海峡两岸的生命之桥意味着什么

人生之桥指的是爱情之桥，是台湾省青年和大陆青年用热血和亲情筑起的爱情之桥。但它不仅仅是爱的桥梁，更是两岸同胞的血脉亲情。虽然台湾省包道和大陆被台湾省海峡阻隔，但两岸同胞的血缘亲情是无法割断的。这份亲情是“海峡两岸的生命之桥”。

海峡两岸生命之桥尽头的最后一句话是什么意思

22海峡两岸生命之桥这篇文章讲述了这样一个感人的故事:年轻的mainland China千千患了严重的白血病，台胞们冒着生命危险用爱心拯救了千千的生命，架起了一座海峡两岸的生命之桥。

正文同时描述了台湾海峡两岸两个不同的场景:第一个场景是躺在杭州的病床上，在那里静静地期待着来自台湾海峡对岸的救命骨髓；第二个场景是在台湾花莲的慈济医院。李医生在余震的危险中采集台湾省青年的骨髓。

他们冒着生命危险，一次又一次地努力，直到年轻人的骨髓流了出来。

这一切都是为了拯救海峡对岸一个18岁的生命。

两岸同胞相距遥远，但心连心。

编写这篇课文的目的是引导学生在阅读中深刻感受人与人之间的美好感情；第二，要认识到台湾省人和大陆人的血缘关系。

本课程的重点是引导学生了解骨髓移植对于小钱的重要性，台湾省青年在余震中捐献骨髓的危险性，海峡两岸医护人员的疲惫感，从而实现“海峡两岸生命之桥”的意义。

教学目标:1。认识8个新单词，写12个新单词。

正确读写“穿越、海峡、月桂树、苍白、红润、移植、谈何容易、幸运、台湾省、攻击、安全、期待、突然、空短缺、停顿、同胞、亲属关系”等词语。

阅读课文，理解“海峡两岸生命之桥”的含义。

正确、流畅、动情地朗读课文，体会李博士和台湾省青年奉献给别人的高尚品质，感受两岸人民的热血和深情。

教学重点和难点:引导学生了解骨髓移植小额钱的重要性，台湾省青年在余震中捐献骨髓的危险性，海峡两岸医护人员的疲惫感，体会“海峡两岸生命之桥”的意义。

教学准备:1。生词卡；2.关于骨髓移植的教学时间；2.教学过程:第一课时；1.介绍新课；1.同学们，我们都知道现实生活中的桥梁连接着两个地方。今天，我们将学习一篇关于这座桥的课文。你知道这个班哪两个地方是用桥连接的吗？大陆和台湾省(板书项目，一起读项目)2。看完项目，你有什么问题？3.那么让我们通过学习课文来解决这些问题。二、学课文:1。放音乐，老师朗读渲染。

这是一个真实的故事，一个杭州和台湾花莲之间的故事。

1999年9月22日，早上7点半，阳光充满了美丽的杭州城。桂花树还没有开花，甜丝丝的香气已经在晨风中飘散。

佩妮静静地躺在病床上。

明亮的阳光并没有使他苍白的脸变红。

这个年轻人后来怎么样了？请打开第106页，自己读课文第二段。

) 2.你读过什么？说出并阅读课文中的句子。

①老师展示:“这个刚满18岁的年轻人得了严重的白血病，他的人生就像一朵即将凋谢的含苞待放的花。只有骨髓移植才能让这朵生命之花绽放。

“名字念一遍，说说你的感受。

老师:你见过花蕾吗？给人什么样的感觉？(充满活力)作为一个18岁的年轻人，小倩的人生就像一朵含苞待放的花，但还没开就枯萎了。什么是“萎凋”(指植物的萎凋、凋零)？这种感觉谁能读懂？老师:如果小倩没有白血病，他可能在做什么？(开心的看书学习玩耍跑步)但是现在的小钱只能躺在病床上。谁会再读一遍？(点名读，全班读)(2)本段其他句子你还读了什么？(骨髓难求，小倩却幸运的在台湾省找到了合适的骨髓。

老师:这个时候小钱会怎么样？(兴奋又高兴)老师:与此同时，台湾海峡对岸的台湾花莲慈济医院骨髓移植专家李医生，正匆匆走进手术室。

一个年轻人躺在病床上，等着他提取骨髓。

就在昨天，台湾省发生了里氏7.3级的大地震。

此时此刻，地震仍在余震中摇晃。

(播放地震视频)老师:(播放背景音乐)在这次大地震中，房屋倒塌，桥梁断裂，人们流离失所，突然到处哭闹。

很多人瞬间失去了家园亲人甚至生命。

几乎所有的建筑都被摧毁了，整个城市成了一片废墟。

在这种情况下，李医生还是坚定地走进了手术室。情况会怎样？请默读4-6段自然段落，边读边画动句，画完再互相交流。

3.谁来说说你发现的让你感动的句子？学生说，老师秀，其他同学再来说说这句话。

(1)(老师出示第四段，学生先讲感受。

老师:这是在什么情况下发生的？(地震结束前，余震中大地还在晃动。

不清楚年轻人的家庭是否安全。

)老师:“家庭”，什么是家庭？(有血缘关系的人，有血缘关系的人)台湾省的年轻人，对家庭的安全视而不见，能感受到他把小钱当什么？(不是亲戚，比亲戚好)这种情绪谁能读懂？谁会再读一遍？让我们在老师和学生的合作下阅读它。

(老师读黑色部分，学生读红色部分)(2)还有什么感动了你？(学生读第五自然段，老师给看。)老师:什么是“沉着”？谁能读懂这种情绪？师生合作阅读:老师渲染:这时地震还没有平息，余震中大地还在摇晃，但是...(生而读书)；听听外面房屋倒塌的声音，桥梁断裂的声音，轰隆隆的声音响彻天空，但是...(学生阅读)；看那个，人都在跑，哭和喊混在一起，随时都有可能爆发更大更严重的地震，但是……(生而读书)老师:你读过什么？(姓名回答)此时此刻，李博士和小伙子比他们更关心小钱...

横跨海峡的生命之桥解释了两个安静躺着的人的区别

全部2展开。此时此刻，地震仍在余震中摇晃。

.....然而，李医生依然平静地站在病床边，小伙子静静地躺在病床上。

第一句中的“仍然”一词表示它是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

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