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详细描述的精彩片段值得欣赏

1.描述场景细节。例如:

①普鲁士士兵正在锯木厂后面的草地上练习。(都德最后一课)

(2)我们上了船,离开栈桥,在平静的海面上像绿色的大理石桌子一样驶向远方。(莫泊桑,《我的尤尔叔叔》)

(3)在我们面前,一个紫色的影子似乎从远处的大海中浮现出来。(莫泊桑,《我的尤尔叔叔》)

上句(1)对社会环境的描述真实而简单地说明了自己的土地被敌人占领了。在法国绿草如茵的土地上,敌人在这里操练践踏,极大地遮掩了法国东北部这个小镇的美景。这个细节向读者揭示了“最后一课”悲剧的社会根源。句子(2)和句子(3)中的景物描写形成了鲜明的对比,表现了菲利普夫妇看游儿前后不同的心情,用环境描写来衬托。句子(2)更明亮,表现出他们快乐和自豪的喜悦心情。句子(3)比较灰暗,说明他们充满了失望和挫败感。

2.服装细节描述。例如:

(1)虽然是长衫,但是又脏又破,好像十几年没缝补洗了。(鲁迅《孔乙己》)

②藤野先生,据说穿衣服太笨,有时忘了领结;.....他们说的大概是真的,所以我亲眼看到他一次不打领带去演讲厅。(鲁迅《藤野先生》)

上面那句(1)描述的是长衫又脏又破,很久没洗缝补了,不仅说明孔乙己很穷,只有一件长衫,还说明他懒,不肯洗缝补。拒绝脱这样的长衫,怕失去学者身份。对这件衣服的详细描述,揭示了孔乙己的懒惰和爱面子的特点,也深刻地揭示了孔乙己的社会地位、思想性格和教育程度。句子(2)指的是关于藤野先生的故事,说明藤野先生的生活简单随和,不拘小节,大大咧咧。

3.语言细节描述。例如:

(1)我妈常说:“这位好心的游儿一回来,我们的情况就不一样了。他真是个有办法的人。””(莫泊桑《我的尤尔叔叔》)”

(2)母亲很不高兴地说:“我怕伤胃。你只能给孩子们买一些,但不要吃得太多。吃多了会生病的。”然后他转向我说:“至于约瑟夫,他不必吃这种食物。不要惯着男孩子。”(莫泊桑,《我的尤尔叔叔》)

上面那句话(1)说明菲利普夫妇听说尤尔在外面发了大财,因为尤尔的经济地位而改变了对他的看法。他们把希望寄托在他身上,希望他能改变家庭状况,希望他每天都能早日归来。充分表现出自私、贪婪、庸俗、冷酷、唯利是图的特点。句子(2)是母亲高调的表达:在两个女孩和女婿面前,似乎她关心自己,也关心别人;爱孩子,重视教育& # 65533;�本质上是爱面子,省钱。虚伪吝啬暴露无遗。

4.行动细节描述。例如:

(1)孔乙己慌了,伸开五指去盖碟子,弯下腰说:“不多了,我快用完了。”(鲁迅《孔乙己》)

(2)如果他不回答,...,他会放电九便士。(鲁迅《孔乙己》)

(3) "...耶尔林,帮我脱下外套,...太可怕了,太热了,看起来要下雨了……”(契诃夫的《变色龙》)

(4)“哦!...叶德林,给我一件外套...好像刮风冷……”(契诃夫的《变色龙》)

在上面的句子(1)和(2)中,动词“hood”准确地描述了孔乙己在给每个孩子一颗小茴香豆,孩子吃了小茴香豆后不肯离开,表现出他的善良时的强迫和无奈的动作。“排”的动作生动地揭示了孔乙己的迂腐性格,穷酸却依然奢靡。句子(3)、(4)中的“军大衣”是沙皇警犬的特殊象征,是拉尔夫身份的象征,是他摆架子吓唬人的工具。“脱大衣”这个动作,表现的不是天气热,而是“看错狗”的胆怯,浑身冒汗。“穿”外套的动作并不表现天气寒冷,而是掩盖了刚才侮辱将军的心寒心理。“脱”和“穿”的细节勾勒出沙皇的走狗的丑恶状态,欺软怕硬。

5.心理细节描述。例如:

(1)不知道你有没有意识到一个孩子对你是多么的依恋!(魏巍《我的老师》)

(2)他们不会强迫这些鸽子用德语唱歌吧?(都德最后一课)

句子(1)表达了对蔡老师的崇敬之情,表明一个小学生内心对老师的感情是极其激动的。句子(2)小弗朗西斯听到学校屋顶上鸽子的咕咕声,内心对敌人禁止教法语的卑劣行为表现出蔑视、仇恨和珍视祖国语言的深厚感情。

详细描述有很多种,不一一列举。文章中的每一个细节描述都包含着新意,发人深省,耐人寻味。读书时一定要仔细揣摩它的妙处。细节描写是指抓住生活中微妙而具体的典型情节,生动而细致地描述出来,渗透在对人物、风景或场景的描写中。是最生动最有表现力的手法。它经常用精彩的笔墨讲述人物的真善美、假恶丑,让读者欣赏和评价。

比如《我的叔叔鲁迅》一文中的详细描述:

“他们把大车放在车上,一个蹲着,一个半蹲着。爸爸拿着镊子给大车夹出碎玻璃片,叔叔用硼酸水给他洗。”这种描述生动地反映了叔叔和父亲关心和热爱劳动人民的良好品质。对扶、蹲、跪、夹、洗等一系列小动作的描述,充分说明了大叔的细致和热心。

“在细微之处看到真相”。这种细致的描写丰富了人物形象,使人物的描写有血有肉,有灵魂,突出了人物鲜明的个性,从而使人物形象更加生动。

细节描写在表现人物、叙述事件和再现环境方面起着极其重要的作用。作家李准曾经说过:“没有细节就没有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物、实现典型化的重要手段。”写人就像看人,写场景就像生活在环境中。这是详细描述的主要目的。

描述角色细节的陈述

他耳朵大如蒲扇,夏天能扇风!这个头两侧有一对大耳朵,像两个挂水壶的把手。

他那突出的耳朵瘦得跟馄饨片一样大。

那两只奇怪的扇耳,万一有风沙,一定可以用它们遮住眼睛。

她的耳朵又白又红,挂着两个白色的珠子耳环,她开始走路,摇晃着,摇摆着,非常引人注目。

两个长耳朵挂在瘦脸旁边,很像两个大"?她有两个突出而肥胖的耳朵,像两个屏幕一样保护着她的头部两侧。

一双肥硕的耳朵垂下来,耳垂上戴着一对红色的金耳环。

老妇人站在那里,一对银耳环挂在她瘦削的耳朵上。

大圆脸上,两边有两个小耳朵,就像一个小手的大脸盆。

孩子“扑哧”一声笑了出来,露出两排碎玉般洁白的牙齿。

奶奶爱笑,笑起来也不闭嘴。这时,你可以看到她嘴里还剩下几个“警卫”——门牙。

雪白的牙齿像闪亮的珍珠。

她微红的嘴唇,张开的嘴唇和微笑,露出碎玉般的银牙。

她微微张开樱桃小嘴,露出一排整齐的糯米般的银牙。

他的嘴微微往下拉,露出了牙齿,像上釉的牙齿一样黄。

...

细节描写的片段与鉴赏

当你走到那边的站台时,你必须穿过铁路,跳下来,爬上去。

我父亲是个胖子,所以走过去会有些麻烦。

我本来要去的,他拒绝了,我只好放了他。

我看见他戴着一顶黑布帽,穿着一件大黑布夹克和一件深蓝色的布棉长袍,蹒跚着走向铁路,慢慢地俯下身子,并不太困难。

但是他过了铁路,爬那边的站台就不容易了。

他用双手爬上去,脚又缩了起来;他肥胖的身体微微向左倾斜,显示出他的努力。然后我看到了他的背影,眼泪很快就流了下来。

我赶紧擦干眼泪。

我怕他看到,也怕别人看到。

我再往外看的时候,他已经抱着猩红色的橘子往回走了。

过铁路的时候,他先把橘子撒在地上,慢慢爬下来,然后捡起来走掉。

当我到达这里时,我急忙去帮助他。

我和他走到车上,把橘子放在我的皮大衣上。

于是我扑向衣服上的污垢,感觉很放松。

过了一会儿,他说:“我走了,我在那里给你写信!”我看着他出去了。

他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里面没人。

”当他的背影夹杂着来来往往,我又找不到的时候,我进来坐下,眼泪又来了。

父爱那么深,就像朱自清的父亲,即使身体不方便,也只想着儿子,还要自己给儿子买橘子。

颤抖的身影永远留在朱自清的心里,留在读者的心里。母爱如水,父爱也是,我们的父亲也是?这个是我自己写的。虽然不太好,但是挺有用的。你也应该上初中。...

我想要一个描述人物细节的句子

(1)虽然是长衫,但是又脏又破,好像十几年没缝补洗了。

(鲁迅《孔乙己》)(2)藤野先生,据说穿衣服太邋遢,有时忘了领结;.....他们说的大概是真的,所以我亲眼看到他一次不打领带去演讲厅。

(鲁迅《藤野先生》)(1)孔乙己慌了,伸开五指去盖碟子,弯下腰说:“没有多少了,我快用完了。

”(鲁迅《孔乙己》)(2)如果他不回答,...他将分发九块钱。

(鲁迅《孔乙己》卷三)...耶尔林,帮我脱下外套,...太可怕了,太热了,看起来要下雨了……”(契诃夫的变色龙)(4)“哦!.....叶德林兄弟,穿上我的外套...好像刮风冷。

(契诃夫的《变色龙》①不知道你有没有意识到一个孩子站在那里的时候是多么依恋你。(魏巍《我的老师》)(2)他们不会强迫这些鸽子用德语唱歌吧?(都德《最后一课》)他的身材和肌肉都发展到了他这个年龄的前端;二十岁了,他已经很高了,虽然身体还没有铸成某种图案,但已经像个大人了——一个脸上带着天真调皮样子的大人。

看着高一点的马车夫,他计划如何杀到他的腰上,这样他就可以露出他的铁扇面的胸膛和挺直的脊背;看看你的肩膀,多么宽阔,多么雄伟!杀腰,再穿上腿肥的白裤子,裤脚扎上鸡肠,露出那双“叫”出来的大脚!是的,他无疑能成为最好的马车夫;他笑得像个傻瓜。

让他可爱的是他脸上的精神。

头不是很大,眼睛圆圆的,鼻子肉肉的,两道眉毛很短很粗,头总是剃得很亮。

脸颊没有多余的肉,但是脖子几乎和头侧一样粗;脸总是红红的,特别亮的是颧骨和右耳之间的一个大疤——小时候睡在树下被驴啃。

他不太注意自己的外表。他爱他的脸就像爱他的身体一样。他们那么坚强,那么努力;他数着自己的脸,好像它在他的四肢里,只要它是一根硬棍子。

是的,到了城里,他还能倒立半天。

这样站着,他觉得自己就像一棵树,没有上下不太超脱的地方。

& amplt。骆驼祥子&:gt;

提取一个描述文本中人物细节的句子,并谈论由此实现的人物特征

句子:毛主席进去后,放下笔说:“任务做得好。

还有一件事等着你去做。

说着,毛主席从桌子上拿起一桶茶,说:“你把这桶茶给厨子,叫他每天这个时候沏一桶茶。”。你负责把它送给碾米工人。

经验:我意识到毛泽东主席非常关心碾米的人...

字符细节描述句

1.严剑生喉咙里的痰一进一出地响着,但他舍不得那个鬼。他也把手从被单里拿出来,伸出两根手指。

2.他把眼睛转过去,摇了几下头,越指越紧。

3.他听到这里,闭上眼睛摇了摇头,手却只是不停的指指点点。

4.大家看着严建生,都点点头,垂下双手,哭着就死了。

这是严建生生前的详细描述,作者主要把握了描述的方式和动作。

特别是他抓住严建生的两根手指,专注于描写,使他获得幽默讽刺的效果。

...

关于人物描写细节的句子

我奶奶七十岁了。

一头短发蒙上一层霜,一双大眼睛深深地卡在眼眶里,嘴里的牙齿几乎脱落,一双粗糙瘦削的手上布满了蚯蚓般的血管,青紫相间。

饱经风霜的脸上皱纹纵横交错,回忆着过去70年的艰辛。

但她仍然兴高采烈,满脸通红。

那个学生搓着中指,看着陈先生的手,发现那双手真的和常人不一样。手掌看上去方方正正,手指粗而短,每根手指都伸不直,内外都有茧皮。圆圆的手指就像是半个茧上的钉子,整个手指总像是树枝做的小耙子。

母亲不会穿衣跳舞,但她有一双灵巧的手。

妈妈* *的手纤细灵活,白皙柔软的手指更加显眼。

妈妈织了一件毛衣,手指像梭子一样移动,眼花缭乱,很快她就织了一大块。

我有一双普通的手。

手掌有点圆软,上面有几条弯弯曲曲的手纹。

手指有长有短,有粗有细,直的时候微微弯曲,像一把拉不开的弓。

白色的手指中间凸出,手指尖尖的,有一个粉红色的指甲深深嵌在里面。

我妈妈是眼科医生。像所有母亲一样,她有一双普通的手。

这双手从来没有经历过惊天动地的大事,也没有创造过伟大的奇迹,但整天忙碌着,人睡着了也没有停止工作。

每个人都有一双手。

工人有一双强壮的手,演员有一双柔软的手——我的祖母,但是一双满是老茧和闲散的手。

多少个日日夜夜,她忙碌的双手给我们家带来了幸福和欢乐,让我们家永远干净整洁。

这双手让我们多少次感受到它的温暖!...

《家》人物详解(句子)

(1)每个人都有一个家,代表着和平与温暖。(2)年轻时,家的感觉就像一杯白开水,平淡无味;就像一个狭窄的鸟笼,人们总是向往着窗外自由的日子空,阳光灿烂的土地。③拍拍羽翼飞翔。④当他们漂洋过海,来到异国他乡,突然觉得眼花缭乱。多彩的世界总是让人感到忙碌空空虚、活泼、孤独。这一刻,他们突然想起:⑤乡土情怀随着水的流逝而增加,一天比一天更重更长....

五段详细描述和评价

1.描述场景细节。

比如:(1)普鲁士士兵在锯木厂后面的草地上练习。

(都德的最后一课)(2)我们上了船,离开栈桥,在一片平静的海面上,像一张绿色的大理石桌子,驶向远方。

(莫泊桑的《我的叔叔于乐》)(3)在我们面前,似乎有一个紫色的影子从远处的海里冒出来。

(莫泊桑的《我的尤尔叔叔》)上面那句话(1)描述了社会环境,如实而简单地说明了他的国家已经被敌人占领了。

在法国绿草如茵的土地上,敌人在这里操练践踏,极大地遮掩了法国东北部这个小镇的美景。

这个细节向读者揭示了“最后一课”悲剧的社会根源。句子(2)和句子(3)中的景物描写形成了鲜明的对比,表现了菲利普夫妇看游儿前后不同的心情,用环境描写来衬托。

句子(2)更明亮,表现出他们快乐和自豪的喜悦心情。

句子(3)比较灰暗,说明他们充满了失望和挫败感。

2.服装细节描述。

比如:(1)虽然穿的是长衫,但是又脏又破,好像十几年没缝补洗了。

(鲁迅《孔乙己》)(2)藤野先生,据说穿衣服太邋遢,有时忘了领结;.....他们说的大概是真的,所以我亲眼看到他一次不打领带去演讲厅。

(鲁迅《藤野先生》)上面那句(1)描述的是长衫又脏又破,很久没洗缝补了,说明孔乙己很穷,只有一件长衫,而且懒,不肯洗缝补。

拒绝脱这样的长衫,怕失去学者身份。

对这件衣服的详细描述,揭示了孔乙己的懒惰和爱面子的特点,也深刻地揭示了孔乙己的社会地位、思想性格和教育程度。

句子(2)指的是关于藤野先生的故事,说明藤野先生的生活简单随和,不拘小节,大大咧咧。

3.语言细节描述。

举个例子:(1)妈妈常说:“这位好心的游儿一回来,我们的情况就不一样了。

他真是个有办法的人。

”(莫泊桑《我叔叔于乐》)”(2)我妈很不高兴地说:“我怕伤胃。给孩子买点就好,但是不要吃太多。吃多了会生病的。

”然后他转向我说,“至于约瑟夫,他不需要吃这种食物。不要宠坏男孩。

”(莫泊桑的《我的尤尔叔叔》)以上这句话(1)说明菲利普和他的妻子听说尤尔在外面发了大财,并因为尤尔的经济地位而改变了对他的看法。他们把希望寄托在他身上,希望他改变家庭状况,希望他每天都尽快回来。

充分表现出自私、贪婪、庸俗、冷酷、唯利是图的特点。

句子(2)是母亲高调的表达:在两个女孩和女婿面前,似乎她关心自己,也关心别人;爱孩子,讲究教育的本质就是爱面子,省钱。

虚伪吝啬暴露无遗。

4.行动细节描述。

举个例子:(1)孔乙己慌了,伸开五指去盖碟子,弯下腰说:“没有多少了,我快用完了。

”(鲁迅《孔乙己》)(2)如果他不回答,...他将分发九块钱。

(鲁迅《孔乙己》卷三)...耶尔林,帮我脱下外套,...太可怕了,太热了,看起来要下雨了……”(契诃夫的变色龙)(4)“哦!.....叶德林兄弟,穿上我的外套...好像刮风冷。

”(契诃夫的《变色龙》)在上面的句子(1)、(2)中,动词“胡德”准确地描述了孔乙己给每个孩子一颗他的为数不多的茴香豆,孩子吃完茴香豆不肯离开,以示仁慈时的强迫和无奈的动作。

“排”的动作生动地揭示了孔乙己的迂腐性格,穷酸却依然奢靡。

句子(3)、(4)中的“军大衣”是沙皇警犬的特殊象征,是拉尔夫身份的象征,是他摆架子吓唬人的工具。“脱大衣”这个动作,表现的不是天气热,而是“看错狗”的胆怯,浑身冒汗。

“穿”外套的动作并不表现天气寒冷,而是掩盖了刚才侮辱将军的心寒心理。

“脱”和“穿”的细节勾勒出沙皇的走狗的丑恶状态,欺软怕硬。

5.心理细节描述。

比如:(1)不知道你有没有意识到一个孩子对你是多么的依恋!(魏巍《我的老师》)(2)他们不会强迫这些鸽子用德语唱歌吧?(都德最后一课)句子(1)表达了对蔡老师崇敬的思想感情,表现出一个小学生内心对老师的感情是极度激动的。句子(2)年轻的弗朗西斯听到学校屋顶上鸽子的咕咕声,对敌人禁止法语教学的卑劣行为表现出深深的蔑视、仇恨和珍惜祖国语言的感情。

详细描述有很多种,不一一列举。

文章中的每一个细节描述都包含着新意,发人深省,耐人寻味。读书时一定要仔细揣摩它的妙处。

细节描写是指抓住生活中微妙而具体的典型情节,生动而细致地描述出来,渗透在对人物、风景或场景的描写中。

是最生动最有表现力的手法。它经常用精彩的笔墨讲述人物的真善美、假恶丑,让读者欣赏和评价。

比如《我的鲁迅叔叔》一文中有一段详细描述:“他们把大车司机扶进大车,一个蹲着,一个半跪着。爸爸拿镊子给大车司机夹出碎玻璃片,叔叔拿硼酸水给他清洗。

这种描述生动地反映了关心和热爱劳动人民的叔叔和父亲的良好品质。

对扶、蹲、跪、夹、洗等一系列小动作的描述,充分说明了大叔的细致和热心。

“在细节中看到真相...

描述人物外貌细节的句子

妹妹刚刚进入小学一年级。她聪明,懂事,擅长唱歌跳舞,可爱。

还有,他的小辫子竖起来了,黑眼睛微波荡漾,脸颊泛红,眉毛越来越小越来越细。

她唱着,细细的黑眉毛一根根挑着,乌黑的眼睛深情地望着远方,两只小手,像一对翅膀,想要飞出云层。

描述人物认真专注的句子,并描述细节

1.他在努力的时候遇到了难题,只看到他憋得满脸通红,眉头拧成一个结,连手臂上的青筋都能看得清清楚楚。

2.小林正坐在桌前,却看到他正全神贯注地思考着作文的题目,构思着写作的内容,同时努力着。他的笔下仿佛有源源不断的泉水流出,一篇作文不到一节课就写完了。

3.看到数学试题后,小明皱了皱眉头,习惯把左手大拇指放在嘴唇下面来回动,思考着解决办法。

4.小李捏捏嘴,弓着腰,一步一步慢慢靠近。

靠近,靠近,她悄悄地把右手伸向蝴蝶。两只张开的手指合拢,抓住了粉红色蝴蝶的翅膀。

小李高兴得跳啊跳。

5.老人又专注地捏了捏泥人,看着他又捡起一团泥巴,先捏成一圈,然后用手轻轻捏,让它变得柔软光滑。

然后,在上面摩擦,人的头、身体、腿就渐渐分开了。

,一个泥人已经初具规模。

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