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变长句为短句。有哪些大班例句

我的是,棒棒(拍手三次),你最好(竖起大拇指)。让他们自我表扬,用最好的代替我。

还有一个是给同事的,可乐,可乐,薯条,薯条,奖励给你。自己想想。后面的孩子会张嘴假装吃的那么开心。

如果你有别的东西,请给我,并从中学习。

变长句为短句。有哪些大班例句

我的是,棒棒(拍手三次),你最好(竖起大拇指)。

让他们自我表扬,用最好的代替我。

还有一个是给同事的,可乐,可乐,薯条,薯条,奖励给你。

自己想想。

后面的孩子会张嘴假装吃的那么开心。

如果你有别的东西,请给我,并从中学习。

大班语文教案:儿歌《长大了怎么办》

大班语文教案:儿歌《长大了怎么办》活动目标:1。理解并重点讲述图片的主要内容和自己的美好愿望,用词准确。

2.积极表达自己的想法,认真倾听同龄人的心声。

3.祝你前程似锦。

活动准备:1。三张图(根据教材画的)2。工作簿。

活动:1。老师提问,引出话题,激发孩子讲故事的兴趣。

孩子越长越大。你长大后想做什么?鼓励幼儿大胆说出自己的美好愿望。

2.引导孩子观察、理解、讲述图片内容。

有一个小朋友有自己的愿望。我们来看看图片上说的。

(1)集体观察图1,说出图片内容。

请仔细看看,告诉我屏幕上有什么。乐乐喜欢做什么?他长大后想做什么?乐乐为什么想成为一名音乐家?音乐人能做什么?(鼓励孩子主动表达对图片的理解和自己的想法,用词准确。同时,请注意仔细聆听同行的发言。老师在儿童故事的基础上,背诵诗歌作为总结。

(2)转移图一的讲述经验,让孩子两人一组,独立观察和讲述图二和图三。

有两个孩子。他们喜欢做什么?你长大后想做什么?请过来看看,和旁边的朋友聊聊。

(教师在引导过程中注重围绕教师的问题作为线索引导孩子,将图1中的讲述经验转移到理解和讲述上。

(3)集体交流进一步了解和讲述图2和图3中的图片。

(4)教师完全作为总结背诵诗歌。

3.展开话题,引导孩子说出自己的美好愿望。

(1)提出叙事的话题,激发孩子的叙事兴趣。

(2)小组合作,交流自己的美好愿望。

(3)集体交流经验。

...

幼儿园班级表达的长圆形教案?

先说设计意图。今天,我选择了演讲的主题“长而圆”。

我的教育目标是小班的孩子。

小班孩子年纪小,语言表达能力差,动手能力差。他们的思维是具体而生动的。他们在学习过程中要注重感知事物的明显特征,尽量结合自己的日常生活经验。所以小班安排的活动需要更贴近孩子的生活。

《纲要》中说,“符合幼儿园的实际需要,有利于幼儿园的长远发展;它不仅贴近孩子的生活,而且有助于拓展孩子的经验和视野。

所以这个活动来源于生活,可以服务于孩子的生活。

在“长而圆”的背景下,我选择了“长而圆的蔬菜”这个小主题。

众所周知,蔬菜是孩子们生活中常见的东西,我们拿材料很方便。

蔬菜种类繁多,不仅名称不同,而且形状、颜色和味道也不同。

对于小班的孩子来说,熟悉程度是具体的,只能根据外在特征来区分事物。蔬菜最直观的区别就是外观,所以要引导孩子熟悉蔬菜明显的外观特征。

二、说说活动目标1。通过游戏帮助孩子理解一些蔬菜的名称,熟悉蔬菜的一个明显的形状特征。

2.引导孩子根据蔬菜的某一特性进行分类。

根据目标,我把活动的重点放在以下几个方面:了解一些蔬菜的名称,熟悉一种蔬菜明显的外观特征。

难点在于引导孩子根据某一特性对蔬菜进行分类。

三、谈教学准备1。各种又长又圆的菜,如胡萝卜、芹菜、洋葱、花椰菜、黄瓜、西红柿、土豆、竹笋、大蒜、大蒜、辣椒等。(人数比孩子多)2。萝卜娃娃和南瓜娃娃(在萝卜和南瓜上糊纽扣做眼睛,用红色玻璃纸做嘴巴)3。长方形盒子和圆形盒子。

4.两位老师同时参加游戏活动。

(1)新《纲要》提出营造宽松的环境,让每个孩子都有机会参与探究活动,尝试并感受参与的乐趣。

根据小班幼儿思维的具体视觉特点,始终贯穿直觉原则,结合多种教学方法开展活动。

1.情境教学法:在教学过程中,教师有目的地塑造蔬菜娃娃的形象,吸引了孩子的注意力。

可以激发孩子融入说出菜名、熟悉菜式形状、对蔬菜进行分类的情境中,激发孩子的探索兴趣,积极思考,开动脑筋,实现个性和素质的共同发展。

2.直观法:这里用的是演示法,通过演示转化物体来激发孩子的学习兴趣。

将教师的转化操作与孩子的亲身经历相结合,动静结合,使教学成为一项有趣的活动,容易引起孩子的兴趣爱好,集中孩子的注意力,便于孩子理解,容易记忆,让孩子情绪高涨,兴趣爱好盎然。

急需大班语文的美丽秋季讲稿

秋天有多长?看到太阳庄严而稳定地走着,他吹着喇叭,用落叶来赞美这个季节。哦,我想他是在赞美秋天,赞美金叶,赞美无声的红风在刀尖跳动。带走飞舞的树叶,赞美多彩迷人的太阳,画一艘梦幻的船,在向秋的妖娆中摇摆,留下一个五彩缤纷的秋天。我赞美这个秋天,这是人们的季节。他们在庆祝这个收获的季节,但是狂野的夏天离开了枝叶,以金色的形式沉默着。这时,秋天正在被一群金鸟和美丽的秋天追逐,温柔的月亮是你的微笑,淘气的星星是你的眼睛,你的美丽胜过在这个欢乐的季节里呼吸充满葡萄酒的收获。

在幼儿园语言主题活动中成长很好

活动目标:1。通过儿歌、故事、身高等方式,引导孩子发现自己长大了。

2.愿意与同龄人交流他们在活动中的发现。

3.感受成长带来的快乐。

活动准备:1。整理一小时的照片。

2.收集去年小孩穿的鞋袜对比图,小孩,公鸡,青蛙。

活动流程:首先看图说话导入活动。

老师:“小孩子、公鸡、青蛙小时候是什么样子的?比较他们年轻时和现在的区别。

\ "老师:\ "一人一句话轮换。想想我们的童年和现在的区别。

第二,收集去年穿过的鞋袜、手套、帽子,试着穿上,聊聊他们的感受。

三、故事:“我长高了”。

讨论:“小猴子长高了吗?小猴子应该在哪里测量?”\ "4.比同龄人高。

1.他们比彼此高——背靠背站着。

2.三四个人比对方矮——两个两个,背靠背站直。

3.一群孩子的队列比身高还短——讨论:我们组谁最高?谁最矮?5.笑啊笑。学会唱“笑啊笑”这首歌,根据歌曲中的人物和音乐的节奏模仿动作。

1,结合自己的角色:\ "等我长大了,我可以.....」2、说一句话,加上舞蹈动作,边说边表演。

3.问题:孩子,为什么长大了就好了?同行交流讨论,请孩子发表意见。

4.发散思维。

请你在年轻的时候拿出照片,看着照片,想一想,回答问题:“年轻的时候做不到的事,长大了才能做”?5.观察,思考,回答。

6.练习说话。

引导孩子使用:“等我长大了,我可以……”说一句话,一个个表达我对“成长”的想法。

1老师问:“如果你是一只小动物而不是一个孩子,你会期望长大吗?”“练习说”当我长大后,我可以...\ "(奖励能大胆说话的小朋友的小红花)。

我们会长高:想想你长大后想做什么。户外活动:找朋友,让孩子回家做一件事,向父母证明“我长大了”。

...

我喜欢去我最喜欢的地方给幼儿园大班讲语文教案草稿

幼儿园大班语文教案:我从小到大的设计思路:随着孩子生理的不断成熟,孩子的活动能力和范围不断扩大,孩子对外界事物的认知也在不断增加。这节课将使孩子在自身身体的发展下进一步感知自身的心理和认知发展,培养孩子的自主性和想象力,激发孩子对生活的热爱和对生活的热爱。

活动目标:1。通过才艺展示感知自己成长了。

2.讨论你成长的原因和你的成长过程。

3.激发孩子爱父母、爱生活的感情。

活动准备:诗歌《我最爱我的祖国》,各种职业图片活动过程:1。复习《我最爱我的祖国》这首诗,感受一下自己的观念从小班到中班到大班的转变,体会一下自己长大了。

老师背诗:小班,老师问我,你最喜欢谁?你最喜欢什么?.....中产阶级...现在我在大班...老师和幼儿讨论为什么他们的观念在不断变化,他们在成长吗?大班的孩子知道的东西多,学到的技能也多,那为什么能学到那么多技能呢?(引导孩子讨论自己成长的原因:是妈妈的关心,自己的努力,认真,坚持,耐心,努力…在讨论中感受自己的成长经历和自己的成长过程)2。只有通过展示。

既然孩子知道自己长大后会有很多技能,那么孩子可以给你展示一下他们的技能吗?引导孩子自由展示,培养孩子的魄力和勇气,体验孩子成长和拥有技能的成就感和自豪感。

3.谈理想,老师要及时展示各种职业的图片。

老师:我们现在是大班的孩子。想想吧。当你继续长大,上小学、中学、大学,你会有什么像老师一样的梦想?以后长大了你会做什么?(引导孩子的想象力,激发孩子的想象力和创造热情,争取更高的目标)活动延伸:让孩子课后以绘画的形式画出自己的理想。

儿童大班语文教案中的月亮是由什么构成的

活动目标(1)感受故事有趣的内容,体会动物齐心协力成功“吃掉”月亮后的快乐心情。

(二)喜欢欣赏文学作品,能大胆想象和表达故事内容。

活动准备ppt\绘本《月亮的滋味》,舒伯特小夜曲。

活动流程1。导入问题激发想象【老师】每年中秋之夜的月亮是什么样的?是的,月亮又圆又亮。

(出示书)我这里有一本书。让我们一起读这本书的名字,好吗?(月亮的味道)如果你真的能吃到天上的月亮,想象一下月亮可能是什么味道。孩子A:月亮可能尝起来像香蕉一样甜。

孩子B:也可能是馅饼的味道。

孩子C:也可能没味道。

【老师】我们来看看故事里的动物是怎么想的。让我们一起听故事。

二、听故事理解作品【老师】“老师边讲故事边提问”1。请数一数图片上有多少双眼睛。(九双眼睛)能告诉我有多少小动物吗?(九只小动物)2。小动物很着急。请帮助他们。他们怎样才能到达月球?孩子A:再找个小动物,小一点的就行了。

宝宝B:去借个梯子爬上去。

孩子C:叫小猴子使劲跳起来。

3.小动物挤在一起睡着了,你是什么感觉?孩子A:这张图让我觉得很温暖。

宝宝B:感觉躺在妈妈怀里,很温暖。

孩子丙:这让我想起了呆在公园里。大家都睡大床,心情很好。

4.小鱼在想什么?你觉得对吗?为什么?孩子A:小鱼也想尝尝月亮。

小孩B:小鱼说水里的月亮是假的,是影子。

5.听完这个故事,你觉得哪个部分最有趣?小孩A:小老鼠抓月亮很有趣。

孩子B:小动物很有趣。

孩子C:月亮吃了一半最有意思。

6.动物们是怎么摘月亮的?他们是如何“叠罗汉”的?7.小动物想摘月亮,但为什么月亮要轻轻跳起来?(月亮和动物在玩游戏。)我们也找点乐子吧。

老师可以让孩子复述和体验故事的主要情节。

) 3.完全欣赏,想象转移【老师】再完整听一遍这个故事。

(播放配乐故事,引导孩子在故事中学会说话。

)【老师】如果让你摘月亮,你会怎么做?你想让月亮尝出什么味道?(老师示范句:我希望月亮是甜的,就像美味的巧克力一样……)孩子A:我希望我能乘直升机摘月亮。

宝宝B:希望月亮吃起来像薯片。

孩子C:我想做一个很长的梯子。

孩子D:我希望月亮尝起来像冰淇淋,最好是香蕉。

孩子E:我希望乘热气球去月球。

外宾:我希望月亮尝起来像月饼。我想挑一个和家人分享。

活动拓展老师可以启发孩子在区域活动中画出自己的想象。

瑞士画家迈克的活动分析?格雷诺茨的绘本《月亮的味道》充满了童趣。

晚上,高高挂在天上的月亮,在大人眼里是够不着的,更别说尝试去品味月亮了。

然而,在这个故事中,明月被改造成了令人垂涎的“食物”。

不是吗?在孩子们眼里,它就像一个美味的薯片和一个诱人的冰淇淋球。

故事中的小动物会不惜一切代价吃掉美味的月亮。

在“吃饱喝足的月球”的过程中,小动物们的坚持和合作精神在动。故事中小动物可爱的“坚持”和“坚持到底”对孩子有积极的教育意义。

《小马长大》大班语文教案怎么写

活动设计背景:由于最近父母的反应是孩子做不了很多事情,孩子不愿意做本可以做的事情,所以父母要为他们做,遇到事情也不会多角度思考。父母很困扰,孩子快一年级了,应该让他们自立。在这种情况下,我根据大班孩子的年龄特点,用语言故事和表演,让孩子明白道理。

所以设计了这个类。

活动目标1。通过故事,让孩子知道事情发生时多观察,多思考,勇于检验的道理。

2.培养孩子初步比较、分析和口头表达的能力。

3.通过活动丰富孩子的词汇和口语表达能力。重在教学和难点:理解故事内容,理解寓意。

难点:理解大与小,深与浅的相对性。

活动准备1。教学挂图。

2.一张老牛、小马和小松鼠的照片。3.小马过河的录音带。4.小马、母马、小松鼠和老牛的几件头饰。

活动流程开始介绍三张图(老牛、小松鼠、小马)。

请比较三只动物的身高(涉及问题,提前突破困难)。

两个基本环节1。请听故事(放录音带)问:a .老牛说了什么?松鼠说了什么?c .小马是怎么做到的?请讨论:(1)...牛叔和小松鼠的声音有什么区别?松鼠为什么着急?(2)马妈说的是什么语气?和小马的声音有什么区别?2.老师讲故事,提问:老牛说的对吗?为什么?(2)小松鼠说的对吗?为什么?(3)马妈对小马说了什么?小马最后做了什么?故事讲的是什么道理?让孩子们互相讨论。

3.老师总结:多思考事情。

得试一试。

这样才能聪明能干。

4.让孩子们讲故事,让老师巡逻。

5.表演故事:老师用问题和肢体语言引导孩子表演,注意动作和表情,要求个别孩子表演。

第三节课结束,老师评价活动延伸:把头饰放在语言区,让孩子反思自由表演教学。1.在这次活动中,先把难点提到前面,有所突破,故事通俗易懂,故事蕴含深刻道理。有深有浅的相对性,孩子很难理解,我就从身高和身高两个方面来指导,让孩子理解身高和身高的相对性,让孩子更容易学习和理解故事。

2.提出故事中每个人物的语言,让孩子理解故事中老牛和小松鼠说的话,是很有道理的。这时候就提醒孩子,要明白老牛为什么从不同角度说水很浅。松鼠为什么说水很深?所以在活动中,我从这些动物的身体特征和对话的语气上,引导孩子们在理解故事的基础上进行表演,使他们更加情绪化,特别感兴趣。

这样,儿童的辨别、理解和表演能力得到了发展。

通过提供的材料(头饰),每个孩子都参加了表演活动,有的孩子表现出极大的热情和兴趣,有的能力差的孩子也参加了活动。

这样孩子就可以在空中自由表演,通过生活与生活的互动,孩子的兴趣更高。

3.因为大班的孩子接受事物的能力很强,这个故事问完问题告诉我们什么样的道理?孩子会很快回答:有的孩子说:“叫我们什么都想,不要光听别人的。”有的孩子说:“告诉我们要有自己的看法,不要只听别人的。”… …孩子们知道这样一个事实,老师们把我的教育作为一个机会来教孩子们做他们力所能及的事情。

4.在教师与孩子的互动中,虽然表现并不突出,但教师根据孩子自身的发展水平逐渐让孩子代替他们,在表演过程中孩子的兴趣特别高。因此,在教学中,教师应该给孩子一个宽松的环境,让孩子展示自己的能力,得到进一步的训练。

5.活动期间,孩子的习惯没有得到纠正。在活动中,虽然一些孩子理解了这个故事,但他们可以说出故事的真相。但是回答问题的时候站错了,没有及时改正,也暴露了我调控能力的不足。对话活动的控制能力太差,无法很好地控制活动的进度,使这一活动处于劣势。总之我认识到了不足,明确了。

6.如果我重复这一课,我会把挂图做成幻灯片或课件,这样会更吸引孩子,因为图片不能很好的服务于教学,所以我只能在课堂上给孩子直观的观察,而不能形象的展示出来。

老师和孩子多互动,让孩子在游戏中轻松愉快地学习。

大班语文教案照例说一句一句一句一句一句一句一句..

新知识是在旧知识的基础上发展、改变和延伸的。因此,教师在备课时,要根据所教知识的内容,找出与新知识相关的旧知识,看看学生掌握了哪些知识,哪些知识没有完全掌握,确定哪些知识漏洞需要学生去填补,上课开始复习什么,新的教学选择什么学习方法和教学方法。这就是我们常说的准备学生知识水平。只有这样,我们才是在备课。