说说你对课文中划线句子的理解
这个我以前没见过~具体不了解~相信要多看看，用心体会。知道这个应该不难。如果有截图或者原文，大家都可以看懂，说不定很容易帮到你~
在这个信息丰富的时代，和你接触过同样事情的人可能不多，能回答这种问题的人更少。所以，如果答案对你来说很重要，你就要用心去追求。
多和同学朋友交流！
师兄的阅读回答简要说明了他对文中第一个下划线句子的理解
精英教育提醒你:1。下面分析总结一下这篇文章的相关内容，最合适的两个是()a .弟弟生病的时候，10岁的弟弟为了让弟弟吃，去买了蛋糕。
母亲的不安和外面恶劣的天气强烈地反映了哥哥对哥哥的爱。
B.为了给我买蛋糕，哥哥受伤流血了。我妈痛苦的用盐水给我哥擦伤口，让我跟我哥分一块糖。而我吃了最后一块糖，这只是违背妈妈对哥哥偏爱的任性表现。
C.作者之所以“讨厌”哥哥，是因为他为了高考整天在学校苦读，以至于不顾家里生活的艰辛，特别让我恼火的是哥哥还干涉我逃学。
这篇文章中的d“我”有两个祈祷词，第一个表达了我哥哥深深的爱，第二个表达了一种普遍的怜悯之情，不仅从头到尾互相照顾，而且使第二个比第一个更有可比性，使文章的主题更加深刻。
E.这篇文章用平实的文字倾诉了最真挚的感情，讲述了那个时代与家人和哥哥有关的辛酸故事。文章语言简单，文字真实，深情感人，催人泪下。
2.解释课文中下面两句话的意思。
①改变终究是改变了，但真的变得太难了，于是我哭了。
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_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.请结合课文和生活谈谈你的理解和启示。
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(2)要像蛤蜊一样分担亲人或朋友的痛苦，这样人生才没有遗憾。
(或者回答:对于亲人或朋友的苦难，要用关心和责任去化解，让生活少一些遗憾。
) 3.(1)作者恨他的弟弟，因为他弟弟年轻的时候，读书那么专心，本来就不应该。
(2)乞求上帝是因为小时候哥哥的手足之情造就了今天的我。
③不矛盾。
提交人出于对家庭的责任而恨他的兄弟，他希望他的兄弟能帮助他的父母。作者晚年后恳求上帝让弟弟再活10年，照顾他，也是出于对家庭的责任。
在这篇论文中，他虽然没有分担家庭经济的责任，却扛起了父母的希望，成功进入了大学；从小就承担了照顾弟妹的责任，晚年又承担了照顾生病弟弟的责任；在这篇文章中，老年夫妇肩负着照顾生病儿子的责任:这是家庭的责任。
启示:可以说亲情是一种责任的理解，也可以说孝顺，兄弟之情。
比如，亲情是一种责任。
亲情不仅仅是一个头衔，更是一种义务，一种责任。
俗话说，血浓于水。
家庭的责任是维系家庭纽带的纽带，也是我前进的动力。
亲人之间多一些理解和关心才是真正的责任。
“请谈谈你对课文中句子的理解”是一类问题的回答格式
问一个重要句子的意思:先看表层意思，再看深层意思。也可以看到句子在文中的位置和作用。比如伞堂春雪的弟子们就取得了巨大的成就，告别师父下山了。
师父送到山门。
风雨，高山空。
山风吹师父尹卓，掀师父腰带。
师傅走了，就像一片黄叶落在山里。
这是师父最后一个弟子，师父再也不收徒弟了。
师父潜心修炼武功绝技“天罡刀法”，一辈子没娶过她，所以没有孩子，所以以后只有她一个人独守寒山。
这也是师父一生最喜欢的弟子之一。他聪明好学，聪明伶俐，平日待师父如父。
师父把一生的心血都给了他。
这一刻，师父看着弟子行走的背影，心想以后立足江湖，定能成就一番伟业，于是在他落寞痛苦的时候松了口气。
然而，就在这个时候，弟子回头了。
郑大师。
弟子不可回头是武林的规矩。
回头看，说明他还是想从师父那得到。
然而，这位垂死的大师已经一无所有了。
师徒是真的分不开吗？大师想到这一层就不高兴；像这样沉浸在对别人的爱中，以后怎么可能产生呢？但是，又热了:当了一天老师，做了一辈子爸爸，更别说把他当亲生的了，这孩子怎么能被抛弃也是人之常情。
这么想，又见冷雨，徒儿还能光着头！然后一阵心痛，赶紧回去找了把伞，送给弟子。
徒儿跪在前面悬崖附近的青石板小道上。
师父热泪盈眶，慌忙上前伸手扶徒弟。
但是没办法。
师傅吓了一跳。
过了一段时间，我明白了。师傅终于平静下来说:“天罡刀是我这辈子的特长。现在你赢了，可以天下无敌了。你有什么不满意的？”弟子跪拜道:“师父曾教我，金、木、水、火、土是交织在一起的。弟子认为这个最高天刀法总有解决的办法，所以希望师父教教我。
”大师说，“刀法是精、神、灵造成的，真的是五行之外的。
”“谢谢你，主人。
“徒儿起来，手。
然后转身，但不要走。
穿过小路，像一个树桩。
“师傅，天刀法最高甚至天下无敌，如果师傅传到别人手里，徒儿和他只是平手。
”大师叹了口气，说:“这是老师弥留之年。你是我最后的徒弟。这不是我今天说的！”“别怪徒儿放心不下。
”徒儿说，别用眼睛面向悬崖一侧的小道，“主人从这里跳了下来，即使他说的是实话。
“悬崖，但看到悬崖周围的烟雾。
师父心里哆嗦了一下，然后哈哈大笑起来。
师父说:“我只是担心爱人的刀法可能在家里学不到。
”徒儿心想，他的刀法已经炉火纯青，这一点他心里绝对有把握；师傅笑了，说明这刀法有解。
“征求老师意见。
”徒儿又跪了下来。
大师收起伞，说:“何必呢？起来。
徒弟起来，师父把伞伸给他，说:“你一刀未必能破。
“这种性质是一种非常常见的伞，需要许多功能。
一刀下去，纸伞突然骨散金飞，老师的父亲手里只拿着一把竹匕。
然而，说时迟那时快，就在弟子使劲弯腰的时候，师父的竹匕首从他的后脑勺直穿他的咽喉，把他钉在青石板上。
在山雨，山风就像一种抱怨。
师父放声大哭，尖叫着跳下悬崖。
谈“我只是担心爱人的刀法可能在家里学不到。
这句话的意思。
(4分)参考答案:表面意思:师傅认为弟子们只学了剑与剑的皮毛，还没有领会到“刀术是由精、神、神所引起”的武术真谛。
深意:师父担心弟子只学会了用刀，却没有学会做人。
学习艺术，首先要学会做人。
这种重艺术轻道德的行为，不仅培养不出真正的功夫，甚至危害武林。
这个想法为师父后期的作品《武林除虫》做了准备，推动了剧情的发展。
呵呵，有点啰嗦，不过是我们老师讲课的课件而已。我觉得不错，就贴了，希望对你有帮助！
...但是它在一线希望中制造了绿色阴影。...
1.伦勃朗的画当时被大家嘲笑，但他为什么拒绝再画一幅？2.复述伦勃朗的情节作为学生晚年的榜样有什么意义和作用？1因为他不想因为传统的绘画方法而失去真实的自己。
意义是让伦勃朗看到真实的自己，作用是让伦勃朗清醒过来。
意义是让我们看清自己的真实，而不是为了艺术抹杀最真实的自己。
3.结合文章，谈谈标题“你自己的真相”的深刻意义。
母爱是一根针线。读一读你对文章最后一段的理解。
全部展开1。“妈妈为此骄傲——她是作家的妈妈！”在一个句子里加上“骄傲”这个词，这里的意思是骄傲。
以下是褒义词。
(感情色彩)2。”房间里很安静，只有儿子敲击键盘的噼啪声伴随着他流畅的话语。
”这句话用“滴答滴答”来衬托房子的安静。我们平时也有过类似的经历。当一个单调而细小的声音传入你的耳中，你会感受到周围环境的宁静。
请举例说明。
a:教室里很安静，只有钢笔落在纸上的沙沙声。
3.“她不相信自己的视力下降了这么多。
再把线泡在嘴里，再用左手食指和拇指拧她，再抬起手臂，让眼睛和针的距离最近，再试一次。
”这段话里几个“再”一起用，针刺的过程写得很具体。作用是什么？答:连续几次使用又有两个意思:一是表达母亲努力把自己拉起来；但现在我们老了，却不接受老年。
4.文章写儿子“看到显示屏上映出的母亲”，为什么不写他转过头看到了母亲？这样安排的目的是什么？答:这是一种写意的方式，表示儿子不想打扰母亲的思绪。他知道，母亲虽然总是急着要上针，但内心是平静的，对儿子的爱是永恒的。
5.我妈妈没有把线反复放进针眼。儿子只说了一句“妈妈，我来帮你”，妈妈就完成了工作，笑得像朵花。为什么？答:母爱很伟大，他们的努力不需要回报。哪怕是一点点奖励都会让他们满意。
6.“我儿子知道以后该怎么办。”你认为他的儿子将来会做什么？答:和妈妈交流感情。
...
《人生如爬楼梯》第二段下划线的句子有什么作用？谈论你...
1.《人生如爬楼梯》第二段的画线句有什么作用？谈谈你的理解。
答:起到了提问、引出下文、铺垫、指出主题的作用。
2.人生前20个故事里，初生牛犊不怕虎，精力充沛，雄心勃勃，跃跃欲试，有远大的抱负和理想。
——————————————————————————————————————然后说LL也是寒假作业党？嘿，嘿，嘿，抓住爪子~
...谈谈你的经历。阅读课文中带下划线的句子，并在现实中找到你的理由。...
从小被视为天才的人，会得到更多人的关注，也会得到更多人的不理解。人们不能原谅天才们对社会日常简单性的无知。天才只是在某一方面不平凡，但在其他方面却表现出单纯和幼稚。张爱玲也是，除了文字和艺术，她得不到社会的认可，无法和普通人交流，像她一样，除了天才什么都没有。她知道的不多。小时候顺其自然，充分发挥；长大后，我在各种约束下做不到最好:即使是按照自己的想法去做，也得不到别人的理解。结果我认清了天才的梦想和生活，看似华丽，实则充满了创伤和错误