要求5个动名词作宾语的句子
我后悔没有接受你的建议。
我后悔没有听你的建议。
你刷完窗户了吗？
窗户粉刷好了吗？
你介意关上门吗？
你介意关上门吗？
比起骑自行车，我更喜欢步行。
我宁愿走路也不愿骑自行车。
她发现和他争论没有用。
她发现和他争论没有用。
动名词为宾语的及物动词短语
使用名词短语或动名词主句(或从句)作为主语或宾语。
A.语法复习名词构成名词短语的几种方法1。短语，如女性可从事的工作。n .+介词短语，如有阅读问题的孩子3。例如看似有限的数字4。名词+动词短语或短语5。例1(1999年1月)_在沙漠中主要是由于沙漠水供应有限。(a)植物的间隔很宽(b)植物的间隔很宽(c)植物的间隔很宽(d)植物的间隔很宽首先分析句子结构。
这句话的主干是:是由于供应量有限。这里，句子缺少主语。
所以，空应该用名词或者名词短语填充。
选项a和b是完整的主谓结构，不是名词或名词短语。
根据due to的用法，我们可以排除c，所以正确答案是D..
实施例2(1999年1月)大多数叶子都涂有防水涂层或角质层。(a)认为覆盖(b)和被覆盖(c)通过覆盖来覆盖(d)，这是一个简单的句子结构，即主谓完整。
如果你知道防水这个词，你就知道空应该用名词填充。
因为防水是形容词，只能修饰名词或动名词。
(这里的防水不能指作为名词的范畴，因为前面的文章是A而不是the。)你也可以根据平行结构用或角质层来判断。空应该用名词或动名词填充。
(角质层:角质层)四个选项中只有c是名词或动名词。
？例3(1999年8月考试)术语“钟形字母”用于否定包含_ _ _ _ _的字面形式，如戏剧、诗歌、散文和小说。(一)艺术性，创造性写作(二)写作即艺术性，创造性(三)艺术性，创造性，写作(四)它们是艺术性，创造性写作首先，分析句子结构。
句子的主要部分是:钟-字母这个词是用来否定字面形式的。
修饰名词短语“文学形式”的引导从句，包含一个动词(包括)，后跟一个名词或名词短语。
此外，戏剧、诗歌、散文和小说等从短语中派生出来的词在空的情况下应该是同位语。同样，空的格应该用名词或名词短语填充。
选项a恰好是一个名词短语，可以作为contain的宾语。
其中，形容词艺术性和创造性修饰动名词构成名词短语。
在选项B中，助动词is在其后缺失..
选项d也可以构建一个完整的句子结构，但是表达比较繁琐，他们所指的代词错误(他们指的是形式)。
所以，正确答案是a。
？例4(1999年8月考试)保罗·萨缪尔森在入门阶段向他的学生展示了最先进的经济思想，从而彻底改变了_ _ _ _。(一)教经济学(二)教经济学(三)教经济学就是(四)教经济学首先，分析句子结构。
状语通过在空之后向他的学生介绍最先进的经济思想作为入门水平，句子的主干是保罗·萨缪尔森革命性的_ _ _ _ _ _。
根据动词革命化的用法，名词或名词短语要填入，形成完整的主谓宾结构(如果谓语动词是及物动词，句子的完整结构要包括主谓宾结构；如果谓语动词是及物动词，那么句子的完整结构就是主谓结构。
对于选项A，动词revolve没有revolve做某事的用法，也就是说，当revolve是动词时，即revolve是不带不定式的及物动词。
选项b恰好是可以构成宾语的名词短语。
对于选项C，那个经济学的用法是错误的，因为它不能作为从句来修饰动名词教学，动名词教学可以作为名词。
至于选项D，是一个完整的主谓结构，填入空根本无法构成结构合理的句子。
动名词作宾语
概念句是由词按照一定的语法结构组成的。
组成一个句子的部分被称为句子的组成部分。
句子的成分包括:主语、谓语、表语、宾语(直接宾语和间接宾语)、宾语补足语、定语和状语。
主语和谓语是一个句子的主要部分(英语中一般的句子必须有主语和谓语)，谓语、宾语和宾语补语是谓语的组成部分。
定语、状语等其他成分是句子的次要成分。
▲句子成分分类1。主语是谓语的宾语，表示“什么”或“谁”。
一般用名词、代词、不定代词或相当于名词的词或短语，也用从句。
大多数主语在句子的开头。
比如:告诉“谁”我们在大厂上班，告诉“什么”教室很大，用数词做主语，三个就够了，用不定式做主语给盲人做手术就是其中一个奥比斯。我们需要的是食物。我们最需要的是食物。▲在“有……的句式中，主语在中间。
例如，盒子里有几瓶牛奶。▲在个别句式中，主语在整个句子的末尾，然后作为前面的正式主语。
玩一种叫做“不给糖就捣蛋”的游戏非常有趣。两个工人花了大约三个月的时间来盖房子。2.当谓语用来解释主语的“怎么办”、“怎么办”或“怎么办”时，谓语必须是动词，谓语和主语在“人”和“数”方面必须一致。
他很普通。她看起来很聪明，很酷。我们已经完成了这项工作。他会说德语。3.表语表示主语“what”或“how ”,由名词、形容词、介词、副词、不定式和相当于名词的词或短语充当，其位置在系词后面。
形容词是表语你看起来比以前年轻了，名词是表语我父亲是老师，副词是表语每个人都在这里，介词短语是表语他们在剧院，不定式是表语我的工作是教他们英语。她的工作是培训护士。这就是他昨天没来学校的原因。4.Object ▲ Object是动作和行为的对象，由名词、代词、不定式或相当于名词的词或短语或从句来动作。它和谓语动词一起解释主语是什么，通常放在谓语动词之后。
有时候，有双重对象。
他从不因别人的错误而责备他们，代词作宾语他经常帮助我，不定式作宾语他喜欢在户外睡觉，动名词作宾语美国人喜欢。我相信他们能在中国过完这一生。▲及物动词作谓语时，后面要跟宾语，宾语可分为直接宾语和间接宾语。
直接宾语是及物动词的宾语。
然而，有些动词除了直接宾语之外，还需要有间接宾语。间接宾语表示对谁，所以只能用名词或代词来充当。
例如，我们给他们打碎了一些食物。主语和谓语之间的间接宾语可以放在直接宾语之后，但必须加上to或for。
5.宾语的补语在一些英语句子中，只有宾语不能表达完整的意思，必须在宾语后面加上宾语的补语才能表达完整的意思。
我们称“宾语+宾语补足语”为复合宾语。
复合宾语所表达的意思相当于一笔巨款。
名词、动词、形容词、副词、介词短语、不定式、现在分词、过去分词都可以做宾语补足语。比如名词做宾语补足语，你放我走，我就让你当国王。形容词让你变脏。副词让你变脏。我们到达时发现李明不在。介词短语让你宾至如归。省略to的不定式使我看见一个女孩走进了大楼。男孩命令狗躺下。老板让他们整天工作。昨天他的腿骨折了。英语中“宾语+宾语补足语”的常见结构是:▲“宾语+名词”。
常用的变结构动词有:call、name、make、find、choose、think、leave等。
我们叫他杰克。他们选李雷当班长。▲“宾语+形容词”。
常见的动词有想、信、离、赶、使、留、转、愿、要等等。
你认为他的想法错了吗？我们必须保持教室干净。我们不能丢下他不管。你能在星期五之前为聚会准备好一切吗？▲“宾语+副词”。
副词作为宾语补足语，往往表示宾语的状态，与宾语有逻辑的主表关系。
常见的副词有:下、上、这里、那里、家、里、外、任何地方等等。
让他进来/出去。利多弗先生送我们回家。到了那里，我们发现他出去了。▲“宾语+介词短语”。
介词短语作为宾语补足语，往往表示其逻辑主语(即宾语)的状态，具有主语和表的关系。
我们发现一切都井然有序。我们把他视为好朋友。他打开门，在雨中发现了他的一些朋友。▲“宾语+不定式”。
有三个不定式充当宾语补足语:a要求不定式带to，湖水的凉爽邀请我们游泳，b要求不定式不带to，let，make，see，hear，Watch等。老板让工人们每天工作12小时。我经常听到他在房间里读英语。“帮助”这个词后面可以接“去”或“不去”。她有时帮助妈妈做家务。▲“宾语+现在分词”。
现在分开...
现在分词作宾语和动名词作宾语的区别
哈哈。
这是一个误解，因为他们的形式完全一样。
但其实是两个完全不同的词类，在句子中可以承载不同的成分。
动名词是名词。
在一个句子中，它主要包含主语、表语和宾语。
现在分词相当于形容词或副词，在句子中承担定语、表语和状语的成分。
所以不存在你说的这种问题。
希望我说的对你有用。
祝进步！
带主语、谓语、宾语和定语状语的句子
主语、谓语、表语、宾语、宾语补足语、定语和状语是英语句子的成分，顺序一般是主语、谓语、宾语和宾语补足语，表语、定语和状语的位置要根据情况确定。
1.主语主语表示句子中主要解释的人或事，一般由名词、代词、数词、动名词和不定式来充当。
他喜欢看电视。他喜欢看电视。
(在这个句子中，“他”是代词，充当句子的主语。) 2.谓语表示主语的动作、状态或特征。
一般可分为两类:1)简单谓语由动词(或短语动词)构成。
它可以有不同的时态、语态和语气。
我们为人民学习。我们为人民学习。
2)复合谓语:情态动词+不定式我会说一点英语。我会说一点英语。
3.对象对象表示动作和行为的对象。及物动词后，名词、代词、动名词、数词、不定式等都可以作宾语。
我们喜欢英语。我们喜欢英语。
有些及物动词可以带两个宾语，一个指人，一个指物。指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语。
他给了我一些墨水。
有些及物动词需要在宾语后加补语，这样意义才完整。宾语和它的补语构成复合宾语。
我们让他当我们的班长。我们选他为我们的班长。
4.句子中修饰名词或代词的定语成分称为定语。
形容词、代词、数词、名词、副词、不定式和介词短语主要用作定语。
形容词、代词、数词、名词等。通常放在修饰词的前面。
他是一名新学生。他是一名新学生。
但当副词、不定式、介词短语用作定语时，则放在修饰词之后。
房间里的自行车是我的。房间里的自行车是我的。
5.状语修饰整个句子的动词、形容词、副词和句子成分，称为状语。
副词、介词短语、不定式和从句通常用作状语。
状语通常放在修饰词之后或句尾。
副词可以在修饰词前或句首作状语。
他住在伦敦。他住在伦敦。
他在操场上玩足球。他在操场上踢足球。
6.补语补充宾语，使用形容词、名词和不定式，如何要求我帮助他。他让我帮他。
他经常让我们开心。他经常让我们开心。
7.谓语是谓语的一部分，位于be等连接动词之后，(主语+连接动词+谓语)表示主语的身份、特征、属性或状态。
也叫主语补语。
谓语位于系词之后，主要充当名词、代词、形容词、数词、副词、介词短语、分词(短语)或动名词(短语)。
主语是句子叙述的主体，可以由名词、代词、数词、名词化形容词、不定式、动名词和主语从句来承担。
谓语描述主语的动作或特征和状态。
谓语由动词承担。
宾语是动作的宾语或接受者，通常位于及物动词或介词之后。
宾语可以由名词、代词、数词、名词化形容词、不定式、动名词、宾语从句等来充当。
动词
作为主语和宾语的动词:眼见为实。(视动名词为主语，相信动名词为宾语)眼见为实。
动词ing用作表语:我的工作是教他英语。
在那里拍照的人是外国人。
读英语小说时，他从不在字典里查找生词。
...
不定式作主语、宾语、定语、状语和补语的句子
一、主语(1)当不定式为主语时，谓语动词往往是单数。
做早操对我们的健康有益。做早操对我们的健康有益。
扫地是我每天的职责。每天打扫地板是我的职责。
(2)如果不定式太长，往往作为正式主语，真正的主语不定式放在后面。
我花了半个小时走到那里。
对我们来说，学好英语很重要。对我们来说，学好英语很重要。
第二，作为宾语(1)可以把不定式作为宾语的是询问、同意、乞求、决定、决定、失败、希望、管理、提供、计划、准备、承诺、拒绝、愿望和愿意/爱动词，但完成、享受、错过、赞扬、介意、建议和建议等动词只能跟动名词作为宾语。
我希望再次参观这个地方。我希望再次参观这个地方。
她非常喜欢阅读。她非常喜欢阅读。
司机没能及时看到另一辆车。
(2)当不定式和名词构成复合宾语时，通常用作形式宾语，实宾语不定式后置。
我认为遵守法律是我们的责任。我认为遵守法律是我们的责任。
我发现在这里很难见到他。我发现在这里很难见到他。
三、作补语(1)有些动词后面跟主动形式的不定式作宾语补语；被动模式下，因为原宾语变成了主语，所以原宾语补语变成了主语补语。
这类常用动词有考虑、期待、告诉、想要、警告、希望、邀请等。
他们告诉他不要再迟到了。他们告诉他不要再迟到了。
他被告知不要再迟到了。她昨天邀请我和她一起吃饭。
(2)在感觉、听、听、让、做、有、看、看、看、注意等词之后。，不带to的不定式用作宾语补足语，以强调动作的完成过程；当它们用作被动句的谓语时，to应该加以补充。
我今天听她唱歌了。她唱得非常好。今天，我听她唱歌，她唱得非常好。
今天有人听到她唱歌。今天有人听到她在唱歌。
(我们)经常听到她唱这首歌。我们经常听到她唱这首歌。
(1)动词不定式作状语可以表示目的、原因、结果，其逻辑主语是一个句子的主语，所以动词不定式常作状语。
很快再来看我。
想到这，我不寒而栗。一想到这件事，我就不寒而栗。
你不能为了救自己而这么做。你不能为了救自己而那样做。
只是为了做某事。只做某事。可以用作状语来表达结果。区别在于只做某事。表示与受试者的意愿相反或出乎意料的结果，或用于暗示未能实现的初始动作；只做某事。指示谓词本身的动作导致的结果。
比如:我很努力，最后却失败了。我很努力，但最后还是失败了。
他死了，除了债务什么也没留下。他死了，只留下一笔债务。(1)动词不定式常放在系词be(，变成，音，味等后面。，通常不与不定式连用)，表示将来的情况，说明主语的内容。
我的愿望是成为一名教师。我的愿望是成为一名教师。
你今天的工作是打扫操场。你今天的工作是打扫操场。
(2)如果系词后的动词说明了主语的性质和特点，则相当于形容词。
这时，现在分词应该用作表语，而不是不定式。
他说这个故事很有趣。他说这个故事很有趣。
6.作为定语(1)不定式常放在名词或不定代词之后作为后置定语，其逻辑主语常是句子的主语，所以不定式常作定语；如果不定式的逻辑主语不是句子的主语，那么不定式应该是被动的。
你今晚有什么事要做吗？你今晚有什么事吗？我明天要去上海。你有什么东西要带到那里吗？我明天将去上海。
你有什么要带的吗？(2)不定式作为定语，往往表示尚未发生的动作。如果动作已经发生或正在发生，现在分词通常用作定语。
我没有钢笔写字。我没有钢笔写字。
站在那里的那个人是李明。站在那里的那个人是李明。
7.与疑问词连用:在不定式前，疑问句如what，who，what，where，what，why可以构成不定式短语，在句子中可以作主语，宾语，表语。
①作主语。
何时开始还没有决定。何时开始还没有决定。
(2)作为表语。
问题是如何做好这项工作。问题是如何做好这项工作。
(3)作为客体。
他告诉我在哪里可以找到这本书。他告诉我在哪里可以找到这本书。
你知道怎么踢足球吗？你知道怎么踢足球吗？八.不定式被动形式还涉及到初中不定式被动形式的一般形式。这种形式由“to be+动词的过去分词”组成，意思是“to be……”。
例如:
动词不定式作宾语
楼上~你的句子“to do”是主语，是“it is adj，to do”的句式，“for”是介词短语，不用看。即使用在其他地方，也要在人称代词后作宾语补足语。
作为宾语，它是不定式用在及物性之后，像想做什么需要做什么决定做什么同意做帮助做希望做，有些及物动词后面可以跟to do或do，像to do喜欢做忘记做for Get do记住做记住做这些做都是宾语，但前后的意思都一样忘记，前者表示忘记做某事，后者表示忘记做某事。
它们有不同的含义，所以它们的用法也不同...