先用，后用，然后，模仿句子

先放油，再放菜，再炒，一壶好菜就在眼前了。

用“首先…然后…最后…”的句型模仿句子

^ω^

1.行动描述我在回家的路上慢慢走着，看着周围的灯光渐渐亮起来，突然加快了脚步。

2.心理描述。

“要是我能飞得高就好了，”我在想。

3.语言描述“妈妈，我们今天要去购物”，我高兴地说。

我看着红色的满分，脸上露出骄傲的微笑。

我觉得应该是这样的。不，你只是在想

读句子，注意括号里的单词，然后模仿句子。

例如:幼苗(低头，)...

桃花在春风盛开，一朵接一朵。

绽放，绽放，再绽放。

仿拟句是指在一定的语言环境下，根据语言表达的需要，选择一个或多个句式相同、内容和语境衔接的句子。

注意文章的手法，如修辞、对偶、排比等。

词性要对等。

例子:什么是生活？人生是一本没有文字的书，人生是一条崎岖的路。模仿:什么是生活？生活是一场不可预测的游戏，生活是自己的游戏。人生是什么？人生是灵魂之歌，人生是一扇未知的门。人生是什么？人生是一辆异地车，人生是自酿的酒；(一个盘子，一首歌，一个专栏...——量词)变幻莫测的象棋，灵魂之歌，异地车...-(形容词或名词)(名词)避题于题，指题目中指定的陈述对象，模仿时必须以给定的陈述对象为主语，否则会不尽如人意，“丢一个字千里”。

话题也指文章给出的中心主题。临摹时要在理解文本意思的基础上把握主题，按主旨联想，按主旨选材，按主旨主张句子。

【例l】模仿下面排比句的句式，从“月亮”和“海鸥”开始，用同样的句式写两句。

理想的年龄是怎样的？什么样的心最亮？什么样的生活才是最好的？什么样的青春最灿烂？花说:枝龄最好；月亮说:海鸥说:太阳说:燃烧的青春最灿烂。

月亮说:“我放射出最明亮的光。”。

海鸥说:我轰轰烈烈的舞蹈是最好的。

【解析】在一个给定的例子中，前四个问题已经明确说明，以下回答中陈述的对象应该是“年龄”、“灵魂”、“生命”、“青春”，而在回答的例子中，“花”对应“年龄”，“太阳”对应“青春”，所以“月亮”和“海鸥”应该分别是“灵魂”。

在错误的情况下，“月亮”和“海鸥”回答“光”和“舞蹈”，与题目中规定的陈述对象不符，即出题。

【参考答案】月亮说:我开放的心态是最亮的；海鸥说:与风雨搏斗的时候，生活是最好的。

模仿不同结构的句子，最重要的一点就是形式上的约束，这就要求我们了解例句的句式、句式乃至语气，在模仿句子时注意句子结构和形式的高度一致性。

或常规或变体，或陈述或问题，或命令或感叹；还需要了解句子内部的语义关系，或者转折或者递进，或者因果关系或者假设。

或者总分或者并列等。，必须符合规范。

【例3】模仿例句的格式，写出任意一件事。

老师周围飘着粉笔屑。不，不是粉笔屑，是老师撒的智慧之花。

[错误例子]汗水从我父亲的额头上滴落。啊，那是汗水。那不就是我父亲努力工作的见证吗？【分析】首先分析给定的结构形式，然后确定内容。

例句的结构格式是“事物+否定+想象”，最后一句是比喻性和象征性的。

但是，首先，错误中没有否定形式，后一句不是隐喻性的。再次，后一句使用了反问句，不符合例句中的陈述语气，因此仿拟不符合要求。

教室前面有一块黑板。不，它不是黑板。这是播种知识的沃土。

农民的脚上沾满了黄泥。不，不是黄泥，是农民播下的希望的种子。

学生面前有一摞厚厚的书。不，不是一摞书。这是学生们建造的通往成功的阶梯。

作为一种表达手段，仅仅识别一些修辞格显然是不够的，而模仿句则侧重于“应用”中考察修辞格，符合《考试笔记》中提出的“正确使用常用修辞方法”的内容，对提升学生的语言表达水平有很好的指导作用。

在模仿之前，要分析给定例句中所使用的修辞格，如比喻或类比、转喻或夸张、对偶或排比，这些都是必须严格遵守的。

根据下面两个比喻句的句式，从“真诚”开始，写出两个句式相同的比喻句。

生活就像一个爱猜谜语的顽童，总是给你一些难题去解决；人生如漫漫长路，理解是进步的火炬。

真心_ _ _ _，_ _ _ _；真心_ _ _ _，_ _ _ _。

【误例】真诚像一粒小小的尘埃，引领我们遨游天际；真诚如溪，激情如溪中的卵石。

【解析】用比喻，车辆一定要合适；另外，从给定的两个句子来看，两个比喻句是并列的，每个比喻句前后的语义一定是相连的。

比如把“生活”比作“爱猜谜语的顽童”，接下来我会写他的“爱情谜语”。比如把“生活”比作“旅行”，“理解是进步的火炬”，说明理解在人生道路上的重要性。

但错格第一句的比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二个从句的比喻是成立的，但是解释不匹配，不符合要求。

【参考答案】真诚像一朵开满枝头的花，总能结出友谊的果实；真诚如清流，心是流的源头。

避免不搭配的色调，也就是颜色和风格。

模仿句要和例句和谐，不管语境还是情感；另外，仿拟句要有较高的立意层次，要有一定的韵味和趣味性，要求有哲理性和启发性的内容。

与前三项要求相比，这是一个相对较高的要求，既要求学生正确使用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，又要求学生有一定的审美情趣。

【例7】根据例句的格式和提供的开头模仿句子。

如果没有理想，人生就像一艘没有舵的船，漂浮着，没有方向。

如果没有理想，人生就像_ _ _ _ _，_ _ _ _。

如果没有理想，人生就像一只无头苍蝇，到处嗡嗡乱撞。

【分析】模仿...

如何模仿一个例句

福建永定匡兴中学陆仲伟的《语文课程标准》明确指出，学生要有“丰富的积累”、“初步的收集和处理信息的能力”、“能够具体清晰地表达自己的意思”。语言实际应用的核心是语言的表达。为什么仿拟题这么受专家青睐？原因有很多，最重要的原因是这类题型可以综合考察考生的分析能力、想象能力、表达能力，符合强化语文素质的新要求。比如模仿题，要求以“希望”为本体，创造“希望是地平线，即使能看见，也永远不会去”和“风是帆的伙伴，能送你到胜利的彼岸”两个对应的意义和句子，这就要求考生分析题目中的“悲观主义者”和“乐观主义者”。在此基础上，抽象的“希望”和具体的“风”要合理并与之前的想象相呼应，然后用清晰流畅的句子表达出来。这三种思维过程是相互联系、相互制约的。只有语言能力较高的考生，才能有条不紊、心悦诚服地处理。然而，那些语言能力一般或较低的考生会犯这样或那样的错误。从这个角度来看，模仿写作题的高区分度有利于高质量考生发挥正常水平，符合语文学科“重在考察能力”的原则。近年来，模仿句型考试已经成为中考中一种相对稳定的题型。它不仅可以考察学生的分析、理解、综合、判断和表达能力，还可以考察学生的联想、想象和创新思维。它是对学生综合语言运用能力的考验，体现了“能力观”的命题。根据历年中考和平时训练的反馈信息，回答这类试题的关键是考好题。它是新课程改革形势下的一种新型修辞测试。它灵活多样，既考验学生的用词能力，又能理解学生的修辞手法，掌握学生的语言内容。片段作文写作能力等等都涉及到了，考查。因此，模仿句子已经成为新课程下检验修辞能力和语言积累能力的一种重要形式，引导学生模仿句子也可以提高学生的实际语言应用水平。仿句是指根据命题要求和例句所隐含的一些要求，提供例句。模仿句子的特点、表达方式、情景、中心意思、表达意图等。，然后写出一个或多个与例句的句子特征相同或相似的句子。模仿的常见类型是例句的句子特征，另一个与例句意思不同的句子将根据需要编写。主要运用类比联想思维，要求掌握例句的句子特征。把握提供的情境要求，明确仿拟句的具体内容。在段落中，根据段落的中心语义和情景风格，要求补充句与语境句一致，意义相同，联系自然紧密，共同构成语义清晰、结构完整的段落。符合修辞。仿拟句注重考察修辞格的“应用”，这也符合“常用修辞方法的正确使用”，对提高学生的语言表达水平有很好的指导作用。在模仿之前，我们要分析给定例句中使用的修辞格，如比喻或类比、转喻或夸张、对偶或排比，这些都必须严格遵守。学生首先要熟悉句子格式，注意分析看哪些单词是重复的，必须在原句中重现，注意用相同字数的单词。他们应该能够在训练中清楚地掌握这些单词。看看这些重复的单词是需要重新出现，还是需要更新创建类似的单词，或者是不能再重复这些单词。只有紧紧抓住这些关键词，才能做到“形似”和“形似”，否则“仿”就不存在了。结构要一致。模仿句子更重要的一点是形式上的约束，要求我们理解例句的句式、句式甚至语气。模仿句子时，要注意句子结构和形式的高度一致性。还需要明确句子内部的语义关系，或转折或递进，或因果关系或假设，或总分或并列等。，这必须符合规则。例如，“树是地球的船；地球之船为春风扬起绿色的风帆。一本书是智慧的钥匙；智慧的钥匙打开了成功的大门。其次，在把握句子格式时，也要理解原句中的词义。他们有的用了一组同义词和同义词，有的是反义词，有的只是类似词类的词。根据原句中相似或相反的意思，我们可以找到一些同义词或反义词来补充句子，创造新的句子。再加上句意的相关性，被模仿的句子开始接近原句而不仅仅是“相似”和“完美”看到巍峨的群山，没见过浩瀚的大海，还在后悔；看到大海的浩瀚，我还是后悔；还是挺可惜的。我们走，我们永远走。世间山水无尽，人有旧情。”答:我见过大海的浩瀚，但没见过沙漠的浩瀚，至今后悔莫及；看到沙漠的广阔，看不到森林的神奇，还是可惜。在造句的关键时刻，要理解原句的内容、意思甚至中心，部分模仿上下句组成句子中间部分的标题。这方面的要求特别严格。抓住段落中心，模仿例句的过程，就是沿着语境造句，根据语境和语义连贯，没有表达中心就不要另起炉灶。结果，虽然是“类似”，但完全偏离了要表达的意思。这样的句子达不到要求。比如:“湖泊山泉是大自然的杰作。大自然因为水而具有灵性和生命力。水有灵魂。水的灵魂就像一个女孩，充满魅力，比如说，”答:如神仙，不可捉摸，如婴儿，新鲜。...

什么是成功？成功是...模仿句子

全部展开1。太阳无语，却散发光彩；群山无言，但雄伟壮观。蓝天无语，却显高；地球很无语，但显示的范围很广。花无言，却散发芬芳；青春无语，却散发着活力。2.理想的年龄是怎样的？花儿说，一个开放的时代是一千个枝头。什么样的青春最灿烂？太阳说燃烧的青春光芒四射。什么样的心最亮？月亮说一颗纯洁的心是晶莹剔透的。什么样的生活才是最好的？海燕说，奋斗的人生是无止境的。3.我的梦想:来到长城外的沙漠，在金色的夕阳中感受“长河落日圆”的壮丽。我的梦想是:来到海边的沙滩，感受汹涌波涛中“穿石空、冲击海岸、卷起千雪”的快感。我梦想:来到雪山。幸福是“春种一粟，秋收千种”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是对“身居高位不怕浮云”的追求。5.书籍是我的精神食粮，重塑了我的灵魂。简爱说过“我们是平等的，我不是没有感情的机器”，我知道我作为女人的自尊。白郎宁说:“拿走爱，世界就成了坟墓”，我知道把爱给别人有多重要。佩托菲说。两者都可以扔掉。我明白自由的价值。鲁迅说:“不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。”我理解反抗精神的价值。每次读完一本书，我就结束了我的人生。6.朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他，为你把生活的欢乐发挥到极致；朋友是悲伤日子里的春风，轻轻吹走你心中的云。朋友是成功路上的好老师，热情地带领你走向阳光地带。朋友是挫折中的灯塔，默默地驱走你灵魂的阴霾。7.幸福是贫穷中的一块蛋糕，幸福是苦恼中的一双眼睛。幸福是父亲粗糙的抚摸，幸福是朋友温暖的音符。幸福是母亲温柔的提醒，是老师亲切的问候。8.爱情是冬天的阳光，让饥寒交迫的人感受到世界的温暖。爱情是沙漠中的一股泉水，让濒临绝望的人重新看到了生命的希望。爱情是夜里的一轮明月空，让孤独无助的人立刻得到精神上的慰藉。爱情是春天。心灰意冷的人感受到情感的滋润。爱情是夏天的凉风，让匆匆忙忙的人感到无比凉爽。爱情是夜晚的灯塔。让失踪的船找个港口停靠。9.事业说:生活是建筑史上的一块砖和石头。友谊说:生活是帮助别人攀登的梯子。奋斗说:人生是对抗风浪的双浆。勤奋说:生命是一只培育自然的老牛。困难说:人生是在礁石中行进的小船。挫折说:人生就是那条坎坷曲折的路。10.如果生活是一棵草，我如果生活是一朵花，我愿意为这个世界献上一缕芬芳。如果人生是一个果实，我愿意给世界留下一丝甜蜜。11.人生真的是一个奇迹。一朵从污泥里长出来的夏莲，居然开得像雪一样洁白纯洁；一只又瘦又黑的萤火虫可以在茫茫黑夜中像星星一样发光。一棵小草可以开得像海洋一样蓝；一只不起眼的鸟能唱一首夜曲，远胜于树枝上的小提琴；一条柔软无骨的蚯蚓可以像海里的鱼一样在坚实的土地上自由游动。12.大自然可以给我们很多启示:滴水可以穿石，告诉我们要持之以恒地做事；地球可以承载一切，告诉我们读书要博览群书；宋庆不怕风雪，告诉我们要坚强；成熟的稻穗低头，告诉我们要谦虚；一群蚂蚁带走了骨头，这是我们应该一起努力的启示。13.人们爱秋天，爱她有着明亮的天空，淡淡的云彩和美丽的风景，爱她的芬芳。人们爱莲花，优雅，完整，芬芳。14.如果哥白尼只是一条“林中之鱼”，而不是煞费苦心地观察和创造新的理论，他怎么可能写出《天体运行论》这样的杰作呢？如果只是一条“民元鱼”，而不是开通丝绸之路，钱怎么会像西域马鞍一样聪明？如果只是一条“林中之鱼”，而不是开辟一条海上航线，鉴真怎么能享受东海的水呢？15.历史是一面镜子。如果商纣王能够广开言路，接受好的建议，他为什么会落得身败名裂，葬身火海？如果蔡桓公虚心听取扁鹊的意见，他怎么会死于疾病呢？如果项羽当初能够听劝，接受劝告，为什么最后却没有脸见江东父老，在乌江自杀？然而，另一方面，如果齐威王不采纳邹忌的建议，他又如何能达到“击败朝廷”的效果呢？如果唐太宗不采纳魏徵的建议，他怎么会造成“贞观之治”的局面呢？综上所述，不难看出:善于人言者昌；如果你不接受别人的话，你会死的。16.风穿过水面，留下一条波纹；太阳穿过云层，留下一缕温暖；骆驼走过沙漠，留下深深的蹄印；哨鸽从天而降空，留下声音和快乐的时光穿过树林，留下一圈圈的光环...啊，我的朋友，我们从时代跳的舞...

模仿一句话:？？？？？

句子模仿考试知识点:1。考察学生对语法、修辞等知识的综合运用，要求学生根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相似、意义密切相关的句子。

例如，生活是一个多彩的调色板。

希望是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

【分析】本题目从句式上看是陈述句。

比喻用于修辞。学生要注意比喻的得体性。隐喻的艺术在于创新。他们应该寻找新鲜生动的隐喻，并保持上下文的协调。

希望是一颗永不坠落的星星。

希望是一盏永不熄灭的灯。

2.考察学生的语言表达能力、联想能力、想象力和创新思维能力。

比如:什么是理想年龄？什么样的心最亮？什么样的生活才是最好的？什么样的青春最灿烂？花儿说我的开放年龄更迷人；月亮说，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；海燕说，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

太阳说，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

【分析】这个问题是问答模仿，在回答中使用拟人化的修辞，要求世界有针对性地回答，有一定的开放性。但在解决问题时，要注意结合回答者的特点。

比如:我纯洁的心多么明亮；我奋斗的人生很美好；我燃烧的青春极其灿烂。

3.它是对学生思想水平的考验，包括道德素质、审美意识、审美情趣，甚至世界观、人生观、价值观等。

比如人生的意义在于付出而不是索取。

如果你是一棵大树，就投下一片树荫；如果你是清泉，滋润土地的一边；__________ ,______________,____________ 。

【分析】这个问题既是延续，也是模仿，需要学生认真分析品味句子，试图弄清楚句子中所阐明的意思。

除了把握句型(if … just …)和修辞(比喻和排比)之外，还要特别注意句子所包含的思想内容(奉献)。

要借助自己的感悟，写出富有人生哲理、启迪人树立正确人生观的句子。

仿拟题型1。套用仿拟题【考试1】以例句的形式写一个句子，自己做内容。

例:人爱秋天。他们喜欢它明亮的天空，淡淡的云和美丽的香味。

仿拟句:(2002年北京市东城区中学试题)[分析]要做这类试题，首先要明确题意，识别例句中使用的修辞手法，然后直接套用。

从内容上看，写了秋的三个特点；从句式来看，采用排比的修辞手法。

因此，本课题的仿拟侧重于仿拟内容的选择，其句式只需与例句直接套用即可。

内容的选择可以是风景，也可以是人，也可以是物，关键是要把握其特点。

例如，人们喜欢春天，美丽的天气，红色的花，绿色的花和雨。

2.修改模仿写作[考试2]删除下面句子的下划线部分，使其与前面句子形成一个对句。

放眼东南，建几座山亭；近看西北角，筑三玄斋迎绿水。

改后是:望东南，筑几座山楼；,。

【分析】这个问题是在原句基础上的修改模仿。

题目要求被删除的句子和前一句形成一个对偶句，即两句在词语和句式上要整齐对立，这既是后一句的修饰，也是对前一句的模仿。

据此不难得出一个正确的句子:看西北，建几个水边玄斋。

3.延续模仿【考试三】模仿划线句，继续写一个句子，用划线的两个句子组成语义连贯的排比句。

生命的意义在于给予而不是索取。

如果你是一棵大树，就投下一片树荫；如果你是清泉，滋润土地的一边；,。

(安徽省2002年试题)【解析】这道题既是延续又是模仿，要求学生认真分析品味句子，揣摩句子所陈述的意思。

除了把握句型(if … just …)和修辞(比喻和排比)之外，还要特别注意句子所包含的思想内容(奉献)。

要借助自己的感悟，写出富有人生哲理、启迪人树立正确人生观的句子。

如果你是一朵花，就用春光装饰它。

4.造句模仿【考试4】《摆渡老人》中的“摆渡”，可以理解为老人对我们生活和思想的帮助。

其实生活中有很多这样的“摆渡人”。请扩大你的联想，根据下面的例子模仿三个句子。

例子:(1)作家把读者摆到精神的另一边。

(2)“希望工程”将贫困儿童运送到他们求知的校园。

仿拟句:(1) (2)(3) (2002福州中考)[解析]本题目是让学生理解“摆渡”一词，扩大联想，用“摆渡”造句，模仿例句格式“摆渡到”。

仿拟的关键在于真正把握“摆渡”这个词的隐喻意义。

所以在例句中不难想到“作家”、“希望工程”这样的“摆渡人”:老师、家长、医生等。

(1)老师把学生摆渡到知识的王国。

(2)父母把孩子摆渡到成人世界。

(3)医生把病人摆渡到健康的天堂。

遵循四个原则:(1)结构要与例句一致；(2)修辞格要与例句一致；(3)仿拟的意义要紧跟例句；(4)仿句不要太平淡，要有一定的文采。

所以考生在构思时一定要有想象力。所以，他们要善于积累美好的意象和美好的词句。

总结戏仿的步骤和技巧，不同类型的戏仿及其解决方法，细细品味，会发现其实解决所有戏仿问题的步骤和技巧都是差不多的，可以把戏仿的技巧总结为:一定，二思，三连。

定:是确定仿拟、修辞、母句、框架的类型；第二个想法:联想和想象一些和句子意思有关的事情；三连:把前两步连在一起。

这样，我们的句子被模仿，模仿之后，...