什么是提示，有哪些提示？
耶和华回答说
提示分三种，分别放在演讲的前、中、后。例如:
早些时候，王小明高兴地说:“今天天气真好！”
中间“往哪里看？”爸爸严厉地说:“我再跟你说！”
后面“路上注意安全！”母亲关切地问。
中间有提示的句子怎么写
“你腿上怎么有疤？”妈妈着急地问:“你摔倒了吗？”“你看得很仔细！”王武称赞说:“黄雀想抓螳螂吗？”“陶罐！”铁罐傲慢地问:“你敢碰我吗？. "“爸爸！”我说，“也许它不会死……”“哈哈！”大虎说:“你输了。
"“这么做太容易了，”班长温和地说。"答案是520。"
写一个中间有提示的句子。
写一个后面有提示的句子。
第一，对语言描述的句子添加适当提示的训练提示变成详细描述，要进行专门训练。
即老师给出语言描述的句子，让学生根据内容添加适当的提示。
比如:1、“妈妈，我渴了！”2.“天冷，你一定要戴帽子！”入选学生的答案如下:1。“妈妈，我渴了！”我气喘吁吁地说。
(表情描述)我一边用手擦汗一边说。
(动作描述)我虚弱的说。
(表情描述)我着急地说。
(表情性描述)然后我拿起一大杯水，重重的砸了一下。
(动作描述，拟声词)我加上干涩的嘴唇，拉着妈妈的手。
(动作描述)我皱着眉头跺着脚大喊。
我踢开门，把书包扔在沙发上。
(动作描述)我虚弱的说:“妈妈，我渴了！”说完一屁股坐在沙发上。
(表达式加动作)总结添加提示的方法:(1)添加表达式描述。
(2)加上动作描述(3)、(4)、(5)、(2)，“天冷了，戴上帽子，不然就感冒了。
”妈妈笑了笑，摸了摸我的头，把帽子戴上。
(方式，动作。
态度温和)母亲不厌其烦地嘱咐。
(神态，动作)我出门的时候我妈一把抓住我，把我的帽子塞到我手里。
(行动，强硬的态度)母亲关切地说。
(表情)说完，我妈用帽子和围巾把我裹得紧紧的。
(动作)我话音一落，一顶帽子就戴在了我的头上。
(动，不耐烦)我妈很认真的对我说，给我帽子。
(方式，动作。
母亲皱起眉头，把帽子扔给我。
(表情，烦躁)我妈用居高临下的语气说。
(动作，僵硬)妈妈把我堵在门口。
(动作，怕我走)妈妈怎么不知道无聊？(心理学)
后面带提示的句子
展开所有问题。宝宝知道宝宝的问题。妈妈知道马上下载提示。十分钟内中间一句有问答。下载百度知道马上下载。我来回答答案。提示在前面:1。他调皮地眨了眨眼睛，说:“哈哈！我就知道会这样。
2.过了一会儿，父亲回答说:“如果你不想要，就烧了它。
你孩子的家人知道什么？3.拾山人说:“我们哪里有捷径？还不和你在一起？”4.我怕爸爸说我哥，就赶紧说:“对，我最大。
"二、提示在中间:1 . "什么？”她说，“你是说今天出差？为什么我事先不知道？" 2. "“我们哪里有捷径？”拾山人说:“还和你一样吗？”3.“别烧了它。
”过了一会儿，父亲回答说:“你对你孩子的家庭了解多少？" 4.:“哈哈！”他调皮地眨着眼睛说，“我就知道会这样。
"第三，提示在后面:1 . "你为什么在这里？”她睁大眼睛，惊讶地问我。
2.“我们哪里有捷径？还不和你在一起？”山人问。
3.“是的，我是最大的。
“我怕我父亲会告诉我哥哥，所以我就说了。
4.“哈哈！我就知道会这样。
”何调皮的眨了眨眼睛，说道。
...
请写一个中间有提示的句子。
第一，人物的提示在句首，用冒号* * * *说:“比如列宁对自己说:“多好的灰雀，可惜永远飞不回来了。
二、人物的提示在句中，用逗号表示，如:小朋友谢谢拉。
”老人笑着说，“要不是你的勇气鼓舞了我，我都拿不定主意！“其实字符的语言是通过提示分为两部分的，提示前后的字都是引用的。
第三，字符的提示在句尾，句号。一、提示在前面:1。他调皮地眨了眨眼睛，说:“哈哈！我就知道会这样。
2.过了一会儿，父亲回答说:“如果你不想要，就烧了它。
你孩子的家人知道什么？3.拾山人说:“我们哪里有捷径？还不和你在一起？”4.我怕爸爸说我哥，就赶紧说:“对，我最大。
"二、提示在中间:1 . "什么？”她说，“你是说今天出差？为什么我事先不知道？" 2. "“我们哪里有捷径？”拾山人说:“还和你一样吗？”3.“别烧了它。
”过了一会儿，父亲回答说:“你对你孩子的家庭了解多少？" 4.:“哈哈！”他调皮地眨着眼睛说，“我就知道会这样。
"第三，提示在后面:1 . "你为什么在这里？”她睁大眼睛，惊讶地问我。
2.“我们哪里有捷径？还不和你在一起？”山人问。
3.“是的，我是最大的。
“我怕我父亲会告诉我哥哥，所以我就说了。
4.“哈哈！我就知道会这样。
他调皮地眨了眨眼睛，先说了提示:我对爸爸说:“时间不早了，我们回家吧。
”提示在中间:“时间不早了，”我对父亲说，“我们回家吧。
”提示在后面:“时间不早了，我们回家吧。
”:我对父亲说。
提示省略:“时间不早了，我们回家吧。
提示是先中后，省略:今天天气很好，我妈说:“我们去郊游吧！”“对，我最喜欢玩！”女儿说。
“那我们走吧！”
请写一个中间有提示的句子。
提示是一。对偶形式采用对偶句式，是编译提示时最常用的方法。比如“叫出来的是烟，害人；你吸进去的是毒，害了你，坐在地板上，你心疼草，心疼抹白墙，你开开心心出门平安回家，带走你全部的知识，留下一本好书，带走你全部的诗和书，不留任何遗憾，带走你自己的修养。
这种提示有节奏，朗朗上口，和谐悦耳，给人美感，容易记忆。
第二，双关的概念是利用谐音和谐音的意思给词赋予几层不同的意思，从而得到有趣的结果。
比如公厕的提示“来得急，去得也急”，让厕所使用者微笑起来，带着温柔的暗示，取得了不错的效果。
有两个节水小技巧，“珍惜我，就从1.1滴开始！”“珍爱生命之源”“亲近”滴滴，善用谐音双关，深刻诠释了节水的内涵:要“亲近”(关注)滴滴，从1.1滴开始。
再比如一个草坪提示“草是活的，第一步请保持绿色”。警察称你为“第一步”。第一步请保持绿色(发发慈悲)。你想，草是绿的，为什么要忍？使用双关语作为暗示，可以增加表达的层次和丰富度，是一种文字浅显、回味深刻的有效创作技巧。
第三，对比手法运用对比手法所写的小技巧，往往能给人深刻的印象和启示，如“一棵大树可以做几千根火柴；一根火柴可以毁掉几千棵大树(森林防火小贴士)，数字对比触目惊心；再比如交通提示“司机一滴酒，亲人两行泪”，“喝几滴酒，流出无数的血和泪”。通过鲜明的对比，我们可以明白其中的道理，感动不已。
每一句都饱含教诲，发人深省；每一个字都让人激动，让人警醒。
四.拟人修辞拟人化可以使枯燥的真理生动有趣，从而增加提示的审美效果。
比如“喂我脏东西，地球母亲刚刚换上干净的衣服——垃圾桶说”“谢谢你的爱，我永远不会忘记这一生——草说”“我胃口很大，把皮肤里的纸屑都吞下去了”(垃圾桶)，“我在黑暗中照顾你，在清晨照顾我——楼道灯说”。
由于采用了拟人化，内容变得更加真实、具体、生动、感人，收到的效果超出了简单的陈述。
5.古典语言以古典短句、诗词、名言、歇后语、成语等作为提示。
编译时可以直接引用。比如保护耕地的口号“但要节约土地，留给后代”，指的就是增光县文的那句名言；大家都很熟悉餐厅的“我知道每一顿饭都很辛苦”，“一粥一餐来之不易”。
仿拟修辞也可以用来改变个别词语。比如花坛提示“能赏花必赏花，不折花空赏枝”就翻译成了那句名言“能折花必折花，不要等没花空折枝”，反过来用，提示人们爱花，别出心裁。
再比如“孩子学习需要安静，邻居休息需要安静——安静就好。”“高了就不要“湿透”，爱邻居就是爱自己”等等。，给习语添加一点点就成了一个耐人寻味的提示。
经典语言朗朗上口，广为人知，友好。
作为提示，有利于博取人心，传播迅速。
六、通俗易懂的语言是用日常通俗易懂的口语，口语作为提示。
有的很自然很善良，比如“远房亲戚不如邻居，邻居不如对门”，“喝酒不醉，还有醉意”，不随地吐痰，说起来容易做起来难”；其他的就一目了然了。一家餐馆有一个提示，建议人们在招待客人后把剩下的菜拿回来，而不是养成一种浪费的风格。它的内容是:吃不下请拿。
这句话由“不能吃”这句话补充。这句话的原意是“吃饱了”、“吃得太多”。用直白的解释代替俗语的本义，真的很有意思。
这个提示给人一种随和亲切的感觉，看似朴实无华，实则独树一帜，体现了“清谈真”的意境。
七、押韵公式是由字数相等和押韵两个或两个以上的句子作为提示。
比如“小草对你微微笑，请走好身边的路”，“笑于花草，赏于园外之貌”，“邻居换心，常来常往交情深，年复一年走在一起，一代比一代亲”。
这个公式不是经典语句，是创作设计出来的。它的主要目的是让人易于阅读和记忆。
这样的提示传达的信息往往直接、简洁、清晰，可能会失去一部分内涵和回味。
8.幽默手法运用幽默手法，让内容更容易被观众接受，让人在会心的微笑中得到启发，留下深刻的印象。
比如“我软弱无力，不忍你大脚的吻——草”，“芳草，别醉在我怀里——草”，“距离产生美，亲密接触谢绝(草坪保护)”，人们不禁为这种幽默而微笑，并从回味中得到教训。
九、巧妙的排词，就是通过巧妙的排词，创造出语音和语义的循环，让人印象深刻，比如“让你的吐槽和说话一样优雅”，“人护绿色，绿色护人”，“不要因为有趣而故意‘撕’”，“你会打游戏，你不会打游戏；游戏不是生活，生活也不是游戏(网吧)。
十、提问技巧是利用问题作为提示，激发人的思维，增强感染力。
比如“现在，人类口渴，有水喝；未来，如果地球渴了会怎么样？”思路新颖，问题巧妙，发人深省。
补充一些提示:库1。带走全部知识，留下一本好书。
2.静静地吮吸知识的源泉，展现学习的真谛。
3.爱不在交谈中，沉默意味着最长。
4.看古今中外，耳朵一定要安静一会儿。
5.不要拿走除了记忆以外的任何东西，只留下脚印。
6.只有想法...