翻译划线句子，

文化项目丰富，历史悠久，

由于其丰富的文化活动和悠久的历史，

(其他人没有全拍)

下划线的句子在我心里是怎么说的？孩子，你这个顽固的问题就像爬山一样...

先抓住关键词答题，比如:湖北高考第十九题。

从课文来看，“我想赶上时间的黎明”这句话是什么意思？分析:对句子理解多了，就要善于抓住句子中的关键词，结合语境片段挖掘出其语境意义。

这句话的要点是“赶”和“晓”，但要在把握原文的基础上理解具体意思，而不是它的字典意思。

答案:1。虽然老了，但要珍惜余生，振作起来。

(这意味着“追赶”)2。永远保持年轻，像你父亲一样积极进取。

(这是“黎明”的意思)引申:句子中的关键词有以下特点:1。句子中的特定称谓；3.句子中的指示代词；3.句子中的动词和修饰语，多为形容词和条件；4.修辞性词语，多指隐喻、类比、转喻、反讽、重复。

5.注意句子中的某一点，题中的考查往往集中在一个方面。

二、结合区位特点答题如:浙江高考20号卷。

浅析文末短语“你会跪……”的含义及其表达功能。

分析:“文末”指出了这句话在文章中的具体位置，文章句末的一般作用一定要理解，大致可以概括为:前后照应，给人以指示，总结全文，深化主旨，启发人思考，说一切有无穷含义的话。

要解决这个问题，首先要了解这句话的潜在含义，然后分析它的具体表达功能。

答:意义:表示对自然的尊重，祈求人与自然的和谐，表达对观看现实的焦虑，还原自然的本来面貌。

作用:使文章显得委婉发人深省；有一个突兀的结尾，意在暗示主题，强化作者的感情。

引申:根据句子在文章中的位置和作用，有以下几种情况。

1.第一句一般有指出主旨，始终引领全文的作用；也可以为以后提出意见或者引出主要人物和事件做铺垫；也可以提问，说明原因或理由。

2.过渡句，常常出现在文章的中间部分，在结构上起到承上启下的作用，在内容上起到逐步转化或深化的作用。

3.第一段最后一句话可以概括和概括本段内容。

三、由浅入深，充分理解句子的深刻含义，比如:广东高考卷第19期。

根据最后一段，如何理解“天坛、祠堂、祖影”这句话？分析:对这句话的理解有很多，即在文中有表层含义，在文中有深层含义。

表面化的意思一般是指文章中字面上写的东西，指的是多种意思的现象，深层的意思一般是指文章中真正的写作意图是什么，指的是本质。

结合全文，《谈树》的标题其实是以树为比喻，指出成熟的艺术风格应该来源于深刻的生活和创作积累。

所以，要全面完整的回答，两个意思都要回答。

答:第一个意思是天坛和天坛的树荫来自祖先留下的大树，而不是短时间内种下的小树；第二层意思说明艺术风格的形成需要多年的培养，并不是空艺术家的追捧。

外延:要考察的句子大多内涵丰富，表达特点丰富，要分析清楚，尽量不要漏掉要点。

1.含蓄委婉的句子要用直接明了的语言转述，还原其本来面目。

2.概括简洁的句子要根据句子的内容来解读。

3.一个内涵丰富的句子，应该有它的浅层意义和深层意义。

4.一般来说，分析句子的深层含义，要遵循由浅入深、由表及里的原则。

至少在文章中写出它的字面意思和所表达的思想感情或深刻道理。

第四，抓住句子的陈述体来答题，比如:天津高考19题。

结合文章内容，简要说明“书里终究有生命，生命终究是书”这句话的深刻含义。

分析:每个句子都有一个陈述主语，回答时要放在主语的位置。

这句话虽然有两个分句，但首先要明确句子主体是“生命”，是文中陈述的对象，要放在主语位置突出；箔片是“书”，在文中作为类比。

那么就要抓住“生活”和“书”的联系来理解。

最后要紧扣文章，给出有针对性的答案。

通过分析，本题目中“生活”与“书”的联系是:生活复杂，书与林混杂；生活要追求真谛，读书要选择最好的产品。

答:(1)人生如书，书如人生。

(2)生活是复杂的，就像杂草一样。

(3)追求生活的真谛，就像从书林中寻找珍本和精品。

分机:1。区分一个句子的陈述主体，可以明确回答的方向，不至于失去重点。

2.如果句子中省略了句子的陈述主语，则必须从上下文中推断并加以补充。

5.把握题目中的提示或引导回答问题。

比如:重庆高考20号卷。

这篇文章描述了十二月党的年轻妻子毫不犹豫地选择跟随丈夫，遭受苦难和折磨，然后写道“他们一夜之间长大成山”。请结合全文分析一下这种写法的作用和好处。

分析:题目中的提示或引导是指命题者给考生的信息。

题目中对“小老婆”的评价是“毫不犹豫”、“苦中作乐”。字里行间，有对他们的充分尊重，也有被暗示的情感倾向。

所以可以推断，他们的形象和山一样坚忍，一样高大，一样令人钦佩。

这就是作者把“他们”写成“山”的深层原因。

通过题目中的提示，可以把握这句话的回答方向，轻松解决问题。

答案是:“他们一夜之间长成了山”。要写这些原本出身高贵，生活在繁华环境中的女性，她们毫不犹豫地毅然选择了革命，选择了献出生命，走上革命道路。

他们的形象像山一样高大，令人钦佩。

这样写，这些女性的精神崇高，形象高大。

分机:提示清晰...

最后划线的一句说:“我知道只要我活一天，她就不会委屈我一秒。”...

如何分析说明文中划线句的作用1？划线句子所指向的知识点1。划线的句子是一段课文的中心句——提问者要评估的知识点是中心句的使用；2.划线句是过渡句——提问者要评估的知识点是过渡句的结构功能；3.划线句是一种或几种解释方法的应用部分——评价的知识点是对解释方法及其在解释过程中的作用的判断；4.下划线的句子是全文的解释目的——提问者要评估的知识点是解释文本的目的和这个句子的结构功能。其次，分析不同类型划线句的回答方法(1)划线句是一段文字的中心句。1.指出其在内容表达中的作用和效果；2.指出其结构功能。比如分析下面几段下划线句子的作用。抵御沙丘攻击的方法是种树种草。我们沙漠地区的一些沙丘已经长出了草皮和灌木，不再移动位置。这个固定沙丘只要能适当保护草皮和灌木，防止过度砍伐和任意放牧，就可以固定。根据近年来的治沙经验，在内蒙古榆林和甘肃民勤的流动沙丘中，地表干砂层厚度一般小于10厘米。含水量逐渐增大，达到40 cm深度，含水量达到2%以上。这是湿沙层。湿沙层中的水分足以供给植物固定沙丘。因此，在流动的沙丘上植树种草是可以生存的。树和草生长后，2。对应的答案是:整段。两者结合就是划线中心句的作用(答案分为内容表达和结构两个方面):总结出植树种草是抵御沙丘攻击的一种方式，语言简洁明了；从结构上来说，总是通向整段。(2)划线句是过渡句。1.指出该句的结构功能是承上启下，或承上启下。2.对文章整体结构有什么好处？3.指出:继承了什么——从上面继承了什么；从底层开始——什么导致了以下；承上启下——以上是什么内容，由此引出以下是什么。4.难突破(1)如何判断一个句子有连接的结构功能？只要这个句子具有以下特征之一，就意味着它具有连接的功能:a .句子中的单词或短语对上述表征具有一般作用。举个例子，刚才我解释了怎么用手机。“手机怎么用”这句话概括了上面的表象，所以这句话有传承的作用。b .过渡句中有一个词或词组解释了以上的本质内容。比如海市蜃楼不是神仙鬼降临人间，而是光的折射成像现象。如果说上一段描述的是海市蜃楼现象，在这句话里，“它是光的折射成像现象”揭示了上面的本质内容，这句话也有承上启下的作用。c .涉及上述内容。比如上面提到一棵树，这句话提到了相关的树叶和树根，说明这句话有承上启下的作用。d .与上述有明显的逻辑关系。例如，一个句子的开头是“因此”、“然后”或“然后”。其他句子以“第二”、“第二”等开头。显然，前文中的“第一”和“第一”两个词构成了主次或先后关系，所以它们也具有连接的功能。(2)如何判断过渡句有衔接作用？几种类型的汉语单词或短语与上面的关系变成了下面的关系。它是承上启下的纽带。(3)如何判断过渡句的存在？过渡句中的一些词或短语是对以上内容的总结或链接，而另一些词或短语是对以下内容的总结和链接，那么这个过渡句就有了承上启下的联系。(4)如何判断过渡句的存在，有利于文章的结构。首先在于我国劳动人民的勤劳智慧。他们制作石材的工艺极其精湛，可以将石材切割成大石碑，雕刻成各种图像。建筑技术有很多创新，还有更多意想不到的吊装方法。例如，福建漳州的江东大桥建于800年前，有些石梁重达200吨。目前为止，我们还不完全知道如何安装它。中国的石拱桥设计有着优良的传统。所建桥梁具有节省材料、结构巧妙、强度高的优点。其次，我国有丰富的各种建筑石材，使用当地材料方便，也为建造石桥提供了有利条件。本文中的交叉句是针对过渡句结构的试题。“如此辉煌的成就”概括了赵州桥以上的历史、结构和造型特点，具有承上启下的作用，“为什么”概括了这一段的主要内容，所以具有承上启下的作用。综上所述，在这一段中，划线句的作用是:承上启下，继承我国石拱桥的辉煌成就，引出成就的原因，使文章结构严谨。(3)交叉句评价解释方法及其功能。1.句子运用的解释方法有哪些(不要错过)？2.这种解释方法的核心内容是什么？3.来指出使用这种解释方法的效果？比如，那么，死海的浮力为什么这么大呢？因为海水盐度很高，据统计，死海水中含有多种矿物质:氯化钠(盐)135.46亿吨；氯化钙有63.7亿吨；有20亿吨氯化钾；此外，还有溴、锶等。各种盐类加在一起，占死海海水总量的23%~25%。这样海水的密度就高于人体的密度。难怪人一下海就自然浮起来，沉不下去。1.使用的解释方法有:引用数据、分类、列号；2.主要描述...

根据划线的句子模仿句子，使其形成排比句。

(4分)自然的语言丰富多了...

从蝉鸣中，我们感受到了夏天的温暖；从湖水的涨跌，我们体会到了生活的节奏。

试题分析:开放式语言使用，无统一答案。

模仿写作要求句型相同或相近，并能达到语义连贯；内容设计合理，表达正确。

力求做到形神兼备，语义流畅。

在这里，学生们注重头韵的特点。