪里了？[wεrjə·森杰查]你的家人怎么想的？你找到你的钥匙了吗？[didjə·法恩·杰克斯]我们遵照你的指示。祝贺你！教育[edjə阳离子]个人[indəvijə(w)əl]毕业[græjə(w)ation]渐进[græjə(w)əl] 4.3。S + Y = SH是的，你就是。[是的]保险[保险]祝福你！[祝福]双手合十。你能自己穿衣服吗？你今年可以通过考试。我来猜猜你的年龄。让他给你的车加油。[led dim g shier c fr you]4.4。Z + Y = ZH你的家庭怎么样？你的旅行怎么样？你的朋友是谁？你妈妈在哪里？你的生日是什么时候？她说你没事。你的头发是谁做的？[hoo dəzhier hεr]休闲[k zhyə(w)əl]视觉[vi zhyə(w)əl]通常[yu•zhyə(w)əl]版本[vrzh'n]视觉[vizh'n]附录:大纲省略和链接在一起我得走了。我得走了。我有一本书。我得去预定。你想跳舞吗想跳舞吗？你想要一根香蕉吗？想吃香蕉吗？让我进去。让我进去。让我走。我走了。我会让你知道的。我会让你知道的。是你做的吗？迪娅做到了吗？还没有。诺切特。回头见。我去找米楚·雷德。你怎么想呢?你觉得呢？你用它做了什么？你用它做什么？你觉得怎么样？你喜欢吗？你什么时候拿到的？当ju geddit？你为什么拿走它？为什么泰吉？你为什么不试试呢？为什么不试试呢？你还在等什么？你在等什么？你在做什么?你在干什么？进展如何？怎么样？你可以叫它什么的在哪里？什么东西在哪里？他的名字在哪里？whatsizname在哪？怎么样？怎么样？他必须快点，因为他迟到了。他得快点，因为他迟到了。我本可以成为一个竞争者。我可以成为一个竞争者。你能加快速度吗？你能告诉我吗，普莱斯？你介意我试试吗？joo mindifai会尝试dit吗？你不是鲍勃·巴克吗？阿恩楚·巴布·巴克？难道你看不出这是我的改变吗？...

读英语句子应该停在哪里？还有，语调是体现在句中还是句尾？

停顿是根据读者想要强调的内容来控制的。

哪里强调，强调完就暂停。

发音问题:1)当一个单词以辅音结尾，后面的单词以元音开头时，两个单词可以连续读。

比如看一看可以读为有⌒看一看⌒它。同样的，我们可以做以下连续读数，比如拿走⌒它⌒拿走，放上⌒它⌒开。

如果前一个单词以/r/结尾，也可以和下一个元音开头的单词一起读。

我们自己的，够清楚了。

当第一个单词以元音结尾，下一个单词以元音开头时，也会发生连续朗读。你可以在这两个词之间加/r/。

比如:扔掉可以读作/θr？u r？韦/.

2)不完全爆破两个辅音连在一起时，前面一个会出现不完全爆破。

例如:/k/ in有效，/t/ in不坏。

理解长句时，掌握不完全爆炸的发音规律非常重要，有助于正确把握细节。

3)弱读在口语中很常见。比如有可以削弱到/h？V/，him减弱为/im/，for可以减弱为/f？/等。

尤其是语速快的时候，更容易发生弱化。比如快速告诉他的时候，可以变成/'telim/。

如果不理解这些规则，会影响理解的程度。

语调问题:http://www.cncad.cn/Article/Class2/Class37/200412/421.html直接看这里~帖子太多~