分块短语作状语句型
1.分词动作一发生，谓语动作立即发生。此时，现在分词的一般形式用作时间状语，其逻辑主语是句子中的主语。常用动词，如:听到、看到、到达、返回、到达、看、打开、关闭、离开、转身、行走等。，表示非常短的动作。
这种情况可以用on+动名词代替，意思相同。翻译“一(只是)...只是……”。
这种情况也可以用when-guided的时间状语从句来代替，其动词常以过去式表示。例如，听他们的老师& # 039；学生们立刻停止了说话。(=一听到他们的老师& # 039；当他们听到老师的声音时。一听到老师的声音，学生们立刻停止了说话。
2.如果谓语动作发生在分词表示的动作过程中，用when /while+现在分词的通式，分词的逻辑主语就是句子中的主语。这种情况可以用in+动名词的通式代替。也可以用when和while引导的时间状语从句代替，这个从句的谓语动词用进行时态。例如:
唐& # 039；考试时不要粗心。= Don & # 039考试时不要粗心。= Don & # 039当你考试时，不要无忧无虑。
注意:在这个结构中，when或while不能用其他连词代替。
3.谓语动作只有在分词表示的动作完成后才发生，所以分词的完成式，即已经完成，是必须的。分词的逻辑主语应该是句子中的主语。
这种情况可以用after+动名词的通式表示。
这种情况也可以用一个after /when引导的时间状语从句代替，它的谓语动词用过去完成时的形式。做完作业后，这个男孩被允许看电视剧。
做完作业后，男孩…
男孩做完作业后，他…
第二，现在分词在句子中用作原因状语
1.当一个分词短语在句子中用作原因状语时，它相当于一个原因状语从句。像时间状语一样，也要注意分词所代表的动作与谓语动作的先后关系。当分词和谓语动作所代表的动作同时或几乎同时发生时，使用分词的一般形式。这时分词的逻辑主语必须是句子中的主语。这样的原因状语，可以用“因为”、“as”引导的原因状语代替。这个从句的谓语动词用一般过去时。
由于不知道如何解这道物理难题，他向老师求助。
由于不知道如何解决这个困难的物理问题，他向老师求助。
=因为他没有& # 039；I don’我不知道如何解这道物理难题，他问……救命。
2.当分词表示的动作发生在谓语动作之前时，现在分词的完成式可以作为句中的原因状语，其逻辑主语必须是句中的主语。这个短语的功能相当于原因状语从句。这个从句的谓语动词必须用完成时。例如:
和那个女孩住了5年，我们都很了解她。
因为我们和那个女孩已经住了5年了，我们都很了解她。因为我们和那个女孩住了五年，我们都很了解她。
3.现在分词短语在句子中可以作条件状语，其逻辑主语必须是句子中的主语。这个短语相当于条件状语从句。
努力工作，你& # 039；我会成功的。=如果你努力，你& # 039；Ll成功了。如果你努力，你就会成功。
向左转，你会发现通向公园的小路。
如果你向左拐，你会找到通向公园的路。
第四，分词短语在句子中用作让步状语
分词短语在句子中用作让步状语时，相当于状语从句。有时分词可以跟在连接词which之后，连接词which表示即使，即使，即使。
现在分词短语用作让步状语，分词的逻辑主语是句子中的主语。当它们成为状语从句时，需要使用主动语态。
这块石头重近一百斤，是他一个人搬动的。
=虽然这块石头压得差不多一个饿斤，却是他一个人搬过来的。尽管这块石头将近一百磅重，他还是自己搬动了它。
5.分块短语在句子中用作结果状语
现在分词短语在句子中可以作结果状语，它的逻辑主语是句子中的主语。这个短语相当于结果状语从句，使用主动语态。当分词短语在句子中用作结果状语时，它通常位于句尾，中间有逗号。有时，为了加强语气，因此在分词前加上。
他们的车遇到了交通堵塞，因此造成了延误。
他们的车遇到了交通堵塞，因此造成了延误。
不及物动词句子或伴随情况中分词短语的表示
分词短语被表达或伴随是很常见的。用来说明行动的背景或情况。一般来说，现在分词表示的动作和谓语表示的动作同时发生，其逻辑主语是句子中的主语，谓语动词是主要动作，而现在分词表示的是陪衬动作，没有对应的状语从句可以转换，可以用复句转换。过去分词可以解释谓语动作的背景。过去分词与其逻辑主语之间存在动宾关系。例如:
孩子们欢快地笑着说着，跑出了房间。
孩子们笑着，愉快地交谈着，然后跑出了房间。孩子们笑着说着，跑出了房间。
在老师的帮助下，学生们成功地完成了任务。
分块短语作状语句型
全部展开。
分词短语用作时间状语有三种情况:1。分词动作发生时，谓语动作立即发生。此时一般形式的现在分词用作时间状语，其逻辑主语是句子中的主语。
常用动词，如:听到、看到、到达、返回、到达、看、打开、关闭、离开、转身、行走等。，表示非常短的动作。
这种情况可以用on+动名词代替，意思相同。
翻译成“一(只是)...只是……”。
这种情况也可以用when-guided的时间状语从句来代替，其动词常以过去式表示。
听到老师的声音，学生们立刻停止了说话。(=一听到老师的声音… =一听到老师的声音，学生们…)一听到老师的声音，学生们立刻停止了说话。
2.如果谓语动作发生在分词表示的动作过程中，用when /while+现在分词的通式，分词的逻辑主语就是句子中的主语。
这种情况可以用in+动名词的通式代替。
也可以用when和while引导的时间状语从句代替，这个从句的谓语动词用进行时态。
考试时不要无忧无虑。=考试不要无忧无虑。=考试时不要无所事事。
注意:在这个结构中，when或while不能用其他连词代替。
3.谓语动作只有在分词表示的动作完成后才发生，所以分词的完成式，即已经完成，是必须的。
分词的逻辑主语应该是句子中的主语。
这种情况可以用after+动名词的通式表示。
这种情况也可以用一个after /when引导的时间状语从句代替，它的谓语动词用过去完成时的形式。
做完作业后，这个男孩被允许看电视剧。完成了他的家之后，男孩…当他完成了他的家之后，男孩… 2。现在分词在句子1中用作原因状语。当一个分词短语在句子中用作原因状语时，它相当于一个原因状语从句。
像时间状语一样，也要注意分词所代表的动作与谓语动作的先后关系。
当分词和谓语动作所代表的动作同时或几乎同时发生时，使用分词的一般形式。
这时分词的逻辑主语必须是句子中的主语。
这样的原因状语，可以用“因为”、“as”引导的原因状语代替。这个从句的谓语动词用一般过去时。
由于不知道如何解这道物理难题，他向老师求助。因为他不知道如何解决这个物理问题，他向老师求助。
因为他不知道如何解这道物理难题，所以他问道...帮助. 2 .当分词表达的动作发生在谓语动作之前时，现在分词的完成式可以作为句子中的原因状语，其逻辑主语必须是句子中的主语。这个短语的作用相当于一个原因状语从句。
这个从句的谓语动词必须用完成时。
和那个女孩住了5年，我们都很了解她。因为我们和那个女孩已经住了5年了，我们都很了解她。
3.现在分词短语在句子中可以作条件状语，其逻辑主语必须是句子中的主语。这个短语相当于条件状语从句。
努力工作，你会成功的。如果你努力工作，你就会成功。如果你努力，你就会成功。
向左转，你会发现通向公园的小路。如果你向左转，你会找到通往公园的路。
分隔短语在句子中作让步状语当用作句子中的让步状语时，分隔短语相当于状语从句。有时分词可以用连词WhILE，WHATHER，EVEN IF，EVEN THIRD。
现在分词短语用作让步状语，分词的逻辑主语是句子中的主语。当它们成为状语从句时，需要使用主动语态。
体重差不多一斤的饿汉金被他独自搬了石头。=虽然这块石头压得差不多一个饿斤，却是他一个人搬过来的。尽管这块石头将近一百磅重，他还是自己搬动了它。
5.分块短语在句子中充当结果状语现在分词短语可以在句子中充当结果状语，其逻辑主语是句子中的主语，相当于一个结果状语从句，使用主动语态。
当分词短语在句子中用作结果状语时，它通常位于句尾，中间有逗号。
有时，为了加强语气，因此在分词前加上。
他们的车遇到了交通堵塞，因此造成了延误。=他们的车遇到了交通堵塞，因此造成了延误。
6.分词短语在句子或伴随情况中的表示表达分词短语或伴随情况是很常见的。
用来说明行动的背景或情况。
一般来说，现在分词表示的动作和谓语表示的动作同时发生，其逻辑主语是句子中的主语，谓语动词是主要动作，而现在分词表示的是陪衬动作，没有对应的状语从句可以转换，可以用复句转换。
过去分词可以解释谓语动作的背景。
过去分词与其逻辑主语之间存在动宾关系。
孩子们欢快地笑着说着跑出了房间，孩子们欢快地笑着说着，他们欢快地笑着说着跑出了房间。
在老师的帮助下，学生们成功地完成了任务。
什么是过去分词短语作状语
过去分词具有动词副词和形容词的特征。
过去分词作状语时，表示被动或完成的动作。在句子中，它们可以以时间原因和条件让步的形式伴随状语。
过去分词(短语)作状语时，其逻辑主语通常是句子的主语。
用作状语的过去分词(短语)通常用逗号与其他成分隔开。
1.当用作时间状语时，它可以转换成引导从句，如when或while，通常放在句首。
从山顶上看，这所学校就像一个大花园。2.作为条件状语，可以转换成一次、if或除非等引导从句，一般放在句首。
如果给予更多的关注，这场火灾本来是可以避免的。3.当用作原因状语时，可以转换成引导从句，如因为、as或have，多置于句首。
这个女孩非常高兴。4.作让步状语时，可以转换成which、which或if引导的从句，常置于句首。
珍妮独自一人在家，她一点也不害怕。5.做状语或附随状语时，往往可以转换成并列分句，可以位于句首或句尾。
老师被他的学生包围着，走进了实验室。老师被他的学生包围了，他走进了实验室。) 6.当过去分词(短语)用作状语时，有时，为了强调，它可以用连接词when，while，if，through，if，除非等。
体检时，你应该保持冷静。
分词短语作状语，主句时态
一个。
虚拟语气是一种特殊的动词形式，表示说话者所说的不是事实，而是假设、愿望、疑问或推测。
I虚拟语气用于表示虚拟条件⒈虚拟条件表示if条件从句是虚拟条件最常见的方式。
(1)虚拟现在时表示与现在事实相反的假设，其中if从句的谓语形式使用动词的过去式(be一般用was)，主句使用wild/should/can/may+动词的原形。例如，如果我处在你的位置，我会娶她。②虚拟过去时是与过去事实相反的假设。if从句的谓语形式用过去完成时，即had+过去分词，主句用will/should/can/may+had+过去分词。例如，如果昨天没有下那么大的雨，我们就可以打网球了。③虚拟条件句大部分属于上述三种情况之一，但不排除存在条件和后果，一种是违背现状，一种是违背过去的情况，比如你当初按照医生说的去做，现在就不会这么痛苦了。这句话在高中经常出现。
(4)但是，如果结果用虚拟语气，条件用陈述语气，这种用法是错误的。
if子句除了表达虚假条件外，还可以表达对未来的推测。既然以后没有发生，那就不真假，只看发生的可能性有多大。
一般来说，如果可以用陈述语气的从句来表达对未来事实的推测，这是完全可能的。
If子句的谓语形式使用一般过去时或to/应该+动词原型，主句使用will/应该/can/may+动词原型，例如:jean不想马上工作，因为她认为如果她找到工作，她可能会经常见到她的朋友。(1)1996年1月，第4级，第44题)⒊有时，含有助动词、情态动词、be或has的虚拟条件句中的连词if可以省略，而had、should、be等词则放在主语之前，即使用倒装结构。这时如果没有出现如等否定词，否定词应放在主语之后。
这种结构在英语口语中很少使用，但经常出现在各种考试中，例如:如果昨天没有下这么大的雨，我们就可以打网球了。如果昨天没下这么大的雨，我们本可以打网球的。⒋大多数虚拟条件都是用以上两种方法表达的，但在有些句子中它们也可以用介词not和介词短语but for、副词not等来表达。
例子:我们不知道他的电话号码；否则我们会给他打电话的。(1995年6月第4级第46期)值得注意的是，谓语动词在含有but for的句子中必须使用虚拟语气形式，但谓语动词在含有not等短语的句子中不一定要使用虚拟语气。
⒌有时虚拟条件没有明确表达，但包含在由but引导的从句中，所以有平行复合句，由带谓语动词的虚拟从句和带谓语动词的虚拟从句组成，例如，我本想挂你的电话，但电话坏了。在这样的句子中，如果虚拟句中没有使用虚拟语气，那就错了。
宾语从句中的虚拟语气⒈虚拟语气应该用在愿望动词之后的宾语从句中。
(那往往在wish之后省略)，根据主句的时态，从句的谓语时态相应地往后退一位，比如:她多么希望他的家人能和他一起去。在带有主观愿望的动词中，如愿望、要求、建议、坚持、要求等，⒉应在宾语从句中的建议、提议、命令、建议、决定……之后使用虚拟语气。
谓语动词应该)+动词原型。
值得注意的是，如果宾语从句的动词是否定的，否定词not的位置应该在动词之前，而不是之后。
例如:护士长坚持病人不能动。另外，如果暗示的意思是“暗示”，坚持的意思是“坚持某种说法”，那么在下面的从句中就不用虚拟语气了。她苍白的脸表明她生病了。或者他坚持说他没有杀那个男孩。此外，上述动词还要求在It is+上述动词的过去分词中，以及其后的主语从句中使用虚拟形式①。比如建议小学生穿校服。(2)在与上述动词相对应的名词形式中，它用作主语+连接动词，在随后的表语从句中，例如，他的建议是重新安排类别。(3)在解释与上述动词相对应的名词的同位语从句中，例如，工人们提出了增加工资以应对感染的要求。更确切地说，⒊将很快被用来表达主观愿望，虚拟语气应该用在其后的宾语从句中。
谓语动词用过去时表示现在或将来，用过去完成时表示与过去事实相反的情况。例如，我宁愿他现在就去。其他形式的虚拟语气⒈it+必要和其他形容词都用在that的主语从句中，其中包括必要、重要、必要、紧急、紧急、优先、重要、可取等。你有必要无忧无虑地听老师讲课。或者你能正确证明每个单词是很重要的。⒉虚拟语气应该用在定语从句中。
谓语动词使用过去式，例如，你该去学校了。if/as if引导的状语从句中虚拟语气的运用(谓语动词的形式与愿望后的宾语从句基本相同)表示与现在的事实相悖或对现在的情况有疑问。谓语...
现在分词用作状语
1.现在分词用作原因状语。1.当一个分词短语在句子中用作原因状语时，它相当于一个原因状语从句。
和时间状语一样，也要注意分词表达的动作和谓语动作之间的先后关系。
当分词和谓语动作所代表的动作同时或几乎同时发生时，使用分词的一般形式。
这时分词的逻辑主语必须是句子中的主语。
这样的原因状语，可以用“因为”、“as”引导的原因状语代替。这个从句的谓语动词用一般过去时。
由于不知道如何解这道物理难题，他向老师求助。因为他不知道如何解决这个物理问题，他向老师求助。
因为他不知道如何解这道物理难题，所以他问道...帮助. 2 .当分词表达的动作发生在谓语动作之前时，现在分词的完成式可以作为句子中的原因状语，其逻辑主语必须是句子中的主语。这个短语的作用相当于一个原因状语从句。
这个从句的谓语动词必须用完成时。
和那个女孩住了5年，我们都很了解她。因为我们和那个女孩已经住了5年了，我们都很了解她。
3.现在分词短语在句子中可以作条件状语，其逻辑主语必须是句子中的主语。这个短语相当于条件状语从句。
努力工作，你会成功的。如果你努力工作，你就会成功。如果你努力，你就会成功。
向左转，你会发现通向公园的小路。如果你向左转，你会找到通往公园的路。
分隔短语在句子中作让步状语当用作句子中的让步状语时，分隔短语相当于状语从句。有时分词可以用连词WhILE，WHATHER，EVEN IF，EVEN THIRD。
现在分词短语用作让步状语，分词的逻辑主语是句子中的主语。当它们成为状语从句时，需要使用主动语态。
体重差不多一斤的饿汉金被他独自搬了石头。=虽然这块石头压得差不多一个饿斤，却是他一个人搬过来的。尽管这块石头将近一百磅重，他还是自己搬动了它。
5.分块短语在句子中充当结果状语现在分词短语可以在句子中充当结果状语，其逻辑主语是句子中的主语，相当于一个结果状语从句，使用主动语态。
当分词短语在句子中用作结果状语时，它通常位于句尾，中间有逗号。
有时，为了加强语气，因此在分词前加上。
他们的车遇到了交通堵塞，因此造成了延误。=他们的车遇到了交通堵塞，因此造成了延误。
6.分词短语在句子或伴随情况中的表示表达分词短语或伴随情况是很常见的。
用来说明行动的背景或情况。
一般来说，现在分词表示的动作和谓语表示的动作同时发生，其逻辑主语是句子中的主语，谓语动词是主要动作，而现在分词表示的是陪衬动作，没有对应的状语从句可以转换，可以用复句转换。
过去分词可以解释谓语动作的背景。
过去分词与其逻辑主语之间存在动宾关系。
孩子们欢快地笑着说着跑出了房间，孩子们欢快地笑着说着，他们欢快地笑着说着跑出了房间。
在老师的帮助下，学生们成功地完成了任务。
什么是现在分词短语作伴随状语？？？
取，离，其实分词作伴随状语是分词作方式状语的一种，伴随是方式。
在大多数情况下，状语从句的实际形式等于伴随状语从句。
仅在just) as…so…结构中，位于句首。这时as从句有一个隐喻意义，意思是“只是……”和“就像”。它经常在正式分词短语中用作伴随状语。附随状语的特点是:它所表达的动作或状态是随着句子中谓语动词的动作而发生或存在的。1)现在分词和过去分词作状语的区别。
现在分词作状语和过去分词作状语的主要区别在于它们与修饰主语的主动和被动关系的不同。
1)现在分词作状语时，现在分词的动作是句子主语的动作，两者之间的关系是主动的。
过去分词作状语时，过去分词表达的动作是句子主语承担的动作，两者之间的关系是被动的。
比如“老师手里拿着一本书在教室里驼着。With handing”是过去分词的一个例子，现在分词可以做伴随状语，即当某事发生时所发生的事情。老师带着一本书进了教室。当他走进教室时，手里拿着一本书。
注意区分什么时候用过去分词，什么时候用现在分词作伴随状语。
一般有几种情况:1。过去分词表示完成的或被动的动作分词作状语(关键是找到一个逻辑主语)。a)置于句首的分词常被认为是时间状语1和原因状语2 1。看着(当我看着)这幅画，我不禁怀念起我的中学时代。2.艾伦受了重伤，被紧急送往医院。艾伦受了重伤，被紧急送往医院。b)句中或句末常被认为是伴随状态(复句)女孩被单独留在房间里，痛哭(哭泣)。(但是要注意特殊:一般/坦白说.../作为一个整体来看(一般来说)不考虑逻辑主语，而是把它看作一个独立的成分)c .“正在做”&:“已经做”1)正在做->的区别；“被动和主动”2) done->:“被动和完成”1)、2)可以用作原因状语从句，它们更倾向于“done”，因为简单的eg(being)深深打动了她，她忍不住哭了。但作为条件(a)的附随状语只能用(b)2，不能用1)如(a)不能忘。/如果问这么多问题，玛丽的脸会变红。她看着所有的礼物，非常惊讶。(=她看了所有的礼物，对一般的句子:v1，v2/ v1，v2，v3感到非常惊讶)结论:当发现要填写的非谓语是被动语态时，如果可以用“done”，就可以用“done”(除了顺序(use(have done/have done)，见d)d . have done 1)/have done 2)作状语，分词的动作在谓语动词eg . 1)have上交论文之前。他离开了房间。(分词的逻辑主语和主语一样，用done) 2)给了一张地图，我们就很容易找到了路。(分词的逻辑主语和主语不同，是别人给的。用曾经做过)向你解释，伴随状语的条件是一个主语发出两个动作，同一个学生处于两种状态，或者同一个主语发出一个伴随某个状态的动作。
一般情况下，伴随状语的逻辑主语必须是整个句子的原语言，伴随状语和谓语动词所表达的动作或状态同时发生。
你问的是这个。1.那只狗跟着它的主人进了房间。
主人走进房间，后面跟着他的狗。
回答完了，希望对你有帮助
什么是形容词短语作状语
形容词(1)作状语的作用。
房客定期支付房租。
你最好趁热喝茶。你最好趁热喝茶。
如果有必要，我会代替你去。如果有必要，我会去找你。
(2).作为一个独立的组件。
说也奇怪，他还在点火呢。说来奇怪，他还不知道这件事。
我说会发生的，果然发生了。
最值得注意的是，他在舞台上从不紧张。最了不起的是，他从来不怯场。
形容词作状语
Hi形容词不仅可以用作定语、表语或补语，还可以在句子中用作副词。
当形容词用作状语时，它们通常用逗号与句子的其余部分分开。
这个状语可以位于句首、句尾或句中。
它在意义上相当于状语从句，具有以下语义和特征。
1.形容词或形容词短语可以用作状语，表示行为或伴随条件。
有时它像一个无限制的定语从句，在意思上表示一种补充，它的逻辑主语是一个句子的主语。
例如:1。克鲁索盯着脚印，充满了恐惧。(= Cu rose，满心恐惧，盯着脚印。)克鲁索眼睛盯着脚印，心里充满了恐惧。
2.他向我们走来，充满歉意。他满怀歉意地走近我们。)他抱歉地向我们走来。
二、形容词或形容词短语可以作状语表示原因。
这个状语通常位于句首，有时也可以位于句中。
比如:1。格林先生因女孩睡过头而生气，下楼去叫醒她。格林先生下楼去叫醒那个女孩，因为他生她睡过头的气。)格林先生下楼去叫醒她，因为她睡过头惹恼了他。
2.林涛很高兴接受这个建议，点点头表示同意。因为很高兴接受这个建议，林涛点头表示同意。)因为林涛愿意接受这个建议，他点头同意了。
3.形容词或形容词短语可以用作状语来表示时间或条件。
这个状语通常位于句首或句尾。
比如:1。苹果熟了，很甜。当苹果成熟时，它们是甜的。)这些苹果熟了，味道很甜。
2.热情，他们安静合作。如果他们很亲密，他们就会合作。)他们热情的时候愿意合作。
4.形容词或形容词短语可以用作让步状语。
这种状语通常由两个或两个以上平行的形容词通过连词or连接而成，通常位于句首，有时位于句中。
例:1。无论对错，他在辩论中总是表现最差，因为他无法连贯地说话。当他是对是错时，他总是表现最差，因为他说话不连贯。)因为他说话语无伦次，他在辩论中的表现总是很差，不管他是理性的还是不理性的。
2.不管天气好坏，他六点起床，在公园散步。当天气潮湿或晴朗时，他六点起床，在公园散步。)不管是晴天还是雨天，他总是六点起床，去公园散步。
5.形容词或形容词短语可以用作状语，表示结果或存在的状态。
这个状语在句子中有灵活的位置。
比如:1。有那么一瞬间，她只是发生在那里，无法相信刚刚发生了什么。
2.一个女人醒着躺在床上，听着呼啸的风。有一个女人躺在床上，醒着，听着疾风。
6.形容词或形容词短语可以用作句子开头的状语，以表达说话者的态度。
比如:1。奇怪，他竟然做了这样的事。奇怪，他做了这样的事。
2.更糟糕的是，狮子甚至可以用嘴叼走婴儿。更糟糕的是，狮子甚至可以带走婴儿。如果你满意，请接受！如有疑问，请询问！谢谢
【过去分词短语在句子中用作状语】家庭作业帮助
1.过去分词作状语表示被动完成动作。2.过去分词作状语时，其逻辑主语是主句的主语，这时，人们要注意同一个人。3.过去分词作状语源于状语从句。4.过去分词作状语位置。过去分词可以放在主句前面，作为句首状语，后面用逗号与主句隔开。也可以放在主句后面，用逗号与主句隔开。