如何改写句子

句子改写方法和标点符号的作用

第一，把陈述句变成感叹句的方法

1.把“很”字改成“真”或“怎么”，不真的直接加“真”或“怎么”。

2.把句尾的句号改成感叹号。

二、感叹句变陈述句的方法

1.把“真”或者“怎么样”改成“非常”或者直接去掉。

2.把句尾的感叹号改成句号。

三、反问句变陈述句的方法:

1.反问句中，把肯定词改成否定词，或者把否定词改成肯定词。(没有，没有，没有，没有，没有)

2.去掉修辞语气词(how，how，don等。)来自反问。

3.去掉疑问词(Ni，Mo等。)句末，并将问号改为句号。

四、将陈述句变为反问句的方法:

1.改肯定句(是、可以、会等。)变成否定词(不，不能，不会等。).

2.改变否定词(不不不等。)在否定句中变成肯定词(yes，can，will等。).

3.在肯定或否定的词前面加上“怎么样，怎么样，不要，做”等修辞语气词。

4.在句尾加疑问句助词“你，你”，把句尾句号改成问号。

5.改写句子和句子的方法

把字句和被字句是特殊的句式。在把字句中，介词“把”可以把手动词所支配的宾语变成动词的状语。在被字句中，充当介词被宾语的成分是主动成分，而主语是被动成分。一般来说，要把把字句和被字句改成不带“把”和“被”字的一般句式，然后进行缩略或对比，以帮助理解句子。1.首先分析陈述句中的what 1、what 2和how，然后按照以下格式重写:

(1)改成把字句:什么1+把+什么2+

(2)改成被字句:什么2+被+什么1+

方法二:理解句子意思，自问自答。比如“谁做了什么”应该是“谁做了什么”，“谁做了什么”应该改成“谁做了什么”；“谁做了什么”和“谁做了什么”改为“谁做了什么”。(把句子改成Bei，Bei改成Ba，what 1和what 2互调。)

不及物动词句子缩写的方法

缩短句子的要领和一般方法:“授鱼不如授鱼。”我们把简单句的要领总结成八字公式:“舍枝留主，缩至最简”；缩短句子的一般方法概括为四个步骤:“读、画、缩短、读”缩略句是结构复杂的句子，去掉修饰、限制、补充说明等成分，保留主要成分，不改变句子的主要意思。

如何区分一个句子的主干和分支？知道哪个部位是后备箱。枝叶是什么？这是利用简单句更好地分析和理解句子的第一个问题。可以用“谁做什么”、“谁做什么”、“什么做什么”、“谁是什么”、“什么是什么”来区分。

缩短句子有五种方法:

1.删除“de”前的修饰语。比如:“美丽的蝴蝶飞走了。”句子中“漂亮”是用来修饰“蝴蝶”的，应该删掉。

二、删除修改和限制组件前的“地”。比如:“人们惊喜地叫了起来。”句中“都惊”是用来修饰“大喊大叫”的，应该删掉。

三、删去“得到”二字后，增加作文。比如:“他高兴得跳了起来。”句中“跳起来”是对“快乐”程度的补充说明，应该删掉。

4.删除数量短语。比如:“罗丹塑造了一个女性肖像。”在句子中，数量短语“一个座位”可以删除。

第五，抓骨干简化。只要抓住句子的主干“谁做什么”或者“什么是怎么做的”(每一个完整的句子都有)，就可以快速缩短句子。比如:“铁球同时从高处落下。”说“什么？”——《铁球》“怎么样？”——《坠落》。所以，这句话可以简称为:“铁球落下。”

缩写有时需要综合运用各种方法。比如:“几只鸟在空自由飞翔。”这句话可以简化为:鸟飞。

补语以及如何处理“着”、“了”、“过”并不混乱。

缩写是为了帮助理解句子，所以不一定要尽量简单。只要你理解这句话，你就能做到。补语可以保留，也可以删除，但要看具体情况。“着、了、过”是时态助词，在一个句子中几乎没有独立性，不能删除。缩短句子时，注意三点:第一，不

改变原句意思。第二，不要改变原句的结构。第三，还是缩写后的句子。缩写要求:

1.缩短句子后的主要成分必须是单词或短语

比如:“大熊猫贪婪地吃嫩竹叶。”应该简化为“大熊猫吃竹叶”，而不是“熊猫吃树叶”。因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的指称并不一致。“也”在这里是语素而不是词，“竹叶”是词。

2.保留必要的成分

比如“我们班的尖子生经常积极热情地帮助后进生”。如果简化为“学生帮助学生”，含义模糊，只能简化为“先进的学生帮助落后的学生”。保留“先进”和“落后”这两个附加成分，意思就很清楚了。

3.保留“着”、“着”、“过”

动词后用“着”字表示动作正在进行，如“学生正在上课”。如果简化为“学生在上课”，不清楚是现在上课还是以前上课。“了”这个词用在动词之后，表示动作已经完成。比如“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。”应该简化为“赵老师上的理科课。”如果缩成“赵老师上课。”到底是在进行，还是结束了？不知道。动词后用“过”字表示动作已经过去。比如“我去过美丽的桂林。”如果你缩到“我去桂林。”你是来参观的，还是曾经参观过？不清楚。所以谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉。

4.复合成分应保持完整

比如:“我们要信守过去的承诺。”应该简化为“我们信守承诺”。如果简化为“我们信守承诺”表示不完整。

5.指示方向的短语应完全删除

比如:“我们在清澈的河里游泳。”应该简化为“我们游泳。”不能简化为“我们在游泳”。另外，当“在……之下”、“在……之内”、“在……之外”、“在……之内”等句子中的状语用作状语时，“在”字不能保留，应与其后的状语一起完全去掉。

6.补体的治疗

首先，动词谓语后的补语一般要保留中心词；其次，形容词后的补语一般都是删掉的。例如，“张晓楠发表他的作文后高兴得跳了起来”可以简化为“张晓楠很高兴”。

7.不要改变句子的语气

句子的语气无法改变，比如“他是不是想在这里睡很久？”应该简化为“他想睡觉吗？”

通过类比或拟人改写句子

(例1)事实证明，各级领导干部经常到基层调查，这是一个很好的制度，也是了解真实情况的好方法。

它将领导经验与群众智慧相结合，既能倾听群众的声音，调动广大人民群众的积极性和创造性，又能使领导干部增长知识和才能，使领导决策严格科学，从实际出发。

(例二)各级领导干部经常到基层调研，可以把领导经验和群众智慧结合起来，既倾听群众的呼声，调动广大人民群众的积极性和创造性，又能使领导干部增长见识和才干，从而使决策严格科学，从实际出发。

事实证明，这是一个很好的制度，是了解真实情况的好方法。

三四年级语文改写句子的方法

变形1:有stands+(量词)name+(形容词)place变形2:有exists+(量词)名词+(形容词)place变形3:有lies+(量词)名词+(形容词)place变形4:有sites+(量词)名词+(形容词)place变形5:有vivity Word)name+(形容词)place变形2:有dependencies+(量词)名词+(形容词)place变形3:有插图+(量词)名词+(形容词)place变形4:有higlights+(量词)名词+(形容词)

巧用修辞改写句子，使句子更生动

1.鸟儿在树枝上歌唱。

2.天空中的星星闪烁。

3.蜜蜂在花丛中辛勤劳动。

4.杨梅树在跳舞。

5.高粱脸红了，小米弯了。

6.白天鹅向我们载歌载舞。

7.群山挺直了脊背，河流唱着欢快的歌。

8.瀑布正从山上冲下来。

有语文老师的支持，以后可以提问(⊙o⊙)。