前后呼应的一句话是什么
前后引用两个意思相同的句子
回指有几种
1.开始和结束2。在文章的中间，不同的段落3。标题和文章
功能
写作中常用的一种表达技巧。可以理解为上一篇文章的埋伏线索，也可以理解为从上往下的暗示，从下往上的回应。其优点是含蓄，使文章结构紧凑紧凑，让读者在阅读下面的内容时不会感到突兀的怀疑。
如何找到首尾呼应的句子
这个，还是要看具体的文章，或者根据分析的内容一般是这两类。1.从头到尾护理。
指文章的开头和结尾相互呼应。
或者开头说明原因，结尾说出结果；或者开头提问，结尾回答；或者开头抒发感情，结尾深化主题。
“很难打开，但很难关闭。
“一篇文章的精妙之处往往在于启笔和合笔。
2.前后关心。
它指的是写作中语境之间的相互调用和参照。
有了前后照应，前后内容的联系会变得紧密，文笔自然，文章结构严谨，脉络流畅。
找出从头到尾呼应的句子。
齐有一个狩猎爱好者，长期被遗弃，没有狩猎过野生动物。他为家里的家人和邻居感到羞耻。他认为他抓不到猎物是因为狗不好。他想养一只好狗，但是他家很穷，没有钱。于是他回家努力种地，家里很有钱。当他富有时，他有钱买一只好狗。当他有一只好狗时，他经常打野生动物。
百度找出呼应短文《冰灯》开头和结尾的句子
1、我忍不住停下来...在这淡淡的紫光和淡淡的紫香中，我不知不觉加快了脚步。
2.华北的冬天，天气温暖，济南真是一块宝地...水没有结冰，而是在绿色的浮萍上冒着热气...这是济南的冬天。
3.失落的世界还能重现吗？睡了几亿年的石头会说话吗？刚刚在地下醒来的化石，请一一给我讲讲那些荒诞的神话...逝去几千年的世界重现，沉睡几亿年的石头说话了。
刚刚在地下醒来的化石，你的故事是多么迷人和神奇。
4.他是个盲童...他们说我们都是聪明的孩子。
后续:以身作则。
在文章中写下前后呼应的句子。回答:我爷爷是医生。他以身作则，为我们年轻一代树立了一个好榜样。
爷爷工作的医院风景优美:树木葱郁，四季鲜花盛开，还有一个小小的人工洞穴，成了我眼中不收“门票”的公园。
但医院规定，我院员工家属和子女不得进去玩耍。
我试了几次，都被门卫挡住了。
从一次又一次的失败中，我想出了一个好办法:找爷爷做借口进去玩。
我真的骗了门卫。
我像一只自由的小鸟，在“公园”里尽情玩耍，暗暗为自己的“聪明”自豪。
谁知道，我被爷爷看见了。
他拦住我说:“你怎么进来的？赶紧回去。
“我的幸福被一盆冷水浇灭了，我只好悻悻地离开。我怕我会被爷爷批评。
果然，爷爷一到家就给我打电话。
我知道爷爷的脾气。我要搞清楚一切，所以我要说实话。
爷爷见我认错了，就恳切地说:“爷爷是干部，一定要以身作则。医院的环境虽然漂亮，但不是一般的公园，不要随便进去。
如果别人看到干部孙女进去玩，让孩子进去玩，还像医院吗？你也是你们班的干部，要严于律己。
“听了我爷爷的话，我很惭愧。后来听说我爷爷在医院开会的时候对这件事做了检讨。
这件事之后，我下定决心改正自己的缺点，做什么都以身作则，逐渐在同学中树立威信。
我能做到这一点，难道不是爷爷给我树立了一个好榜样吗？1.写自始至终呼应的句子。
2.双引号里的字到底是什么意思？(1)《朴》:(2)《失败》:(3)《聪明》:3。在课文中找一个比喻句。
4.找出课文中的一个问题。
5.找出反问句写下来，改成陈述句。
反问句:陈述句:6。选择题。
本文的写作特点是:()。
答:一般描述，详细描述，总结使用。
b:一般写，分描述和总结。
jslhf2008采用率:59% 4级，2013年6月6日上报1。我爷爷是一名医生，他以身作则，为我们的年轻一代树立了一个好榜样。
这件事之后，我下定决心改正自己的缺点，做什么都以身作则，逐渐在同学中树立威信。
我能做到这一点，难道不是爷爷给我树立了一个好榜样吗？2.人工洞穴被门卫堵住了，我以我爷爷为借口混进去玩。3.我的快乐被一盆冷水浇灭了，只好悻悻的离开，怕被爷爷批评。
4.我能做到这一点，难道不是爷爷给我树立了一个好榜样吗？5.我能做到这一点，难道不是爷爷给我树立了一个好榜样吗？我爷爷给我树立了一个好榜样。6.我的祖父是一名医生。他以身作则，为我们年轻一代树立了一个好榜样。
爷爷工作的医院风景优美:树木葱郁，四季鲜花盛开，还有一个小小的人工洞穴，成了我眼中不收“门票”的公园。
但医院规定，我院员工家属和子女不得进去玩耍。
我试了几次，都被门卫挡住了。
从一次又一次的失败中，我想出了一个好办法:找爷爷做借口进去玩。
我真的骗了门卫。
我像一只自由的小鸟，在“公园”里尽情玩耍，暗暗为自己的“聪明”自豪。
谁知道，我被爷爷看见了。
他拦住我说:“你怎么进来的？赶紧回去。
“我的幸福被一盆冷水浇灭了，我只好悻悻地离开。我怕我会被爷爷批评。
果然，爷爷一到家就给我打电话。
我知道爷爷的脾气，所以我要把一切都弄清楚，所以我要说实话。
爷爷见我认错了，就恳切地说:“爷爷是干部，一定要以身作则。医院的环境虽然漂亮，但不是一般的公园，不要随便进去。
如果别人看到干部孙女进去玩，让孩子进去玩，还像医院吗？你也是你们班的干部，要严于律己。
“听了我爷爷的话，我很惭愧。后来听说我爷爷在医院开会的时候对这件事做了检讨。
这件事之后，我下定决心改正自己的缺点，做什么都以身作则，逐渐在同学中树立威信。
我能做到这一点，难道不是爷爷给我树立了一个好榜样吗？1.写自始至终呼应的句子。
2.双引号里的字到底是什么意思？(1)《朴》:(2)《失败》:(3)《聪明》:3。在课文中找一个比喻句。
4.找出课文中的一个问题。
5.找出反问句写下来，改成陈述句。
反问句:陈述句:6。选择题。
本文的写作特点是:()。
答:一般描述，详细描述，总结使用。
b:一般写，分描述和总结。
jslhf2008采用率:59% 4级，2013年6月6日上报1。我爷爷是一名医生，他以身作则，为我们的年轻一代树立了一个好榜样。
这件事之后，我下定决心改正自己的缺点，做什么都以身作则，逐渐在同学中树立威信。
我能做到这一点，难道不是爷爷给我树立了一个好榜样吗？2.人工洞被门卫堵住了，找爷爷做借口...
四年级第二册第二十四课麦哨前后都有呼应的句子
是麦秸做的哨子。
用麦秸挖洞，然后吹进嘴里，发出清脆的声音。
今天的孩子很开心，有很多玩具可以玩，但今天的孩子也可能不开心，因为他们缺乏很多和自己玩的机会，比如小麦口哨...他们用麦秸挖洞，然后吹进嘴里，可以发出清脆的声音。
你取出一个麦穗，切下来，留在嘴里，有半英寸长。
那是一个嫩茎，非常脆，轻轻咀嚼，带着绿色的甜味。
这是麦少。
《麦少》文本简介。
这是一篇略读课文。
作者喜出望外地描述了盛夏农村田野即将收获的场景和孩子们在中间自由玩耍的情况，展示了农村儿童天真、简单、可爱的形象。全文充满丰富的生活情趣。
正文以小麦哨声为线索，以一个问题“oooo，oooo，Oooo ...”田野里带着孩子的鼻音掠过厚厚的绿色麦叶是什么声音？一喊一答，忽高忽低，如此欢快柔和。
“然后我指出孩子们在湖边割草，接着重点讲述孩子们生活的自然环境和他们在这个自然赌场的游戏，最后又以欢快柔和的麦哨结束。”谁又吹起了欢快柔和的麦哨子？突然，到处都响了，你叫我，一个接一个。
欢快的汽笛声在掀起麦浪的东南风中远远地传播开来...”全文自始至终回响着，文笔流畅，寓意悠长，暗示着孩子的童年生活也像麦笛的声音，欢快、柔和、悠长、悠长。
本文语言生动优美，比喻、拟人运用生动。细读下来，既有绘画的意境，又有音乐的节奏。
编写这篇课文的目的是引导学生感受田园风光的美和农村儿童童年生活的快乐和自由；第二，感受作者语言的美。
本文的教学重点是引导学生自学自悟阅读，理解课文内容，品味优美的语言，丰富语言积累。