请问，唯一的听者是指把文中相关的单词和句子与你的阅读结合起来

唯一的听者指的是极瘦的老妇人，因为上面写着【后来，每天早上，我去小树林练琴，面对的是我唯一的听者，一个耳聋的老人。】【每天早上，我都要面对一个耳聋的老人，全身心的玩耍；而我唯一的听众总是坐在木椅上，早早等我。】

第十一课唯一的倾听者找出课文中让你印象深刻的句子，并写下这段经历

1.“我想你一定玩得很好，但我是聋子。

如果你不介意我在场，请继续。

2.以前，我妹妹总是在敲门，假装很可怜，说:“求你了，饶了我吧！”用我爸我姐的话说，我是音乐白痴。

这是我吃过几次苦之后他们的结论。

我演奏的小夜曲在他们听来像锯桌脚的声音。

我感到沮丧和气馁，不敢在家练琴。

请摘录观众文本中唯一能显示我心理变化的句子

填词:福晋(对比)过去2。为下面的*手*选择正确的单词。

(填写序号)手:1。上肢前端。

2.拿去吧。

3.自己动手。

4.技能和能力。

5.有某些特长的人。

6.小巧易拿。

玩具手枪(6)手持(2。)专家手(5。)保持一只手(3。)他的手稿(4。)直写(1。)3.用另一种方式表达下面的句子。

a .

为什么春天的美景不醉人？春天的美景令人陶醉。

那双渴望阅读的大眼睛激励着数百万儿童更加努力地学习。

那些渴望阅读的大眼睛怎么能不激励百万儿童更加努力学习呢？^&；^ ^&；^ ^*^ **

六年级上册语文复习资料

《山中访友》是一篇新颖、富于想象力和好奇心的散文。

作者怀着美好的心情走进深山，拜访了深山中的“朋友”，向对方说出了自己的心声，从而创造了一个如画的世界，表达了对自然的热爱。

1.为什么作者把出山称为“出山友”？作者之所以看重古桥、古树、山泉、溪流、白云、瀑布等。作为他的“山里的朋友”，并把游览大山当成“山里的朋友”，以此来表达他对大自然的热爱。

2.“那座古桥是我第一个拜访的老朋友。

古老的老桥，你在这条小溪上站了几百年了吗？你累吗？“从第三人到第二人；跟第二个人，好像是面对面的交谈，比较友好自然，更有利于表达强烈的感情。

3.啊，老乔，你像个德高望重的老人。

把“老桥”比作“德高望重的老人”，既描述了老桥，又凸显了其服务大众的隐晦品质，充分表达了作者对这座桥的赞美和敬仰。

4.“走进这片森林，每一棵树都是我的知心朋友……我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，我的脚长出了根，扎进了泥土和岩层深处，呼吸着地层深处的活力，我的头发长成了树冠，我的手变成了树枝，我的思想变成了树液，在一年一度的年轮中旋转流动，最后长成树的种子，被鸟儿展示给远方的山和水。

“这一段作者用想象把自己写成一棵树，充分表现了作者与树、自然、热爱自然融为一体的情怀。

5.你好，凉爽的山泉！你想让我举着镜子梳洗一下吗？你好，潺潺的小溪！你在吟诵小诗，你在邀请我和你一起唱歌吗？你好，飞瀑！......这组句子是写“我”问候山里的“朋友”，内容一致，结构相似。是一组排比句。同时运用拟人手法，表达了“我”和“朋友”在山里的深厚情谊。

用第二个人的名字，读的时候感觉很温暖很温暖。

6.在他们去土里的路上，我参加了这个短暂而有意义的仪式；拿着一块石头轻轻敲击，我听到了古代火山爆发的声音和时间隆隆的回声。

在这句话里，“它们”指的是落花落叶，“仪式”指的是落花落叶从树枝上落下，融入土壤的过程。

时间虽然短暂，但意义深远。

因为“落红不是无情之物，化为春泥更护花”。

这样，大自然在循环中是无止境的，这就导致了“掀一石…”这一层，因为石头是由火山岩浆凝结而成的，而普通的石头也有大自然的周期性变化和无尽生命的足迹，所以从石头的轻轻敲击中可以听到“远古火山爆发的声音和时间隆隆的回声”。

从《一朵落花》、《一片落叶》、《一块石头》中，作者感受到了时间的变迁，生命的重生。

可见作者是用心感受的。

《山雨》是一篇既有文学性又有美感的抒情散文。作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的风格向读者展示了一幅生动的山林雨景画面。这些文字充满了作者对山雨和自然的热爱。

课文按雨、雨、雨的顺序写。

1.飘动的雨是无数柔软的手指，弹奏着一首又一首优雅的小曲，每一个音符都充满了奇幻的色彩。

这句话描述的是雨声。

作者把雨中的岩石和树木比作“奇妙的钥匙”，把雨比作“无数灵巧柔软的手指”。

“演奏一首又一首优雅的小曲，每一个音符都有幻想的色彩”，作者用优美的文笔描绘了雨声的节奏和意境，表达了热爱自然的美好感情。

2.这种清新的绿色似乎在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心里。

这句话讲的是雨中的色彩。

细雨淅淅沥沥，整个山林的色彩在雨雾中融化。只有“鲜绿色”在雨雾中“流动”:“流入我的眼睛”，意思是它进入我的眼睛；“流进我心里”的意思是“我”全心感受这种“鲜绿色”。

这是一种场景交融的状态。

《草虫村》是一篇表达独特的散文。

充分发挥丰富的想象力，运用拟人、隐喻等修辞手法，将一个草虫的世界生动地展现在大家面前。

作者凭着奇特的想象力，跟着一只爬行的小虫，到蚱蜢村进行了一次奇特的旅行，体现了作者对自然和小生物的热爱。

1.在无限的沉默中，忘记世界，忘记自己。

“静”不仅仅是一个安静的环境，更是一种安静的心境。在这样的环境和心境下，作者摆脱了世界的纷扰和喧嚣给心灵带来的沉重负担和孤独，使身心重新融入自然。

2.空在我眼前展开，纤细的草茎形成了一片葱郁的森林。

一只虫子，一只穿着坚硬黑色盔甲的虫子，在这片森林中消失了。

这个空空间是作者在想象中放大构建的。

这时，细草茎形成了茂盛的森林，长草变成了连绵的森林。

一只流浪虫，像游侠一样，穿过森林。

3.甲虫乐手们全神贯注地拍打着翅膀，优美的韵脚像精神的泉水一样流淌出来。

这时候我觉得他们的音乐优于世界上所有的音乐，只有bug才能玩！“灵泉”形容春天非凡而有灵性。

这些甲虫甚至是音乐爱好者。当它们振翅发声时，最美的声音就像一股精神之泉一样流淌出来。

作者赞美这些音乐人，他们不仅被他们深深吸引，而且觉得他们的音乐比世界上所有的音乐都好，认为这是只有虫子才能演奏的天籁之音。

从这段话和结尾的感叹号，我们...

语文期末复习的几个小技巧

第一，复习课结束复习时间长，任务重。每天复习课上，老师滔滔不绝，学生埋头苦读。乍一看，“累”字不错！今年的毕业复习，我和孩子的口号是“玩着复习，玩着效果”。

在复习过程中，我们采取了多种形式，开展了许多活动，不仅让老师和学生精神饱满，而且取得了良好的复习效果。

让我们来看看我们复习的四大策略。

第一招，小老师，首先让学生自由组成学习小组(4 -6人一组)，然后每组复习我列出的题目。

如汉语拼音、标点符号、古诗词、相关词语、病句修改等。

之后团队成员一起找相关资料，设计专题练习，做幻灯片。最后，小组派了1-2名学生给大家复习功课。

在这次活动中，所有参与的学生都可以获得5分奖励，讲师“老师”也可以获得额外的5分奖励。

二、多彩题库复习阶段，家长会让孩子在家做一些课外练习。

针对这种情况，我在教室的后墙上开了一个专栏“多彩题库”，让孩子们把课后看到的或者做的好题目用小纸条抄下来或者打印出来，然后粘贴到“多彩题库”里。

我鼓励孩子们在课间或放学后去“多彩题库”选择自己喜欢的话题。

贴好题的同学可以获得3分奖励，完成题的同学可以获得2分奖励。

第三个措施，微课作文复习，采用微课的形式。

首先，我向学生解释每周作文复习的主题，如开始、结束、起草、考试等。，并宣布每天语文课的前5分钟为迷你讲座时间。

在这五分钟里，有一个学生(老师要提前动员一批写作能力比较好的学生参加这个活动)会在本周以作文复习为主题做一个讲座。

五天来，同一个题目得到了五个不同角度的微课的支持(首先是老师复习讲义)，这个题目复习基本可以保证效果。

周五，最后一课:讲座结束后，老师做了一个总结，让学生们试着应用他们在本周日记中学到的作文知识和技能。

第四个措施是，免费考试老师在复习阶段为学生设计四张综合试卷(具体试卷数量由复习时长决定，不能过多)，这四张试卷由易到难命名为“一级试卷”到“四级试卷”。

在整个复习阶段，让学生根据自己的复习进度和学习能力随时选择自己的综合卷。

每完成一份试卷将获得5分。

当大多数学生完成了四篇综合论文后，我会给孩子们一个关于论文的评论。

除上述主要评审形式外，我们还开展了“趣味竞赛”(评审一个主题后将设计相关竞赛)、“快乐评选”(评选“小师风奖”、“最受欢迎话题奖”、“精彩演讲奖”、“小蜜蜂奖”)等活动。

丰富多彩的复习活动和灵活多样的复习方法，让学生不至于厌烦和害怕过去的复习。

二、另一种复习，另一种精彩1。有趣的“猜”提取重要知识点，组织有趣的“猜”游戏。学生不仅兴奋，还能有效巩固知识点。

既可以是老师提问让学生猜，也可以是老师示范引导学生互相猜。

“猜”的选择更多。

你可以结合课文，给学生三四个关键词猜人物。

比如根据正文标题“聂将军与日本少女”，给出“元帅”、“友谊使者”、“活菩萨”三个字。同学们都能猜到，那是聂荣臻。

也可以在文中给出重要的句子，让学生猜题目。

比如一个学生说:“追求应该是最大的，但把耳朵捧在面前才是真实的。”其他同学可以猜测这句话出自课文《麦穗最大》。

2.学生分成几个小组，每个小组的成员一起工作，取得突破。

每一关都有专门的练习题目，比如“成语街”、“句子画廊”、“马克西姆岛”、“阅读广场”等等。

过了一关才能继续冲刺下一关。

每个团队每个关卡的内容都是一样的。

在所有队伍都通过了关卡之后，就可以按照正确的比率选出获胜的队伍。

有时，老师可以有意识地参与到弱势学生中，与他们“并肩作战”，增强他们的信心。

因为竞技色彩，游戏过程往往是刺激的，令人兴奋的。

3.“啄木鸟”和“啄木鸟”游戏简单、有趣、生动，可以极大地激活学生的思维，快速调动学生的复习积极性。

老师可以先总结一篇课文的内容，刻意设计一些错误，看看“听众”能不能马上指出漏洞，进行辨析和纠正。

例如，老师描述道:“当客轮诺曼底号被货轮玛丽号猛烈撞击，即将沉没时，哈尔威船长风平浪静，命令60名乘客和船员乘坐有序的救生艇脱离危险，他是最后一个获救的人。这是英国著名作家罗琳的一部小说。

同学们会从描述中找出几个错误，包括事件的结果和作者的国籍，并逐一改正。

4.习题题“我说了算”学生把全班一起习题的题目写出来，可以最大限度地发挥学生的主动性和积极性，激发他们的潜能，让他们成为知识的发现者和创造者。

当学生编辑10个有价值的问题时，他们会比做10个问题获得更多。

他们会整合课外书、电视节目、社会新闻等。走进题目，走进生活学习中的困惑，走进他们心中的疑问，走进最初考试中的错误，都将成为试卷中的主角。

提问题比做题难。是学生日常积累的集中体现。

编一个有一定质量的题目要求很高。老师要给予指导，提出具体要求。

去年期末复习让学生自己做卷子。

学生积极性很高，考试取得了意想不到的成绩。

自制试卷复习分为三个步骤。

第一...

唯一的受众是本文的主要内容...和段落的含义

1.尝尝老太太对“我”说的话，想想她是在什么情况下说的。理解每个句子的意思。

①“是我打扰你了吗？...过了一会儿，“我猜你一定拉得很好...请继续！”“我可以做你的听众吗？”(听完我拙劣的钢琴技巧，老太太的语言充满了尊敬和理解。

她故意装聋作哑，让我可以毫无顾忌的练琴，减轻我的负担，鼓足我的勇气。

这种善意的欺骗，是一种真诚的鼓励。

主动做观众是一种无声的练琴欲望。

)问:那么，我听了这个，是不是有什么心理变化？我从懊恼和羞愧中变得有些自信。

从一开始灰心到现在有信心是多么大的改变啊！这正是因为老人诗意的语言打动了我。

能读懂不同人物的语气吗？②“真好，我的心已经感受到了，谢谢你，年轻人。

”(这是对我练琴的一种肯定和鼓励，给我一种从未有过的感觉。那种感觉是一种自信，一种勇气，一种毅力，一种力量。

)(3)“你的钢琴能带给我快乐和幸福”(她的赞美和鼓励是我轰轰烈烈练习的不竭动力，老教授善于劝导，让我爱上了小提琴。

)问:我的反应如何？我经常忘记她是聋子。

我对表演如此投入，以至于受益于老教授真诚无私的帮助。

过渡:老人语言诚恳。作为一个自称耳聋的音乐教授，另一种鼓励和帮助我的形式是平静、深沉和明澈的眼神。

也就是表情描述。

2.找出老教授的眼神描述，专注交流。

(《静静的寻找》三遍)1)当我像锯床的腿一样把声音拉出来的时候，她的平静给了我勇气和力量，让我肆无忌惮的大胆练习。2)当我有一些信心的时候，我就每天练琴。她的平静鼓励我继续努力。3)当我逐渐感受到真正的音乐时，她的平静体现了对我更高的要求，告诉我不要满足。联系《我看见大海》，因为它体现了老教授独特的教学方法。她没有给我钢琴技巧上的指导，却给了我最珍贵的自信。

其实老教授的“教而不教”才是教育的最高境界！为什么我在成千上万的观众面前表演的时候总是忘了唯一的观众？我对这位老教授表示了无限的钦佩和敬佩。正是她的良好引导、积极鼓励和真诚无私的帮助，让我树立了信心，努力练习，最终取得了成功。

《唯一的倾听者》这篇课文主要写什么，告诉我们什么？用简单的句子回答...

主要是在一位音乐教授真诚无私的帮助下写下了《我》，从对学习拉小提琴没有信心，到能够在各种文艺晚会上为上百名观众演奏，赞美老教授爱和鼓励年轻人的美德，告诉我们要真诚善良，善于鼓励别人，让别人更好的进步和成功。

满意请收下，谢谢。

模仿小学课文《唯一的倾听者》中的两句话

一直怀念那首歌，怀念中学的美好时光。

每天傍晚，我还是悄悄来到湖边，低头看着这些鱼，这些调皮的孩子，我最好的伙伴，悄悄拿出画笔，然后画出一幅生动的素描。

花了我n多时间，死了n多个脑细胞。给我几分，至少半年的火炮，呵呵。