逻辑关系用英语怎么说
【词典】逻辑关系；逻辑关系；
【例】在双码网络图中，虚拟工作和真实工作有本质区别，其主要作用是传递工作之间的逻辑关系。
在箭上活动网络中，积极活动和虚拟活动有着本质的区别。
英语中最常见的逻辑关系是什么
1.因果关系原因:因为，因为，因为，因为，因为，因为，因为，因为，结果:所以，所以，那里，那里，结果，母鸡，因此，一致地，相应地因果关系除了传统意义上的显性因果关系表达外，隐性因果关系也不能忽视
隐含的因果关系:一个原因(因果关系):原因，推理，导致，引起，导致，使，使，让，问，推，刺激，燃料，生产例如:人口增长的保障措施的增加导致了木本植物的消失，所以许多城市和两个城市被完全没有树木的大面积包围。
在这段话中，有lead to which表示结果，而so则进一步表示后面的结果，所以可以完全判断这段话具有因果关系的逻辑。
来源于…(结果-原因):来源于，衍生自，起源于，起源于，源于，归因于例如:“沙漠的极端严重是由广阔的土地和大量受影响的人造成的，也是由逆转甚至减缓过程的巨大困难造成的.
在这段话中，根据从的结果，可以推断出存在因果关系，所以如果是解释句子，选项中的因果关系可以优先考虑。
反映，反映(结果-原因):反映，呈现，展示，建议，暗示考虑:给予，考虑，考虑到，感谢，根据他的成功感谢他的努力。
当他遇到问题时，他会求助于书本。
有条件的关系:当，一旦，一旦，只要他一拿到钱，他就会马上离开这个国家。
g分词短语，不定式作状语:期末考试不及格，她哭了。
2.对比转折关系对比:当另一方面解释和插入句子问题时，一旦有了对比关系，学生就可以在掌握的基础上迅速判断句子之间和句子内部的关系。
While和when是并列结构，而while必须一方面在前一方面在后，可以用来把握句子之间的关系。
过渡:但是，虽然，然而和如何是四级阅读的经典考点之一。掌握这些过渡词对考试很有帮助。
3.同级别的B比较相同的:超过，-er比C变化:改变，改变，变化，修改，修改，减少，改变，增强，减少，发展，进步，前进，提高，推迟，退化，继续，保持D差异:不同，不同，分离，相同，相似，可比，比E超越:超越，超越，超越，超越F是最高级别，其最高含义:最大，最小，峰值，优秀G本身更深:惊人，惊人，惊人，高得惊人的负H+比较=最高级别没有人比他更优秀。
从这句话可以看出否定加比较表示一种最高级关系。
4.否定关系的显性否定:否定、否定、否定、否定、否定、否定；隐性否定:否定、否定、否定、否定、否定、否定、否定、否定、否定、否定、否定、否定、否定、否定、否定、否定、否定、否定、否定、否定、否定、否定、否定、否定、否定、否定、否定、否定、否定、否定、否定、否定、否定、否定、否定、否定、否定、否定、否定、否定、否定、否定、否定、否定、否定、否定、
双重否定:不失败，不违法，不未知，不不可用是英语中常用的表达方式。由于它们在普通的汉语会话中很少使用，所以随意掌握双重否定尤为重要。
请帮我分析一下这句话的逻辑关系，不是翻译
【在逆流交换系统状语中】，【血管】主语】【从鳍状肢携带凉血分词引导定语，修饰主语】【运行谓语】【足够接近状语修饰谓语动词】【前置】【血管宾语】【从身体携带温血分词引导定语修饰宾语】【从温血血管中拾取一些热量，表示不定式引导宾语补足语的目的】；[因此连词]，[热主语]，[被转移被动谓语]，[在到达鳍状肢自我之前，从去到去的容器。状语，补充说明被动谓语]整个句子的主干是:【血管(寒)】+【运行】+【血管(温)物】，【由此】，【热】被传递]
英语思维，如何更有逻辑地学习英语
去英国之前，我是由一个不知名的说英语的新东方老师教的。之后，我的英语写作和英语阅读都有了很大的提高。到目前为止，感觉受益匪浅，对于直接跨中文思考很有帮助。
其实在出国之前，我的英语阅读有一个很大的问题:文章的词汇没问题，但是通读下来，什么都不记得了，尤其是细节上的逻辑关系，所以要先翻译成中文，再翻译成英文。
老师是这样说的:对于后面遇到的严肃文章，主题段落主要由三种形式组成，一种是逐子，一种是逐案，一种是直接格。
Sub by sub:sub是细节补充。
Sub by sub是一个渐进的细节补充。
比如一篇文章的主题段说一个城市有很好的文化，第一句说这个城市有丰富的历史文化，然后第二句说这个城市在美术史上博大精深。
(艺术史是对以前历史的详细补充。)第三句sub说的是15-18世纪有哪些艺术家，19世纪有哪些艺术作品，现代有哪些艺术创新。
(这是艺术史细节的补充。)逐案:逐案举例，与论据有明确的支撑关系。
比如向游客推荐一个城市，主题板块还是说城市文化博大精深。
然后比如AAA来了感受什么文化，BBB来了感受什么文化。
直接案例:只是案例，但是详细说明了起因贯穿结果。
这三种方法中，前两种往往是混合的，第三种是单独出现的。
掌握了话题段的大致结构后，应该就能区分连接词了。
转折点很容易看到，但重点和附加哪个真的很重要。
英语句子之间的逻辑关系很强。比起阅读每一句话，它们之间的逻辑关系更重要。
我就这样分析了几篇英文文章，然后基本上有了用英文思考的过程。
无论是阅读还是写作，提升都非常明显。
可惜我邀请这位老师去知乎后，他什么都没做，我只好复读。
英语句子，求大神分析结构:大部分痛苦不舍得离开...
一般来说是省略连词和的复合句(省略连词是不标准的口语用法)。
大部分痛苦不愿意离开球场大部分痛苦不愿意停下来【离开球场是一个成语，第二句:结果没有命运的不幸，只有倔强地拒绝掉的僵化。【第一句的描述与事物的递进】第二句的结构如下:主语:结果是平行谓语——没有命运的不幸(结果)也没有注定的不幸——只有拒绝固执僵化哪个掉。(结果)只是坚持不放手【哪个滴是修饰死板的定语从句】
为什么我听英语能听懂单词，却很难准确理解句子之间的逻辑...
因为你只知道个别单词的独特含义，你无法连接整个句子。比如我想找一份能充分发挥自己技能的工作。其中，付出、充分、发挥分别表示“付出”、“充分”、“发挥”，而充分发挥则表示充分发挥。另一种方法是从句子中猜测逻辑和意思。
关于英语:什么是逻辑学科？例子！！！
逻辑主语:是非限定动词动作的执行者或承担者；它们在逻辑上有主谓关系或动宾关系，但不能直接作为非谓语动词的主语，所以称为逻辑主语。
1.句子的主语是非谓语动词的逻辑主语，两者之间存在逻辑主谓关系或动宾关系。
他喜欢帮助别人。(他是帮助的逻辑主体)被他的话感动了，我把所有的消息都告诉了他。(我是感动的逻辑主语)2。介词of或f or的宾语是非限定动词的逻辑主语。
你能告诉我这个消息真是太好了。你不可能在这么短的时间内完成这么多工作。(you是to finish的逻辑主语。
老师让我回答他的问题。(me是要回答的逻辑主语)我看到他在河边玩。(他是游戏的逻辑主体)
英语句子的基本结构？
举几个例子来说明主要的句子成分。
1。
主语:是句子陈述的宾语或动作的执行者。
它回答了“谁”和“什么”的问题。
我读了一本书。
谁看书？“我”。
“我”是这句话的主语。
主语是名词或其等价物。
(如不定式、动名词和代词可以用作主语和主语从句)2。
谓语:说明主语是什么，做什么，做什么。
它回答了“做什么，是什么”的问题。
上面这句话的主语“我”在做什么？“读书”。
“读”是谓语。
一个句子一般可以分为主语和谓语(祈使句是省主句)。
细分可以分为谓语(动词)、宾语、表语、补语(包括宾语补语和主语补语)、定语、状语、同位语等。
比如第一个例子中的谓语部分，可以分为谓语(见)和宾语(书)。
谓语部分的中心词必须是动词，要么是动作动词，要么是系词。不同的动词构成不同的句子类型。
谓语动词的时态、人称、句数的变化都是由3变化的。
对象。
指谓语动词所涉及的宾语，由名、代、数、宾语从句等名词等价词充当，但人称代词应使用宾格。
先说上面的例子。
谓语动词是“见”。你看到了什么？看“书”，它是动词“看”的宾语，“看”的宾语。
需要注意的是，只有及物动词和介词或者与及物动词和介词等价的短语才能带宾语。
4。
结语。
与系词关系密切。
在陈述句中，表语在系词后面，系词是“主族表”的结构。
表语也是名词或从句。
5。
定语:修饰定义名称和代词的词，说明修饰词的性质和特点。比如在高个子男生里，高个子修饰男生，高个子是男生的属性。
有形容词，名词，副词，定语从句，分词等等。
不定代词的定语总是后置。
6。
状语:修饰动词、副词、形容词甚至整个句子，说明谓语动作的时间、地点、方式、伴随条件和目的。
他在灯下看书。
“灯下”是状语。
7。
补语:补充主语或宾语的成分，称为主语补语和宾语补语。
他让我笑了。
他让我笑了。主体:何；谓语:maked；；对象:我；对象补充:笑。补语及其补充成分之间存在逻辑主谓关系，可以区别于其他成分。
比如最后一句，对象我和笑之间，笑的动作是我做的。
这是一种逻辑主谓关系。
把这两个部分拿出来就可以是一个完整的句子，就是我笑了。语法是一个句子的框架，学习语法应该是学习一门语言的捷径。
相对来说，一个句子的灵魂是词汇。就像楼上说的，学习是一个长期的积累过程，尤其是词汇积累。
学习也要讲究方法，灵活学习运用，在应用中记忆，不要死记硬背。
另外，语言之间有一些相似之处，结合母语学习也很有效。这是我的经验！就是这样。
如何理清句子之间的逻辑关系
要想正确理解一篇文章的逻辑思维，必须了解英语写作的一般规律。
在英语文章中，每一段都有一个中心意思，有时总结成一句话，我们称之为中心句。
对于有中心句的文章，建议标注中心句。
有些段落没有中心句，需要做简要总结。
如果在阅读中发现跟不上作者的思路，需要停下来总结每一段的主要内容，这样会帮助你把握文章的整体逻辑。
你能解释一下这个逻辑关系语句是什么意思吗(C语言题)
英语有五种基本句型:1。句型1:主语+动词(谓语)。这种模式中的大多数动词都是不及物动词。所谓不及物动词，就是不能直接跟宾语的动词。
常用动词如:工作、唱歌、游泳、钓鱼、跳跃、到达、到来、死亡、消失、哭泣、发生等。
1)李明工作非常努力。李明学习非常努力。
2)事故发生在昨天下午。事故发生在昨天下午。
3)春天来了。4)我们在这个城市已经住了十年了。二、句型2:主语+链接。v(系词)+谓语(述谓)主要用来表示主语的特征和身份。
其系动词一般可分为以下两类:(1)表示状态。
这样的词有:是、看、找、涂、尝、听、留等等。
这种食物味道很好。
他刚才看上去很担心。他刚才看起来有点焦虑。
(2)表示变化。
这种系词包括:成、转、得、长、去等等。
比如:1)春天来了。天气越来越暖和了。
这棵树比以前长得高多了。这棵树比以前高多了。
3.句型三:主语+动词+宾语(宾语)这个句型中的动词一般是及物动词，所谓及物动词，就是在这样的动词之后，宾语可以直接连起来，其宾语通常是由名词、代词、不定式、动名词或从句等充当。
他拿起包就走了。他带着包离开了。
2)当我有困难时，李雷总是帮助我。
她计划在即将到来的五一节去旅行。她计划在即将到来的五一节去旅行。
不知道接下来该怎么办。我不知道下一步该怎么办。
注意:英语中很多动词既是及物动词又是不及物动词。
4.句型4:主语+动词+间接宾语+直接宾语。在这个句型中，直接宾语是主宾语，表示动作是为谁做的或为谁做的。在句子中不可或缺，常由表示“事物”的名词充当；间接宾语也叫第二宾语。去掉后对整个句子影响不大，多由指代“人”的名词或代词承担。
引导这类双宾的常用动词有:买、传、借、给、讲、教、示、带、送等。
例如:1)她父亲给她买了一本字典作为生日礼物。她父亲给她买了一本字典作为生日礼物。
2)老人总是给孩子们讲长征中英雄的故事。
以上句子也可以表达为:1)她父亲给她买了一本字典作为生日礼物。2)老人总是给孩子们讲长征中的英雄故事。5.句型五:主语+动词+宾语(宾语)+补语)这个句型中的“宾语+补语”统称为“复合宾语”。
宾语补足语的主要作用是补充和说明宾语的特征和同一性；或者让对象完成的动作等。
名词、形容词、副词、介词短语、分词和不定式经常用作补语。
你应该保持房间干净整洁。你应该保持房间干净整洁。
我们选他当我们的班长。我们选举他为我们的班长。
他父亲告诉他不要在街上玩。
4)我父亲喜欢看男孩们打篮球。(现在分词)5)昨天我和两个美国人拍了一张照片。(过去分词)●常用动词有:告诉、询问、建议、帮助、想要、愿意、命令、强制、允许等。
●注意:不定式后面跟有have、make、let、see、hear、not、feel、watch等动词。，用作宾语时态，不带to。
老板让他整天做这项工作。老板让他整天做这项工作。
昨晚我一直听到她在隔壁房间唱歌。昨晚我整晚都听到她在隔壁房间唱歌。
定义:句子的每一部分称为句子成分。
句子成分有主成分和次成分。主成分:主语和谓语。次要成分:谓项、宾语、定语、状语、补语和同位语