False
(1)中国人志向高远。
(二)提高全中华民族的科学文化水平，是亿万人民的切身事业。
2.谓语是主语的陈述，说明主语是什么或者是怎样的。例如:
①满天乌云突然消散。
(2)叶子是黄色的。
(3)小王今年十六岁。
④鲁迅是中国现代文学的奠基人。
(5)明天星期天。
(6)他读所有的书。
3.宾语在动词后面，表示动作和行为所涉及的人或物，回答“谁”或“什么”等问题。例如:
(1)什么是信息？
(2)门口围了一群看客。
(3)马克思认为知识是为无产阶级解放事业而斗争和服务的手段。
4.定语定语(Attribute)是名词前的联合成分，用来修饰名词，表示一个人或事物的性质、状态、数量和归属。例如:
(1)这种(重的)大米像珍珠一样有脊(全是黄色)。
(2)(三杯)美女送礼会敬亲戚。
(3)在雪原，有(红血丝)山茶花和(单瓣)梅花。
(4)历史(中国)有自己的特点。
5.状语是动词或形容词前的联合成分，用来修饰和限制动词或形容词，表示动作的状态和方式，
时间、地点或程度等。例如:
他已经走了。
我们[北京]见。
(3)唱歌【把王老师带入深深的回忆。
(4)科学【最终以巨大的不可抑制的力量击败了神权政治】。
副词、形容词常作状语，表示时间、地点的名词常作状语，普通名词不作状语。除了助动词，动词一般
动词很少用作状语，介词短语经常用作状语。一般状语是位于中央高速公路正前方的名词或介词，但表示时间、地点和目的
当一个短语用作状语时，可以放在主语之前，例如，[在杭州]我们参观了西湖风景区。
6.补语补语是动词或形容词后面的联合成分，一般用于补充动作和行为的情况、结果、程度和趋势
时间、地点、数量、性格等。例如:
(1)广大人民群众做了伟大的工作。
(2)他的字不是比原作好，而是更好。
③他生于1918年。
他坐在桌旁。
(5)颜色太浓，好像流下来。
7.独立成分与其他成分(主语、谓语、宾语、定词、形式、补语)没有结构关系，但在意义上是整个句子所必需的
，一个相对独立的成分，用来表示称谓称呼，以及推测、估计、注释、补充、感叹、模仿事物的语气。
例如:
(1)很明显，你看，我们能忽略它吗？
(2)显然，在没有大幅度提高全中华民族科学文化水平的情况下，四个现代化只是一句话空。
(3)啊，多么迷人华丽的秋色啊！
(4)砰，砰，一阵枪声传来...
作为独立的成分，有一些单词和一些短语，它们在句子的位置上是灵活的，有些在句子的开头，有些在句子中。
8.复合指称成分是指两个或两个以上的词或短语作为同一个句子成分的同一事物。例如:
①先生本人要书。
(2)国家需要独立，民族需要解放，人民需要革命，这已经成为。不可阻挡的历史潮流。
(3)这是朝鲜战场上最壮丽的战役——宋家凤战役
有声音的句子
求五个主谓宾结构的简单句，有中文意思。
给予好评，谢谢！
我(主)叫他(客)汤姆我叫他汤姆。
她给自己订购了一件新衣服。
她为她的丈夫(客人)做了一顿美味的饭菜。
他(主)给你(客人)带了一本字典他给你买了一本字典。
我(主)给他(客)看我的照片我给他看我的照片。
希望采用O(∩_∩)O~
句子成分{主、谓、宾、定、形、补}的汉语句子。
你想要的例子越多，就越多...
扩展所有主谓结构，我研究。主谓宾:我喜欢香蕉。主要家庭表:我是学生。主谓双宾:我给他一支铅笔。主谓符合宾语:我让他开心。1.主语+谓语(不及物动词)[S+V]如:孩子们在开心地玩耍。
2.主语+谓语(及物动词)+宾语[S+V+O]，如:格林一家喜欢住在中国。
3.主语+谓语+谓语[S+V+P]这个句型中的谓语动词是连词动词。
常见的系动词有:be(yes)；获得、变成、转动、看、感觉、闻、尝、听、看等。
他成了一名著名的医生。他成了一名著名的医生。
苹果派味道真的很好吃。苹果派尝起来非常美味。
4.主语+谓语+间接宾语+直接宾语[S+V+InO+DO]是一个及物动词后接一个双宾，既指人的间接宾语，也指所指事物的直接宾语。
也可以把间接宾语放在直接宾语之后，但要加介词for或to。
我姑姑给我买了一台电脑。=我阿姨给我买了一台电脑。
我递给他盐。=我把盐递给了他。我把盐递给他。
主语+谓语+宾语+宾语补语[S+V+O+OC]如:一定要保持学校整洁。
1.主语(主语)+动词(谓语)这个句型中的动词多为不及物动词，常见的有:出现、道歉、到达、来、死、消失、存在、跌倒、发生、上升等。
学生们工作非常努力。学生们学习非常努力。
她又向我道歉了。
事故发生在昨天晚上。事故发生在昨晚。
2.主题+链接。这个句式中的v(系词)+谓语(述谓)系词一般可以分为以下两类:(1)表示状态的系词。
这些词是:是，看，似乎，出现，涂抹，品尝，声音，保持，保留，等等。
七名队员平躺在操场上。几个运动员平躺在操场上。
我们应该随时保持现代和谨慎。任何时候都要谦虚谨慎。
这种食物很难吃。这种食物很难吃。
画面在一定距离看起来更漂亮。
(2)表示变化或结果的系词。
这些词是:成为，得到，成长，转身，走，来，证明等。
春天来了。天气越来越暖和了。春天来了，天气越来越暖和了。
没有食物。已经变质了。不要吃那食物，它已经变质了。
事实证明是真的。事实证明是正确的。
3.主语+动词+宾语的句式中的动词应该是及物动词或可以跟宾语的动词短语。
同时，句子有时包含与宾语有关的状语。
用作宾语的成分通常是名词、代词、不定式、动名词或从句。
你可以把书放在书包里。
我们地区的农民种植许多蔬菜。
她失去了在舞台上露面的机会。
我更喜欢做网页。我更喜欢做网页。
4.主语+动词+间接宾语+直接宾语在这个句式中，间接宾语常指“人”，直接宾语常指“物”。
昨天她父亲给她买了一辆自行车作为生日礼物。昨天她父亲给她买了一辆自行车作为生日礼物。
老人正在给孩子们讲长征中的故事。
这个句式也可以转换成另外两种句式:1)动词+宾语+for sb。2)动词+宾语+to sb。
请给我看看你的照片。-请给我看看你的照片。请给我看看你的照片。
只要你不放弃，我就给你一个好机会？不要灰心。——只要你不灰心，我就给你提供一个好机会。只要你不灰心，我就给你机会。
5.主语+动词+宾语+补语。这个句型中的宾语+补语可以统称为“复合宾语”。
名词、形容词、副词、介词短语、分词和不定式经常用作补语。
请让孩子们保持安静。请让孩子们保持安静。
他把墙漆成白色。他把墙漆成白色。
我们发现他是个诚实的人。我们发现他是一个诚实的人。
他妈妈告诉他不要在街上玩。
注意:动词后面的不定式如have，make，let，see，hear，not，feel，observe和watch用作宾语时态，不用to。
老板让他整天做这项工作。
1.主语+不及物动词例句:雨下得很大。我牙痛。2.主语+及物动词+宾语例:他们喜欢这出戏。昨天我在街上遇见了约翰。3.主语+系词+表语例:he E out。珍妮很好。好像快下雨了4主语+及物动词+双宾例:他给她买了块手表。太阳给了我们光明。注:双宾是指人(即间接宾语，...
主谓宾补结构的英语句子
梅是他们给他们的孩子起的名字我们上周涂成红色的房子是我们的迫使他学习英语的女人是他的母亲让我们大声朗读的人是老师发现他看电影的女人是他的母亲他发现一个陌生人杀了他的狗
找出句子的主谓宾，找出后面句子的主谓宾。1.苏州园林遍布中国...
1.苏州园林是中国园林的典范。
主语:花园谓语:是宾语:标本2。他受过正规的师范教育，并继续学习大学课程。
这个句子应该是复合句，所以句子成分很难划分。
3.中国石拱桥历史悠久主体:石拱桥谓词:客体:历史4。赵州桥跨越？┖？主语:赵州桥谓语:Cross没有宾语。
5.他的眼睛闪烁着巨大的能量。
主语:眼睛谓语:眨眼宾语:闪灵6。敌人已经完全孤立了主语:敌人谓语:孤立没有宾语。
7.山上的树叶渐渐变黄了。
主语:叶谓语:黄色没有宾语。
8.解放时...这座古桥重获青春主体:古桥谓词:还原对象:青春9。他们看着初夏的小麦黄尖主语:他们的谓语:看着对象:小麦黄尖10。三国时曹操和张绣在此城交战主语:曹操和张绣谓语:发生宾语:战斗。
英语主谓双宾句和主谓宾补句有什么区别
1.英语中的一些及物动词，如“教”、“给”、“写‘买’‘示’等，可以有两个宾语。这两个对象称为“双对象”。
例句:“我教他英语。”我教他英语。在这句话中，“他”是间接宾语，“英语”是直接宾语。"我昨天给我父亲写了一封信。"我昨天给父亲写了一封信。在这句话中，“父亲”是间接宾语。“一个字母”是直接宾语。其次，英语中有一些及物动词，接受宾语后意义仍不完整。还需要其他句子成分来补充宾语的意义和状态，这就是宾语补足语。
例如:我听到孙太太在厨房里开枪。孙夫人在这句话里显然是宾语。
但我听到的不是孙太太，而是孙太太在喊。
take是句子中的宾语补足语。
它和宾语之间有一种逻辑上的主谓关系，也就是说，从逻辑上讲，孙夫人执行了喊叫这个动作。
句中大喊是现在分词作宾语补足语。
还有可以充当宾语补足语的宾语补足语:不定式、现在分词、过去分词、形容词、副词、介词短语等等。
一般来说，宾语补足语通常跟在宾语后面。
我发现学习英语很困难。(难度是形容词作宾语补足语)我看到风筝上下。(Up和down是副词作宾语补足语)汤姆把女孩弄哭了。(哭是省略不定式to符号的不定式)@ @注意:当感觉动词和使役动词{如:看见、听见、注意、注视、听见、感觉、观察(感觉动词)make、h as、let(使役动词)}时，必须省略不定式to符号。
求助之后，不定式可能会，也可能不会。
宾语补足语和宾语之间有被动关系，表示一种状态。
汉语中有述宾句吗？
比如吃米饭，威严等等。
动宾结构是组合在一起的两个短语或句子。
对象是指对象，也称为接受者、意见、伟大和从句。
这样，指出“怎么办”常与动词、形容词搭配后用作谓语动词，提议、清理都是动词；Bin指的是对象。在一个短语或句子中，跟在动词或形容词后面的成分称为宾语，如rice和rice，指动词“什么”或“如何”。
谓语动词一般跟在主语后面，比如吃。
动词指动作(动词)的接受者。
它可以是名词或动宾结构、代词或数词。所谓述宾结构，就是对主语的动作或状态的陈述或解释，指谓语，提出意见，打扫教室等等...
主谓双宾20句的句型是什么？
扩展所有主谓结构，我研究。主谓宾:我喜欢香蕉。主要家庭表:我是学生。主谓双宾:我给他一支铅笔。主谓符合宾语:我让他开心。1.主语+谓语(不及物动词)[S+V]如:孩子们在开心地玩耍。
2.主语+谓语(及物动词)+宾语[S+V+O]，如:格林一家喜欢住在中国。
3.主语+谓语+谓语[S+V+P]这个句型中的谓语动词是连词动词。
常见的系动词有:be(yes)；获得、变成、转动、看、感觉、闻、尝、听、看等。
他成了一名著名的医生。他成了一名著名的医生。
苹果派味道真的很好吃。苹果派尝起来非常美味。
4.主语+谓语+间接宾语+直接宾语[S+V+InO+DO]是一个及物动词后接一个双宾，既指人的间接宾语，也指所指事物的直接宾语。
也可以把间接宾语放在直接宾语之后，但要加介词for或to。
我姑姑给我买了一台电脑。=我阿姨给我买了一台电脑。
我递给他盐。=我把盐递给了他。我把盐递给他。
主语+谓语+宾语+宾语补语[S+V+O+OC]如:一定要保持学校整洁。
1.主语(主语)+动词(谓语)这个句型中的动词多为不及物动词，常见的有:出现、道歉、到达、来、死、消失、存在、跌倒、发生、上升等。
学生们工作非常努力。学生们学习非常努力。
她又向我道歉了。
事故发生在昨天晚上。事故发生在昨晚。
2.主题+链接。这个句式中的v(系词)+谓语(述谓)系词一般可以分为以下两类:(1)表示状态的系词。
这些词是:是，看，似乎，出现，涂抹，品尝，声音，保持，保留，等等。
七名队员平躺在操场上。几个运动员平躺在操场上。
我们应该随时保持现代和谨慎。任何时候都要谦虚谨慎。
这种食物很难吃。这种食物很难吃。
画面在一定距离看起来更漂亮。
(2)表示变化或结果的系词。
这些词是:成为，得到，成长，转身，走，来，证明等。
春天来了。天气越来越暖和了。春天来了，天气越来越暖和了。
没有食物。已经变质了。不要吃那食物，它已经变质了。
事实证明是真的。事实证明是正确的。
3.主语+动词+宾语的句式中的动词应该是及物动词或可以跟宾语的动词短语。
同时，句子有时包含与宾语有关的状语。
用作宾语的成分通常是名词、代词、不定式、动名词或从句。
你可以把书放在书包里。
我们地区的农民种植许多蔬菜。
她失去了在舞台上露面的机会。
我更喜欢做网页。我更喜欢做网页。
4.主语+动词+间接宾语+直接宾语在这个句式中，间接宾语常指“人”，直接宾语常指“物”。
昨天她父亲给她买了一辆自行车作为生日礼物。昨天她父亲给她买了一辆自行车作为生日礼物。
老人正在给孩子们讲长征中的故事。
这个句式也可以转换成另外两种句式:1)动词+宾语+for sb。2)动词+宾语+to sb。
请给我看看你的照片。-请给我看看你的照片。请给我看看你的照片。
只要你不放弃，我就给你一个好机会？不要灰心。——只要你不灰心，我就给你提供一个好机会。只要你不灰心，我就给你机会。
5.主语+动词+宾语+补语。这个句型中的宾语+补语可以统称为“复合宾语”。
名词、形容词、副词、介词短语、分词和不定式经常用作补语。
请让孩子们保持安静。请让孩子们保持安静。
他把墙漆成白色。他把墙漆成白色。
我们发现他是个诚实的人。我们发现他是一个诚实的人。
他妈妈告诉他不要在街上玩。
注意:动词后面的不定式如have，make，let，see，hear，not，feel，observe和watch用作宾语时态，不用to。
老板让他整天做这项工作。
1.主语+不及物动词例句:雨下得很大。我牙痛。2.主语+及物动词+宾语例:他们喜欢这出戏。昨天我在街上遇见了约翰。3.主语+系词+表语例:he E out。珍妮很好。好像快下雨了4主语+及物动词+双宾例:他给她买了块手表。太阳给了我们光明。注:双宾是指人(即间接宾语，...