如何掌握句子重音的规律

区分句子重音是正确阅读英语句子的关键之一。应遵循的基本原则如下:

一、一般原则

一般情况下，通常会强调实质性的词语，即表达明确概念的词语。根据这一原则，应该强调的话是:

名词

代词-指示代词，反身代词，不定代词，名词性所有格代词

形容词

副词

数字

介词-多音节介词

动词-实体动词，在句子的开头，助动词或情态动词在句子的开头，或缩写为not

——你和谁去看电影？

——和弟弟一起去的。

甲去了，乙和我去了

兄弟，你好，兄弟

答案是D..因为A、B、C中有不属于重音范围的词。

二、新信息原则

在回答或段落中，没有新信息的实质性词语的再现通常不重读。表达新信息的单词要重读。

——教室里有多少学生？

——教室里有五十个学生。

第三，强化原则

有时候，为了强调一个词，实词和虚词都必须重新强调。

——他最喜欢什么？

——他最喜欢打篮球，喜欢她。

第四，对比原则

有些词是不重读的，但说话人回答时强调，要想和问题中的某个中心词形成强烈对比，就要重读。

——他在教室吗？

——不，他在教室外面。

在句子中用阅读重音标记单词

1“九九”，2“什么”，3“家”是逻辑重音。

其实第三种情况应该没有逻辑上的重音，但考虑到是诗，“家”应该有深刻的含义，所以重新强调一下。

除了逻辑重音，每个句子其实都有语法重音，不需要一一标注。比如1的“一般僵住”是主谓句，谓语要读得比主语重，也就是说“愣”更重；“长时间站在雪地里”是一个逻辑重音。需要强调的是，《站在雪里》中的补语应该读得比动词重，也就是“雪”。

根据括号中表达的意思，用“△”标记句子中的重音。

我一天走了20英里的山路。

(太少！)一天二十里，我在山路上走了二十里。

(那很多啊！一天，我妈妈在打扫卫生。

谁在打扫卫生？)妈妈，妈妈在打扫卫生。

妈妈在打扫什么？)妈妈在打扫卫生。

(妈妈在干什么？)打扫妈妈在打扫。

(妈妈在打扫卫生吗？现在我知道你会说西班牙语。

人家不知道你会说西班牙语。

我知道你会说西班牙语。

不要欺骗我。

我知道我知道你会说西班牙语。

(别人会说我不知道。

)你我都知道你会说西班牙语。

(怎么能说不呢？)会