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一旦找到这个五角星，你的注意力就会一直在那个五角星上。之后一眼就能看到这张图中的五角星，是在空之间考验你的视力和想象力。
关于环境描写和欣赏的句子
当时在南京，刚开始记起一些零碎的东西。照片上经常有一个美丽的乡村。我悄悄地从大人身边走开，独自坐在草地上。梧桐叶开始簌簌簌簌落下，给我的心里带来了许多神秘的美感。
我一下子就懵了，小心脏都快受不了激动了。
我只是迷茫地拾起一片落叶。
树叶黄褐色，弯弯的，像一艘载着梦想的船，船舷上长时间有两颗美丽的梧桐树种子。
每一阵风都让我穿梭在落叶的雨里，在一个地方拾起梧桐树。
那片草地上肯定有一两颗我没捡的梧桐树种子吧？二十年后，我仿佛能听到遥远的西风和风中沙沙作响的树叶。
我仍然可以看到载着梦想的船只，在草原上航行，在一粒种子的希望中航行。
——张晓风《秋日》[欣赏]这段话用美丽的笔触表达了对梧桐叶的喜爱。
“沙沙”的拟声词生动传神，让读者能猜出那种场景。
“神秘美感”描述的是秋梧桐的特点，神秘而美丽。梧桐叶在作者眼中充满了无限的魅力和美感，极具感染力。
它通过隐喻的方式，生动地描述了梧桐叶的形状。
作者描述了颜色、形状等方面。同时他把树叶比作小船，放在船舷上，让每一个看树叶的人都为之着迷，想看看这美丽的梧桐树。
作者想象力丰富，把秋天的美展现得淋漓尽致。
●茶东地方依山傍水。在靠近山的一侧，城墙像一条长蛇，沿着山爬。
滨水一侧，城外河边有一个码头的空间，海湾里泊着一只小篷船。
当船下沉时，它运输桐油、绿盐和染色种子。
——沈从文《边城》[赏析]好的风景应该是简洁的，充满描绘力的。在沈从文的笔下你找不到华丽的文字，但从这样的一笔一画中，你可以清晰地感受到风景的轮廓。"城墙像一条长蛇，山在爬."说不出的味道，补充了文章淡淡的气氛。
现在低了，太阳升起来了，雾气渐渐散去，元爷绿了，看起来软软的，让我觉得就算不小心从这山上掉下来，也不会划伤一块皮，最多被弹两下，弄一只洗不掉的袜子。
而山脚周围的河流，也泛出绿色，它是另一种绿色，明亮，像是掺了油，至于山，它仍然是绿色的，但它是一堆浓郁的深绿色，让人觉得，无论从哪里开始，都拉不开一条缝，让人觉得，即使它砍了两层楼，它的绿色仍然不会褪色。
另外，我的纱窗也是绿色的，很浅，很绿，被阳光照射的时候，真的像古代美女的面纱一样飘渺。
你想，当我在这样一个绿色的早晨给你写信时，我的心怎么能不充满生机勃勃的绿色呢？——张晓风《第一场雪》[欣赏]作者充分调动了自己的视觉和触觉，写出了春天的绿色。
很多地方都用隐喻，形象生动。
我喜欢这段话，因为看完很温暖。
这种温暖从何而来？我觉得是从那些温暖的词“明亮”“丰富忧郁”“生机勃勃”中流出来的，因为是写给孩子的，所以更有诗意，更美好。
作者作品中的绿色似乎是活的，流动的，仿佛在信中出现在眼前。
我也喜欢绿色，也喜欢作者写的这片绿色。
他们的活力让人感到快乐和充满希望。
●低沉的呼唤过后，整个世界都覆盖着雪白的花朵。
美丽的一天空，群山绵延，一簇簇白色的花像一条流动的河流。
仿佛世界上所有的生命都应该发生，在这一刻，在透明如蜜的阳光下，同时欢呼，同时飞翔，同时旋转，同时变成无数自由漂浮的光点。
——席慕蓉《桐花赏析》:这段话用生动优美的笔触描绘了怒放的桐花美景，视觉与听觉相结合，动静结合，充满活力与动感。
作者用比喻把繁华盛开的景象比作流淌的河流，把阳光比作醇香的蜂蜜，把这一幕描绘得很美。
最后一个排比句，语言势加强，让人感受到桐花盛开时喷发的活力，仿佛整个山坡都被桐花覆盖，生命的张力无限延伸。
●像巴掌，大红，大红；像风扇一样，展览是平的；像一朵盛开的花，永不凋谢！——秋叶赏析:这句话用比喻和排比来形容秋叶的颜色、形状和姿态，表现出秋叶和秋色之美。
●这时，鸟是一片叶子，叶子是啁啾的音符。寂寞的冬天，老槐树是一首歌。
欣赏:这句话用比喻的修辞手法，把停在树枝上的鸟比作树叶，把鸟鸣比作音符，把老槐树比作一首歌，生动地展现了老槐树在冬天生机勃勃的景象。
最后的姿势有几个重要的环境和场景描述。这些描述的功能是什么
在高耸的云峰上，峭壁瞬间发光；转眼间，山脚下的山云消失了，满山都是绿叶，用精致的屋檐遮住了古建筑。
泰山以“拔地而起，手捧太阳”的姿态巍然屹立在齐鲁大地上。古人称赞泰山“先得太阳，后得古山，造云无雨”。
五龙山四面环水，孤峰挺立，树木葱郁，竹成荫，山壁陡峭，河流滔滔。
抬头望天湖山，可以看到嶙峋的深绿群山，郁郁葱葱的树木和广阔的蓝天空，飘渺的云朵正好构成了一幅淡雅的水墨山水画。
抬头看天台，山顶上有云，蜿蜒的山径，像丝带一样从云上落下，游客像散落在丝带上的小白点，慢慢上移。
苍山十九座山峰连成一体，宛如一条蜿蜒的巨龙，环绕大理，成为天然的“风障”。
在这片广阔的大海上，矗立着一座山，形状像一个笔筒，所以被称为“笔架山”。
在高高耸立的博格达峰上，春夏秋冬都是白色的。
远处怪山耸立，群山相连，青翠陡峭，云雾遮雾。
远处，山峰从地面升起，群山被树木掩映，被鲜花衬托，整座山峰装扮成被其他恶魔焚烧的样子。
远眺天山，山顶积雪千年，宛若历经沧桑的白衣老人。
朦胧的群山像一个沉睡的仙女，披着蝉翼般的薄纱，深情而沉默。
海峡两岸的山峰变成了各种有趣的姿势:有时像漂浮的仙女，有时像拿着棍子的老人，有时像献桃的猿猴，有时像逃跑的野马。
在阳光下，远处的山就像洗过一样，生动而翠绿，似乎比以前更近更陡。
远处的群山若隐若现，像淘气的孩子，你被迷住了，被隐藏了。
镶嵌在地平线上的连绵起伏的群山，在夕阳下反射出金光闪闪，分外壮丽，像一幅美丽的图画。
其实这座山本身就充满了神奇的感觉:这一座像一把锋利的刀，那一座像一个驼背的老人，再远一点，就像一朵含苞待放的莲花……当我爬到电线杆顶上环顾四周，壮观的景象让我热血沸腾，整个崂山就像漂浮在雾中。
从地面升起的雄伟的山峰，有些像巨人，有些像骆驼，有些像马，形状不同，陡峭而陡峭。
虽然杜诗山没有峨眉山那么迷人，没有华山那么陡峭，比不上泰山和桂林山的独特，但它有自己独特的魅力——朴实无华。
俯瞰第一步，白云迷蒙，环顾群峰，云朵缠绵。云外群峰如芙蓉。
这里的山真的很陡，好像是刀斧手砍出来的！山与山形成对比，像起伏的大海一样壮丽。
泰山从地面升起，飞向天空，就像一个巨人，站在群山之中，深情俯视大地。
群山，银装素裹，犹如狂风卷起的雪波，蜿蜒起伏，连绵不绝。
山都落在脚下，/是空高到可以和月牙握手，亲吻太阳。
道路两旁山峦起伏，森林辽阔，绿色的森林中间点缀着一簇簇小黄花。
龙首岩拔地千尺，险峰挺立，一个巨大的悬崖挺立，另一个穿越其中，直入天池半山腰，如黑龙昂首，气势非凡。
远山近山都是粉丝。抬头环顾四周，千山的山沟里有无数的飞蛾在飞舞抖动。天地顿时灰白色，山林第一场雪悄然而至。
从远处看，整个雪峰就像一朵闪闪发光的雪莲，不需要任何漂亮的装饰。这是大自然最完美的奇迹。
南极洲的冰山顶部平坦，四面陡峭，整齐如刀，颜色为蓝色。
冰山，有大有小，形状各异。干净的冰面分裂成龟背般美丽的纹理，却不断裂。冰面像镜面一样光滑透明，可以反光。
红太阳的金光照在冰峰上，似乎给了银冰峰一顶金冠。
好端庐山以其美丽和云彩而闻名。
幸运的是，我亲眼看到了五老峰上的晨雾云。
我坐在长椅上，我抬起头。啊！头顶上飘着那么多云。
它们有时蔓延得很快，风一吹，它们就立刻飞起来，不规则地盘旋；有的时候，他们紧紧的抱在一起，牢牢的围在一起，被风吹不走。
突然不知道有多少变化。
我又转过头，看着另一种云:它们从山谷中袅袅升起，缓缓升起，永远薄如青烟薄纱，却不让风吹走。
红叶似火的香山以其独特的风景吸引了我。
站在山脚下看着山，哇，就像夕阳落在山腰，无处不在。
我们踏上了山路...爬到山顶，环顾四周。到处都是红叶，像是香山上铺了地毯。
黄山真的很高，上下起伏，高耸入云。从山顶往下看，云朵在你脚下浮动。山上的人如神仙，可以悠闲的散步。
黄山真的很危险。我一生中从未见过如此陡峭的山峰。险峰直立，岩石参差不齐，悬崖陡峭切割，岩石破碎。几乎是一个90°的垂直石梯，远远的就让人感到害怕。好像一失足就立马掉下悬崖摔成碎片。
我家西北不到2公里就是著名的五夫山。
五夫山由五座高耸的山峰组成，呈莲花状排列。它周围的低山丘陵起伏。远远看去，像大海的巨浪冲向远方；主峰拔地而起，比周围的山峰高出数倍，就像海上乘风破浪的大船，来自遥远的岁月。
我爬到山顶，环顾四周。多迷人的景色啊！附近，在山脚下，湖面上满是波浪和波光粼粼；远处，山峰和山谷相连，绿树覆盖，像翻了个身...
在林黛玉的《入贾府》中，找出描写环境的句子并分类
第一个找到谭先生的救援人员热泪盈眶地说:“我们找到他的时候，他伸开双臂趴在桌子上，后背被楼板深深地凹了下去。他的血肉模糊，手下养了四个学生。
四个学生都还活着！被救的学生回忆说:“地震发生时，教室快要塌下来的时候，谭老师扑向我们。
一个老师说:“如果你想快速逃离现场，老师离门最近，最有可能离开。
但在关键时刻，谭老师把对生活的希望留给了学生。
在学生眼中，谭老师的讲课生动活泼，不仅机智，而且幽默。
唯一的听众找出描述环境、语言和心理的句子，并谈论其好处
第一部分:(自然段1):父亲姐姐说我是音乐白痴，让我不敢在家练琴，决定去森林练琴。
第二部分(自然段2-8):写“我”去森林练琴，遇到一个自称耳聋的老太太。她猜到“我”演得很好，愿意每天做“我”的观众。她还表扬“我”，鼓励“我”，让“我”重拾信心，在家练琴。
第三部分(自然段9-10):我一直很珍惜这个秘密，依然每天给老人弹琴。
第四部分(第11段):“我”从姐姐那里得知了老妇人的真实身份，内心震惊。
第五部分(第12段)写道，拉小提琴已经成为“我”无法放弃的爱好。每次演出，总会想起这个德高望重的老人。
这篇文章描述了我是如何在一位音乐教授的帮助下学会弹好小提琴的，并赞扬了这位老教授鼓励年轻人变得有才华的美德。
用“傻逼”来形容“我的”拉小提琴，对“我”是沉重的打击。更何况我爸我姐只吃过几次苦然后就这么定义了。
所以，“我”对在家练琴失去了信心。
文章开头就直接指出了父亲和姐姐的做法，为后面的“我”走出去在森林里练琴铺平了道路。同时也和下面几位老教授的表现形成了鲜明对比，从侧面赞扬了老人们对“我”的爱护和帮助。
(2)森林很安静。
萨沙·武贾西奇的脚听起来像一首长诗。
这句话描述的是清晨树林的静谧和“我”为找到这样一个安静的练琴环境而产生的兴奋。
萨沙·武贾西奇的脚在我听来，却成了一首长诗，生动地说明我对弹好钢琴又恢复了信心。
正因为如此，“我”才会庄严地架起小提琴，像举行盛大的仪式，奏出第一曲。
(3)我的脸一下子烧了起来，心想这么难听的声音一定破坏了森林里的和谐，破坏了老人正在享受的隐居生活。
这句话真实地描述了“我”发现老人后的沮丧。
“我”希望能在这种优美的环境下弹一架好琴，但琴技令人失望，声音“感觉好像又把锯子带进了树林”；我不想让任何人听到我自己弹钢琴，但是老人发现了。
文中的两个“一定”强调了琴声难听的后果，突出了“我”的挫败感。
说明“我”又失去信心了。
④“我觉得你一定弹得很好，但是我的耳朵是聋的。
如果你不介意我在场，请继续。
“这是老人对我说的。
老人作为音乐学院最有威望的教授，没听好我的话，从被发现后“准备溜走”的举动中发现我缺乏自信。
出于对年轻人的爱，老人谎称自己是聋子，并为没有听到那架漂亮的钢琴向“我”道歉。
习惯听亲戚评论“我”傻逼，第一次被陌生老头夸。虽然我聋了，“我”依然充满幸福。
老人的话给了我在老人面前弹琴的勇气。
⑤当我停下来的时候，她从不忘记说:“真好。
我的心已经感受到了。
谢谢你，年轻人。
“我的心里洋溢着一种从未有过的感觉。
这种“从未有过的感觉”意味着确信幸福。
而这来自于老人的陪伴，来自于老人的赞美。
老人没有告诉我怎么弹钢琴，她就用自己的语言帮我重拾信心，鼓励我努力练习。
在她的启发下，“我”终于敢于在家练琴了，而且非常努力认真。
这句话反映了老年人不同的教育方式。
⑥有一次，她说我的钢琴能给她带来快乐和幸福。
我经常忘记她是聋子。我只看到老人微笑着倚在木椅上，手指在悄悄地跳动着节奏。
她慈祥的眼睛平静地看着我，像一潭深水...在老人的热情鼓励下，我的钢琴技术也在不断提高，这正是老人想要的。
她从心底里对我的进步感到高兴。
在“我”眼里，老人不再是聋子。她在用心感受钢琴，“我”和她在用音乐交流。
我对老人的感激之情溢于言表。
“冷静地看着我”是本文第三次。
从认识的第一天起，老人就一直静静地看着我弹钢琴。
从她的眼中，“我”读出了老人对“我”的关心和鼓励，读出了老人对“我”钢琴技术进步的幸福，读出了老人对“我”的更高要求。
所以，“我”觉得她的眼睛像一个深潭。
⑦“聋？”姐姐惊呼道:“聋了！多可笑！她是音乐学院最负盛名的教授，曾经是乐团的首席小提琴手！你说她聋了！”姐姐的话道出了老妇人的真实身份，也表明了她对老人的尊重。
姐姐的话也引起了我灵魂的震动，激起了我对老人无限的尊敬和感激。
8那时候我总会不由自主的想起那个聋哑老人，我早上唯一的一个听者……句子用了“独一无二”来修饰和限制“听者”，意思是“独一无二”。
面对数百名演奏小提琴曲的观众，“我”只想到自称耳聋的老人，可见老人在我心目中的崇高地位。
这句话表达了我对老人的感谢，并指出了主题。
请找出课文中描述环境的句子，并分析其功能
好温暖好阳光！画眉在树林边唱歌；锯木厂后面的草地上，普鲁士士兵正在练习。
屋顶上嘀嘀咕咕的鸽子低声说，窗外是他的小院子，面前是他的学生；使用多年的桌椅被擦得干干净净，破旧不堪；院子里的核桃树长高了；他亲手种下的紫藤现在已经爬到了窗户周围的屋顶上。
突然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外传来普鲁士士兵的军号——他们已经结束了行动。
...
找出《黑斑羚飞翔》中第一只羊的环境描述和句子，进行分析。
环境描述:悲崖是甲罗山上的一座山峰，用锋利的斧头从中间剖开。从山下的流沙河往上看，像是天空的微光。
隔江相望的两座山峰相距约六米，两座山都是笔直的悬崖。
分析:悬崖陡峭险峻。
在这种环境下，老羚羊的做法令人震惊，这种舍生忘死，舍小求大的精神，给读者更多的感受和思考。
头羊的一句话:镰刀头羊沿着悬崖庄严地巡视了一番，抬头看着雨后的蓝天，伤心地咩咩叫着，表示他无能为力。
突然，镰头羊“咩咩”的吼叫起来，和我平时听到的羊叫大相径庭。没有轻柔的颤音，没有甜美的媚态，也没有绝望的叹息。虽然语气让羊始终保持平和，但却压抑而有力，透露出一些坚定不移的决心。
镰刀头的羊站在年轻的黑斑羚的方向，在两只黑斑羚之间来回转动眼睛几次，悲伤地咩咩叫着，大步向老黑斑羚的方向走去。
分析:镰头羊的三声叫声主要写的是:第一次发现黑斑羚处于绝境时，镰头羊悲伤地咩咩叫，是无能为力的表现；第二次，当一只雌性黑斑羚恍惚地走进彩虹的七彩光带时，镰头羊发出“咩”的吼声，招回了雌性黑斑羚。与此同时，它告诉黑斑羚，它已经想出了一个自助方法，并指示它迅速实施；第三次，当老黑斑羚和年轻黑斑羚的数量相差很大时，镰头羊悲伤地咩咩叫着，这表明为了拯救年轻的生命，它们不得不牺牲自己的同类，包括壮年时的自己。
这一声呐喊，不仅仅是一声悲叹，更是一个召唤注定要死的队伍的命令。
希望能帮到你！
上节课描述行为的句子
1.哈默尔先生看到我时，温柔地说:“快坐下，小弗朗西斯。我们马上就要开始上课了，我们不会等你的。
2.哈默尔先生坐在椅子上，像刚才对我一样温柔而严肃地对我们说:……3。每次抬头，我总是看到哈默尔先生坐在椅子上，一动不动，盯着他周围的东西，好像要用眼睛把这个教室里的一切都拿走。
4.他情绪激动，声音颤抖。
5.哈默尔先生站起来，脸色变得苍白。我觉得他从来没有这么高过。
6.但是他哽咽了。他不能继续下去了。
7.然后他呆在那里，头靠在墙上，什么也没说，只是对我们做了个手势:“放学了。-去吧。
【原文】《最后一课》那天早上上学，我上学很晚，怕哈默尔先生骂我。另外他说要问我们分词。
但是我一句话都说不出来。
我不想去上学。我们去野外玩吧。
好温暖好阳光！画眉在树林边唱歌；锯木厂后面的草地上，普鲁士士兵正在练习。
这些场景比分词的用法有趣多了；但是我还是控制住了自己，赶紧去学校。
当我走过市政厅时，我看到许多人站在公告栏前。
最近两年，我们所有的坏消息都是从那里传来的:战败，征兵，还有总部的各种命令——我没有停下来，只是心里在想:“又怎么了？”铁匠沃希特和他的弟子们挤在那里看布告。当他看到我跑过广场时，他对我喊道:“你不用急，孩子，反正你能及时赶到学校！”我以为他在取笑我，于是他上气不接下气地冲到哈默尔先生的小院子里。
平时，当学校开始上课时，街上总是能听到噪音。
打开书桌，关上书桌，大家都怕捂着耳朵大声背书...而老师用大铁尺敲着桌子，“安静，安静……”我正准备趁有动静偷偷溜进座位；但那一天，一切都很安静，就像周日的早晨。
我透过开着的窗户往里看，看见所有的学生都坐在座位上。哈默尔先生胳膊下夹着那把可怕的铁尺，走来走去。
我不得不推开门，在每个人面前走过安静的教室。
你可以想象我的脸有多红，我的心有多慌！但是什么都没有。
哈默尔先生看到我时，温柔地说:“快坐下，小弗朗西斯。我们要开始上课了，我们不会等你的。
“我一跳过长凳就坐下了。
我的心稍微平静了一些，没有注意到。此外，整个教室里有一种不寻常的严肃气氛。
最让我吃惊的是，镇上有不少人坐在后排的长椅上，他们和我们一样安静。
其中有老郝所，戴着他的三角帽，有前任市长，有前任邮差等人，看起来都很悲伤。
郝叟还带了一本破边的小学书。他打开书，把它摊在膝盖上，大眼镜放在上面。
当我看到这些情况时，我很惊讶。哈默尔先生坐在椅子上，像刚才对我说的那样，温柔而严肃地对我们说:“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。
柏林下令阿尔萨斯和洛林的学校只能教德语。
新老师明天会到。
今天是你最后一堂法语课。希望你好好学习。
”我听了这话，心里很难过。
啊，那些坏蛋，他们贴在市政厅的公告板上，就是这样！我最后一节法语课！我还几乎不会写作文！我再也学不会法语了！这还不够吗？之前没好好学习。我逃课去找鸟巢，去萨尔河上滑冰...想到这我是多么难过！我的课本，语法，历史，刚才我还觉得好烦好重。现在他们好像都是我的老朋友了，我舍不得和他们分手。
哈默尔先生也是。
他要走了，我再也见不到他了！想到这，我忘了他给我的惩罚，忘了我得到的尺子。
可怜的人！他穿上那件漂亮的衣服来纪念这最后一课！现在我明白为什么镇上的老人来教室坐了。
这似乎告诉我，他们也后悔没有经常来学校。
他们似乎以这种方式感谢我们的老师在过去40年里的忠诚服务，以示他们对失去的土地的尊重。
我正想着这个，突然听到老师叫我的名字。
轮到我背书了。
天啊，如果我能把法语中那个著名而又难懂的分词从头到尾说一遍，声音洪亮，舌头清晰，没有错误，那我愿意付出任何代价。
但是前几个字我搞混了，只好站在那里摇摇晃晃，感觉好难受，连头都不敢抬。
我听到哈默尔先生对我说，“我也不怪你，小弗朗西斯。你一定为自己受够了。就是这样。
每个人每天都是这样想的:‘算了，时间充裕，明天再学也不迟。
现在看看我们的结果。
唉，把学业推迟到明天，是阿尔萨斯人最大的不幸。
现在那些家伙有理由对我们说:‘为什么？你说你是法国人。连自己的语言都不会说，不会写！.....然而，可怜的小弗朗西斯，这不是你的错。我们都有很多地方可以责备自己。
”“你父母不够关心你的学习。
为了挣更多的钱，他们宁愿让你把书留在地里，去纱厂工作。
至于我，难道我就没有什么好自责的吗？我不是经常让你留作业给我浇花吗？我去钓鱼的时候不是刚给你放了一天假吗？.....“然后，哈默尔先生从一件事谈到另一件事，并谈到了法语。
他说法语是世界上最美的语言。...