在下列句子中，使役句是()
虽然暴风雨不会发出声音，
下列带使役用法的句子是()
具体文章的脉络我不清楚，所以不太清楚。
比如先贱后贵是什么意思，给他爵位还是给他衣食，让他高贵就是让他心动。
国王的判决是让它动起来。
来了安原文是给来的人看的吧？也是为了激励。
不明白第四句。
最后一句好像不是。
在下列句子中，使役句是()
在研究过程中，一些学生问“使役用法”和“意动用法”没有改变单词的词性，为什么它们也被称为灵活用法。要理解这个问题，首先要搞清楚什么是“使役用法”和“意动用法”。什么是“意动用法”？目前，网络上或高中语文复习参考书中对“致使用法”和“有意用法”的解释很多。但是，学生读完之后，并不总能理解和掌握。为什么？就是因为这些解释往往是基于使役用法和意动用法的语法功能，没有抓住最根本的东西。事实上，使役用法和意动用法是词汇灵活使用的术语。学习的时候，只要搞清楚什么是使役，什么是意动，才能搞清楚什么是使役用法。也就是说，“(主语)如何构成(宾语)？”用作使役的词在正常情况下往往没有使役性质，但在灵活运用的句子中，通过改变正常情况而具有使役性质。文言文中，动词、形容词、名词都可以有这样的变化。然而在现代汉语中，这种现象是不存在的。动词的使役用法是指动词使(宾语)产生一定的动作。客体往往受主体支配。比如“他做作业。”“做”的动作是由主语“他”发出的，谓语“做”的宾语是“作业”，也就是说宾语“作业”是由主语“他”支配的。在有“致使”关系的句子中，谓语所指的动作往往不是主语所指的动作。客体不受主体支配。比如“项伯杀人，我活。”(《鸿门宴》)按照现代汉语的语言习惯，“我活”应该翻译成“我活他”。这显然是不可能的。为什么？因为“live”这个词是不及物动词。现代汉语中，不及物动词不能带宾语，而文言文中，不及物动词往往可以带宾语。所以我们说这个不及物动词用的比较灵活。有哪些词可以灵活运用？当然，绝对不是用作及物动词。研究这些词后发现，这些不及物动词在翻译时具有“使(宾语)动”的性质，于是人们形象地把这种用法称为“making use”或“making use”，后来又加以规范，称为“making use”。这里有一些动词使用的典型例子。然后安志。(《论语》中的嵇《将伐》)2。朝廷相见，必归大典。(《廉颇林相如传》)3。在连横外与群臣交战。(《论秦》)4。八州作序，面向同一个栏目。(同上)例子中的“来”。翻译应该翻译成“使...来”，“使...“回去吧，制作...战斗”和“制造”...崇拜”以符合现代汉语的语言习惯。都是动词使役用法。需要注意的是，动词使役用法中使用的词并不都是不及物动词，有时及物动词也可以是使役动词。及物动词的使役用法比较少见。请看下面两个例子。1.许凝负秦曲。(《廉颇林相如传》)2。裴公骑了一百多骑来看王祥。(《鸿门宴》)以上例子中的“负”和“奴”都是及物动词，但也是活用的。我们知道在文言文中，不仅动词存在。应该说，总的来说是一样的，因为灵活运用后都有“怎么做(对象)”和“怎么做(对象)”的意思，只是有些区别。在形容词的使役用法中，一般形容词本身不能带宾语，但经过灵活运用，这个词使宾语所代表的人或物具有了这个形容词的性质或状态。这么说吧，有用。请看下面这个例子:“我尊重安俊今天的立场。”(《摸龙谈赵太后》)在这个例子中，“尊”的意思是“高贵”。它本身不能带宾语，但这里带宾语“安俊的位置”，有“如何使(宾语)”的意思然而，名词在用作使役动词之前先用作动词。如果你掌握了这一点，就不难判断了。比如“先破秦入咸阳之王。”(《鸿门宴》)这里的“王”用作动词“作王”、“作王”，再用作使役动词，译为“使…作王”文言名词的使役用法很少。下面说说意动和意动的用法。所谓意动，是指“(主体)主观上使(客体)运动”。当然，客观上，这样的词的主语往往没有这样的作用，但在具体的语言环境中，它有“你认为(宾语)”、“为什么(宾语)”、“放(put)”这么说吧，这个词作为“动词”灵活运用。与使役用法不同，文言文中的主要用法是形容词和名词的动词。所谓形容词的动词，是指主语主观上认为宾语具有这种描述的性质或状态。事实上，主语的宾语不具有这个形容词所表示的性质或状态。比如“渔民很不一样。”(《桃花源记》)这里的“奇”对象“之”(《桃花源记》)不具有“奇”的性质，但主语“渔夫”主观上认为对象“之”是“奇”。这还是相对的...
高中必修1-5有十句话包含使役用法和有意用法？非常感谢！
一、试验分析:①屈:作...委屈；②逃离:制造...逃离；③美:形容词是词，美好的东西。
难点:形容词是名词，指贤惠的大师和鼓手。
④门襟:带...作为门襟。
腰带:带...作为一条腰带。
⑤音乐:以……为乐；⑥易:使...令人愉快。
⑦ Bang:名词用作动词和笔画。
⑧雾:像雾一样。
明星:像明星一样。
⑨:灵活运用名词做动词，任职。
⑩气味:制作...气味。
点评:文言文考试词类活用，涉及对实词的理解，句子的翻译，意义的理解。
尤其是使役用法，必须结合上下文来理解使役用法。本主题考查使役用法，特别是提醒学生使役用法的重要性。