用快乐造句

快乐的句子

1.鸟儿在天空快乐地飞翔。

2.虽然他家很穷，但他过得很幸福。

3.忘记寒冷和饥饿，简单地期待未来的幸福。

4.鸟儿在啁啾歌唱，它们很开心。

我可以用“开心”来写句子

兴奋和激动，就像决堤的洪水，浩浩荡荡、奔腾不息地从他的脑海里涌出，再也掩饰不住他的温柔。快跑，快跑，快跑！他内心激动，他的快乐再也无法用我们浅薄的语言表达。他身上的每一根头发似乎都有一种跳动的喜悦来描述人物的动作，最重要的是要注意观察。

日常生活中要特别注意，观察周围人的各种行为举止，特别注意不同人的运动特点，仔细反复观察。

比如小丽挤着嘴，弓着腰，一步一步向它爬近。

靠近，靠近，她悄悄地把右手伸向蝴蝶。两只张开的手指合拢，抓住了粉红色蝴蝶的翅膀。

小李高兴得跳啊跳。

他弯着腰，篮球不停地在他手底下来回拍着，左拍右拍，眼睛一圈一圈地转着，寻找“突围”的机会。

突然，他加快脚步，左右转身，跨过两层防线，来到篮下。一只老虎跳起来转身就要开枪。在空画了一个漂亮的弧线后，篮球毫无偏地落在了篮筐里。

捉蝴蝶打篮球是我们常见的活动，有些甚至有学生自己参加。

但不具体。

以上两个描述，由于作者的细心观察，生动地描述了捉蝴蝶和打篮球的动作和神态。

用下列单词写句子。

幸福的

展开所有描写幸福的美句。1.天边的晚霞露出一张笑脸，仿佛分享着我们的喜悦；空里的鸟儿在欢快地歌唱，仿佛在为我们唱赞美诗。路边的草在微风中起舞，仿佛在为我们庆祝。

我们的心情是如此快乐和开朗。

2.她甜美的微笑像凉爽的春天一样流过我的心田。

3.“哈哈哈”听到这么大声的笑声你一定很惊讶。告诉你，我们班正在举办一个有趣而有意义的游戏——写笔记。

上课开始，老师讲解游戏规则:第一组学生写自己在做什么，第二组学生写人物，第三组学生写时间。

老师定好规则后，这个有趣的游戏开始了。

4.仿佛有一股又甜又凉的风，掠过我的心头！5.说到笑，我们马上想到语文课代表小月。

看，我要笑了，我要笑了！只见她眼角眯成一条缝，“呵呵”两声，露出两颗可爱的小虎牙。

哎哟~看她多开心！简直是乐天派！不过，小月，我得给你一个善意的忠告:好好笑！6.我们继续唱，“小黄鹂，你知道吗？”突然传来“吱-吱！”看来老鼠还是不死心，认为我们对它很尊重。教室里又传来阵阵笑声:“哈哈哈哈”“呵呵呵！”他们中的一些人喊道:“老鼠，伟大的老鼠，我们歌颂你。可以吗？你比黄鹂还厉害！”女孩们立刻笑得花枝乱颤，“咯咯傻笑”止也止不住笑。

老鼠似乎很满意，不再叫了。

...

用“开心”造句？

1)听说明天要去郊区春游，同学们乐得手舞足蹈。

(2)看着弟弟开心的样子，我猜他一定得了满分。

(3)让客户满意，满意而去，是运营商的追求。

(4)工作上的成就当然值得幸福，但不值得骄傲。

我以为他听到这个消息会很高兴，但他什么也没说。