副词主谓如何构成一个句子

她穿那条裙子多好看啊！

她穿那条短裙看起来多漂亮啊！

【英语句子，找到主谓宾补1。....

1，主语部分:知道(如何与他人合作好)，补语:如何与他人合作好谓语部分:会使，宾语:他们，属性:更成功，状语:将来，2，主语:学生，谓语:会学，状语:也会，宾语:技能，属性:一些社交，状语:从打运动

【英语句子成分好，请进(主谓宾表加从句、同位语、类型)...

编号是序号2(他们的班长)——对象补因为他和班长是主表关系3。(小说)——对象；(对威廉)-状语介词短语作状语动词sent4(你的字典)，-宾语完整的句子是把你的字典借给我，所以很明显5(捐的)。-宾客补充6(白色)。-定语&:宾语补语修饰boat(名词&:宾语)8(回房)-宾语补语因为宾语she和enter是主谓关系9(顺序很好)-定语修饰一切11(做模型平面)-表语修饰主语he12(分钟)-状语修饰动词wait13，(我们的校长)-同位语和周老师的一样，在句中充当同一个成分，位置可以互换。14(校车)亲爱的，校车是一个短语，为什么要分开？15有-形式主语，是打算-固定词组，是是谓语，一个美国电影-宾语，从而明确16向我征求意见-状语，修饰的目的是表达来了17 it-宾语；掌握英语状语，修饰形容词重要的，对某事重要的:对…非常重要的说实话状语；所以-状语20有-状语，家，有，这里有副词，副词是句子中的状语；看报——表语，同1121 it——主语；我们的责任对象；干净整洁-定语22和823一起用作表语状语24，用于窥视罐。看到一个句子变成陈述句后，你就知道25个宾语和26个状语从句由understand27个不定式作宾语补足语和28个定语修饰宾语me29个表语从句，主语它代表整个从句。从句补充说明题主终于答完了，要费点脑筋才能采纳。

主谓结构的句子可以加状语吗

首先，我真的没听过这句话。疑问是主谓结构。所谓主谓结构就是主语+谓语+状语。例如，她哭得很伤心。主语她在哭状语伤心。

这里我详细列出状语的具体用法，其他详细语法也可以在这里查询。

我想知道http://www.ixuela/yingyu/yufa/是否能帮助你。

状语修饰动词、形容词、副词或整个句子，说明方式、原因、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。

状语在句子中的位置非常灵活。常见的情况是:通常在句子的基本结构之后，重点放在句子的开头；修饰形容词或副词时，一般在被修饰词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句尾，重点放在句首，地点状语一般必须在时间状语之前；一些表示时间不确定(如经常)或程度不确定(如几乎)的状语，通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。

有时状语在一个句子的某个位置会引起歧义，需要注意，比如:男生叫教室里的女生，一般理解为‘男生叫教室里的女生’(这时，教室里是女生的定语)。也可以理解为‘教室里男生叫女生’(此时教室里是地点状语)，最好写‘教室里男生叫女生’的副词(词组)。作为状语:{状语在后面}这个男孩非常需要一支钢笔。/这个男孩非常需要一支钢笔。

这个男孩非常需要他妈妈买的钢笔。/这个男孩非常需要他妈妈买的钢笔。

这个男孩真的需要一支钢笔。/这个男孩真的需要一支钢笔。

这个男孩现在需要一支钢笔。/现在，这个男孩需要一支钢笔。/这个男孩现在需要一支钢笔。/这个男孩现在需要一支钢笔。

(时间状语)介词短语作状语:{强调状语before}在教室里，男孩需要一支笔。/在教室里，男孩需要一支钢笔。

在他母亲之前，汤姆一直是个男孩。在他妈妈面前，汤姆总是一个男孩。(条件状语)星期天，教室里没有学生。/星期天，教室里没有学生。(时间状语)分词(短语)作状语:{状语放在后面}他坐在那里，请求

由于必须完成作业，这个男孩需要一支钢笔。/因为他必须完成作业，这个男孩需要一支钢笔。

(引起状语，先强调)吓，他坐在那里默不作声。/(因为)他吓坏了，默默地坐在那里。

这个男孩需要一支钢笔来做作业。/这个男孩需要一支钢笔做作业。

为了实现他的梦想，汤姆对商业变得非常感兴趣。为了实现他的梦想，汤姆对商业变得非常感兴趣。(目的状语强调把时间放在前面)名词作状语:{状语在后面}这边来！/走这边！(方向状语)

要造一个英语句子，只要有一个主谓结构的定语从句，就急了，急了...

感叹句通常以什么和如何来引导，表达赞美、惊奇、喜悦和喜悦。

什么修饰名词，怎样修饰形容词、副词或动词。感叹句结构主要包括How+形容词+a/an+名词+陈述语序How+形容词或副词+陈述语序why+名词+陈述语序why+a/an+形容词+名词+陈述语序。

什么+形容词+复数名词+陈述语序什么+形容词+不可数名词+陈述语序他是个多么聪明的男孩啊！这个婴儿多可爱啊！他们在制造什么噪音！他是一个多么聪明的男孩啊！(我们)有多么棒的想法！天气多冷啊！感叹句省略号是:多聪明的孩子(他)！定义:表达强烈情绪(喜悦、愤怒、悲伤、喜悦、惊讶、恐惧等)的句子。)称为感叹句。

表达强烈情感通常有三种方式:(a)使用感叹词；(b)只用感性的词语，比如:水！水！快！(水！水！加油！——比如灭火或者救人。

)什么味道！(这是什么味道！——如果你吃到一股怪味)(c)用“怎么…...!"还是“什么(一)...!"句型，比如:海伦，你真漂亮！海伦，你真漂亮！)多美的花啊！这花多漂亮啊！)这句话的主语动词也可以省略，以突出强烈的情感感受，比如:多么残忍(他们)！(真是太可怕了！——比如审理绑架案。

)多漂亮(这些花)！这些花多漂亮啊！)(d)也可以用带语气的短陈述句来表达感叹，比如:你开玩笑吧！(你开玩笑吧！我爱你(我爱你！-说喜欢)我恨你！(我恨你！-表达愤怒或绝望)感叹句通常由什么和如何引导，表达赞美、惊奇、喜悦等。

什么修饰名词，如何修饰形容词、副词或动词。感叹句的结构主要包括以下几种类型:掌握其搭配，即掌握感叹句的重点。

How+形容词+a+名词+陈述句语序How+形容词或副词+陈述句语序什么+名词+陈述句语序什么+形容词+复数名词+陈述句语序什么+形容词+无数名词+陈述句语序他是多么聪明的一个男孩啊！这个婴儿多可爱啊！他们在制造什么噪音！他是一个多么聪明的男孩啊！(我们)有多么棒的想法！天气多冷啊！感叹句省略号是:多聪明的孩子(他)！典型例子1)_ _ _ _你做过的食物！a .多好的a .多好的b .多好的c .多好的d .多好的回答d .因为如何修饰形容词和副词；什么修饰名词。

而食物是不可数名词，所以a和b排除在外。

C How+adj后面不能跟名词，所以只有d是正确的，它的句型是why+adj+n n(不可数)2)_ _ _ _糟糕的天气我们已经有好几天了！a . What b . What a . c . How d . How a回答A. weather是不可数名词，b和d排除在外。

c是how+adj后面不应该有名词。

只有一个，符合What形容词+不可数名词的句式。

3) - _____我有过！-你真的补偿了很多。a . What a time b . What c . What a time d . How time回答a .感叹句分为两类:1:What+n.+主谓部分2:How+adj./adv./v.+主谓部分。

这个题目属于第一个，但是省略了不好，相对于我过得多不好！是成语。

你真聪明！这些花多漂亮啊！