夏天花生田的笑话
夏天花生田的笑话
在四月份，花生大约有二十厘米高。叶子越长越多，颜色变成深绿色。5月份的时候发现花里面长出了很多黄花，非常好看！蝴蝶在花旁飞舞。过了一会儿，黄花蔫了，变成了花针，伸到了地上。6月，花生的叶子变成深绿色，高40厘米。我问奶奶:“花生熟了吗？”奶奶说:“花生叶子变黄了，就可以拔了。”七月，我看到花生的叶子开始变黄，妈妈和奶奶就和我一起拔花生。我掏出一颗，数了十五颗花生。
我家门前有个花生田！
花生种下一个月后，原本土黄色的田地变成了一望无际的绿色，这是春天开始以来田地里的第一片绿色。那绿色在阳光下非常耀眼，闪耀着光彩；那绿色，在微风中，从近处向地平线掀起层层“波浪”；那绿色似乎充满了活力。可以看出，每一片绿地都在跳动着新的生命。花生叶与咖啡豆非常相似，但远比咖啡豆大，大小约4平方厘米，一片一片，像爬山虎一样紧紧的覆盖在土壤上，没有留下空的空隙。
花生种在地里两个月就会开花。花生的话没有丝瓜的话那么大那么刺眼，没有花言巧语那么帅，没有向日葵的话那么亮，没有菜花的话那么轰轰烈烈。它从来不想引起人们的注意。它只是轻轻地来来去去，没有带走一句赞美，一句赞美或一句令人惊叹的话。它默默的给人一种绿树中的小黄，稀疏的美，小小的美的享受。
时光飞逝。转眼之间，两个月就在指缝间飞快地过去了。花生结出了果实，农民们看着一天天长大的土壤，脸上挂着微笑，心里高兴。当花生完全成熟时，你可以通过抓住花生的绿色茎并拔出它们来看到立即收获的果实。花生的果实数不胜数，一颗花生可以产出几十颗花生。几十颗花生就像一根上的风铃。风一吹，它们立刻发出轻微但优美的声响。农民们听了，不禁发自内心地笑了。
我喜欢花生。好词好句好段落
父亲说:“花生有很多优点，其中最有价值的一点是:它的果实埋在地下，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红色、绿色的果实高高挂在枝头，让人一见钟情。你看到它在地上变矮了。当它成熟的时候，你不能马上分辨它有没有果实。你一定要挖出来才知道。”
我说:“那么，人应该是有用的人，不是正派的人，而是对人不好的人。”
落花第一自然段写()花生和()花生
第一段是关于播种花生和收获花生
种花生的好处是什么
农历二月中下旬至三月底，三月底至四月底可种植。过了这段时间，一般都不是很有收获。我是卖农资的，清明前后种瓜种豆，所以这个时候可以种的庄稼很多。例如，在豌豆和蚕豆外面种瓜和豆。农历九月要种其他瓜类和豆类。
补充:四月底五月初。
方法:花生正常生长周期为100 ~ 150天。
秋花生。7月下旬种植，沟宽85厘米，沟深25厘米以上，沟面播种双粒种子，行距20厘米，穴距18厘米左右。播种前选择种子，播种时保持深度一致，以保证整苗。秋花生苗期短，花期早，一般在出苗后15-20天左右开花，生长势弱。要多施基肥，优质基肥1000公斤，磷肥25公斤，草木灰50公斤。当主茎有3-4片真叶时，应及时施用5公斤尿素和2.5公斤钾肥，以促进幼苗生长。同时，做好中耕除草、保湿抗旱、病虫害防治和适时收获。
应根据花生品种确定，一般在8月至10月
花生的满果成熟期也可称为生育后期，是指一半植株结荚饱满到大部分结荚饱满的时期，即成熟收获期。中熟品种持续35 ~ 45天左右，极早熟和早熟品种较短，晚熟品种较长。夏季直接播种的花生，相当于或略长于春季播种的花生。在山东，春花生是8月初至9月中旬，夏花生是8月下旬至10月上旬直播。花生全果成熟期的生长发育特点是茎叶等营养物质的生长达到高峰开始下降，中下部叶片变黄脱落；根系衰老吸收能力减弱，根瘤固氮和供氮能力降低；生长的重心转向生殖体，茎、叶中积累的大量营养物质移入荚中，荚迅速富集；有效针数和有效荚数增加很少或没有增加，而全果数和果实重量增加很快。在此期间，增加的果实重量一般占总重量的60%以上，是形成经济产量的重要时期。田间管理的主要任务是减缓叶片的衰老和变黄速度，延缓落叶时间，保持较大的绿叶面积，维持较长的功能时间；增强光合强度，提高光合效率，增加养分积累；促进营养物质从茎叶向荚的转移，提高作业速度，加速荚的富集，尽快形成经济产出；控制主要病虫害，减少生产损失。现场管理的主要措施有:
1.喷施叶面肥的花生进入全果成熟期后，由于根系老化，吸收能力降低，根瘤固氮和供氮能力减弱，经常因去肥而提早脱叶。后期花生叶片的吸收能力增强。及时在叶片上施肥，可以有效补充养分，延缓落叶。它具有见效快、吸收利用率高、投资少、效益大等优点。
二、如果之前没有喷过调节剂或者调节剂效果不明显，需要喷一次800 ~ 1200倍的“壮保安”(注意不要喷在地上)，可以明显加厚叶片，使叶片颜色变浓，增强抗旱抗涝能力。
第三，对叶斑病特别是网斑和褐斑病喷洒杀菌剂是花生叶片早衰的主要原因之一。一旦发生就迅速蔓延，往往几天叶子就掉了，导致产量下降。结合叶面喷施肥料，添加代森锰锌或甲基托布津等广谱杀菌剂，可大大降低危害，延缓落叶。多菌灵和以多菌灵为主要成分的杀菌剂无效。
4.喷洒农药后期危害花生叶片的主要害虫有棉铃虫、建桥虫等食叶害虫，叶螨(红蜘蛛)等。前者在高温、多雨、高湿的条件下容易造成危害，后者发生在气候干燥的条件下，因此要注意检查，在幼年期和发生斑点时喷洒农药和杀螨剂进行防治。针对地下害虫如蛴螬、针虫、蚂蚁等。，在前期防治的基础上，如果土层中仍有幼虫或受害者，则再次撒上杀灭地面昆虫的肥粉或用甲基异硫堇浇灌桥墩。
5.排水防涝后期雨水较多，地面积水过多，土壤耕层潜水过多，也是早期落叶的原因之一，严重的还可能造成果实不良，减产，所以要及时排除田间积水，潜耕层。
六、适时收获当大部分叶子脱落，顶叶变黄，茎枝变黄变软，大部分豆荚饱满时，一定要抓紧收获。收获晚，果实多，采摘困难，产量低，品质差。
花生花在第二自然段的两个阶段有什么特点
我喜欢花生
人们经常赞美灿烂的樱花，优雅的牡丹和圣洁的白莲，但我想赞美不起眼的花生花。我觉得花生花很普通，却蕴含着另一种美。
2花生花通常在7月开花，绿色的花生植株一点一点地露出鲜黄色的嫩芽。他们沐浴在露水中，清晨湿漉漉的；中午，阳光灿烂。就在这时，蓓蕾绽开了！一朵花和两朵花娇小玲珑，醒目地点缀在绿树中。几天后，当它盛开的时候，如果你走过花生田，你一眼就能看到那些小黄花密集地散落在椭圆形的绿叶当中。里面的绿色是黄色的，就像一个带着金色宝石的绿色大毯子。微风吹过，带来清香，沁人心脾。
花生花没有婀娜多姿的体态，也没有樱花牡丹白莲花好看。但是，我记得有个名人说过:不是因为漂亮才显得可爱，而是因为可爱才显得漂亮。第一次看到花生花的时候没觉得它好看。我对它有一种特殊的感觉，有一种体验-
三年前，我和妈妈路过一片花生田，看到小黄花，就想伸手摘一朵来玩玩。
5不要摘我妈妈的花来阻止我吃花生。不像桃花梨花花生，都不是空。当你打开一朵花时，一颗花生会在地下生长。摘一颗就少种一颗花生。
6“是真的”
7“妈妈还骗了你的孩子。桃花梨花好谢。即使结出果实，也挂在枝头，但花生花很谦虚。他们把果实埋在地下，不让人们知道花生结果。”
妈妈的话让我大吃一惊，同时也激起了我的深思:多可爱的小黄花啊！千千的成千上万朵小黄花默默地感谢着，最后钻入土壤，在千千种下了成千上万颗花生。
从那以后，我对花生花产生了特殊的感情。每当我看到它，我就会想起千千的一万名普通工人，他们朴实无华，不崇尚名利，默默无闻地为人类做出贡献。
23、文章说花生花“蕴含着另一种美”。这个“另一种美”指的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2分)
24、用"│"分层第二性，并回答:要描述段落中的花，先写_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (4分)
25、第二自然段有关联，从_ _ _ _____________________(2分)开始关联
26，文章说“我对它有一种特殊的感觉，我有一种体验。”用简短的语言总结一下这个“经历”的内容。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2分)
27、没有标点的段落加标点，选这个哪个正确。(2分)[]
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b，“！”。,"".,.,.
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28.用“‵”将这篇文章分成三段，并在下面写出每一段的意思。(5分)
第一段:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
第二段:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
第3款:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
29、写出这篇文章的中心思想。
回答:
23.花生花，虽然外表不起眼，却默默结果，显示谦虚。
24.第二自然段分为三层，第一层是“反射明亮的阳光”第二层是“点缀在绿树之中。”剩下的就是第三层。先写嫩芽，再写先花，再写满花。
25.花生花厚厚地散落在椭圆形的绿叶中，与镶嵌着金色宝石的绿色大毯子联系在一起。
26.我妈不让我摘花生花，跟我说花生花和别的花不一样，从来不开空。
27.C
28.全文由九节三段组成。
第一段(第一节):不起眼的花生花虽然平凡，却蕴含着另一种美。
第二段(2 ~ 8)；花生花的特点和让我觉得特别的经历知道它从不开花空。
第三段(第9节):千千一万名普通工人像花生一样朴实无华，不崇尚名利，默默无闻地奉献给人类。
29.这篇文章赞美那些平凡的劳动者，他们像花生一样朴实无华，不崇尚名利，默默无闻地为人类贡献一切。
请用花生。我想从第100段开始。
花生，我想对你说:虽然你没有椰子树那么高，没有苹果那么好看的颜色，没有石榴那么甜的味道，没有柳絮那么艳丽，但是你有很多用处。你看起来很虚弱，躺在地上，无法迎着明媚的阳光，也无法在雨中表现出英雄的姿态，但你的生命力很强，你可以在任何土地上生根发芽。你把自己埋在土里，没有颜色，没有香味，却藏着浓浓的油在里面。你不想白白付出，但我想成为像你一样对社会有用的人。
我喜欢花生。
我喜欢花生
人们经常赞美灿烂的樱花，优雅的牡丹和圣洁的白莲，但我想赞美不起眼的花生花。我觉得花生花很普通，却蕴含着另一种美。
2花生花通常在7月开花，绿色的花生植株一点一点地露出鲜黄色的嫩芽。他们沐浴在露水中，清晨湿漉漉的；中午，阳光灿烂。就在这时，蓓蕾绽开了！一朵花和两朵花娇小玲珑，醒目地点缀在绿树中。几天后，当它盛开的时候，如果你走过花生田，你一眼就能看到那些小黄花密集地散落在椭圆形的绿叶当中。里面的绿色是黄色的，就像一个带着金色宝石的绿色大毯子。微风吹过，带来清香，沁人心脾。
花生花没有婀娜多姿的体态，也没有樱花牡丹白莲花好看。但是，我记得有个名人说过:不是因为漂亮才显得可爱，而是因为可爱才显得漂亮。第一次看到花生花的时候没觉得它好看。我对它有一种特殊的感觉，有一种体验-
三年前，我和妈妈路过一片花生田，看到小黄花，就想伸手摘一朵来玩玩。
5不要摘我妈妈的花来阻止我吃花生。不像桃花梨花花生，都不是空。当你打开一朵花时，一颗花生会在地下生长。摘一颗就少种一颗花生。
6“是真的”
7“妈妈还骗了你的孩子。桃花梨花好谢。即使结出果实，也挂在枝头，但花生花很谦虚。他们把果实埋在地下，不让人们知道花生结果。”
妈妈的话让我大吃一惊，同时也激起了我的深思:多可爱的小黄花啊！千千的成千上万朵小黄花默默地感谢，最后钻入土壤，在千千长出了成千上万颗花生。
从那以后，我对花生花产生了特殊的感情。每当我看到它，我就会想起千千的一万名普通工人，他们朴实无华，不崇尚名利，默默无闻地为人类做出贡献。
23、文章说花生花“蕴含着另一种美”。这个“另一种美”指的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2分)
24、用"│"分层第二性，并回答:要描述段落中的花，先写_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (4分)
25、第二自然段有关联，从_ _ _ _____________________(2分)开始关联
26，文章说“我对它有一种特殊的感觉，我有一种体验。”用简短的语言总结一下这个“经历”的内容。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2分)
27、没有标点的段落加标点，选这个哪个正确。(2分)[]
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b，“！”。,"".,.,.
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28.用“‵”将这篇文章分成三段，并在下面写出每一段的意思。(5分)
第一段:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
第二段:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
第3款:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
29、写出这篇文章的中心思想。
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23.花生花，虽然外表不起眼，却默默结果，显示谦虚。
24.第二自然段分为三层。第一层是“反射阳光，闪闪发光。”第二层是& amp；.....更美的句子:www.laorenka.com
《花生》中借用事物来描述人的一段话
为了表达智慧，物体的散文往往借助客观事物的形象来表达人的某种性格，使物与人交融在一起，相互辉映，从而使文章获得有趣而有思想的艺术效果。这种写法就是借事物来描述人。借用事物来描述人，就是用一些具体的、感性的、生动的事物来描述人的性格、气质、风度等。，从而充分表达自己的情感。本文采用这种写作方法。作者借花生作为不为自己成名默默付出的人，也歌颂了生活中默默无闻在普通岗位工作的普通工人。像花生一样，他们的工作不一定令人羡慕，他们的劳动成果不一定引人注目，但他们实际上是在为大家服务。
花生的课程可以分为几个主要部分。各写些什么
收集花生
(2-15)吃花生，讨论整个花生分三层。
第一层:我妈提出了一个丰收节，邀请我爸去尝尝新花生。全文分为两节，不是虚的，而是实的？
父亲借花生的价值，称赞那些不仅仅追求外貌美的人:全家人都在讲花生的好处，第二段是重点段
(1)种花生，愿意为人民多做贡献的人。
第二层，父亲的话是主要的。他用花生来比喻教育孩子成为有用的人。
花生这篇文章写了什么
花生哲学版块""
《花生》是一篇叙事散文，重点讲述全家人对花生收获节的体验。通过谈论花生的好处，揭示了花生不求名利，默默奉献的性格。说明人应该是有用的人，而不是只讲体面而对别人不好的人。作者以种花生和收花生为次要内容，进行了简要的记述。收获节谈论花生是主要内容，写得很详细，在看似漫不经心的交谈中，揭示了人的人生哲学应该是怎样的。文笔简单，自然，友好，发人深省，耐人寻味。
作者许地山是现代小说家和散文家。他的笔名是罗华生，祖籍台湾台南。原籍福建。文学研究会创始人之一。1922年毕业于燕京大学。在美国和英国留学后，我去了印度学习佛教。回国后在燕京大学、北大、清华等学校任教。抗战前后在香港大学任教，从事进步文化活动。他创作的小说表现出爱国主义和民主主义倾向，并创作了“空山雨”、“织网蜘蛛”等作品；翻译文学作品如《二十夜》、《太阳下山》；曾主编《印度文学》、《中国道教史》等。
花生这个话题有两层含义。花生的特点是落花入地，结出果实，所以植物学上叫花生；其次，作者念念不忘父亲的教诲和希望，以“落花生”为笔名，时刻激励自己成为一个像落花生一样的人，用行动践行这一愿望，成为一名优秀的作家。
正文背景:许地山的父亲许南英，出身书生，爱国诗人，好官，深得百姓爱戴。甲午战争爆发后，他带领日本人民在台南忍受危机，进行自卫。他把多年积蓄全部用作官俸，忠诚的反对派被日本鬼子入侵。台湾省被日本侵略后，他不想被人征服，于是尽快举家迁往福建陇西。许地山十四五岁的时候当上了广东省三水县知县，一家人就住在衙内大院里。他们家的后花园有半亩空，许地山妈妈建议开放种植花生，正文是这么说的。许地山小时候，父亲比较“落花生”，要求孩子脚踏实地，不求虚荣，给许地山留下了很深的印象。所以许地山不仅写《落花生》回忆父亲的教诲，还以罗华生的笔名鼓励自己。
许地山是在甲午战争后清政府腐败，使台湾省沦为日本殖民地的背景下写这篇文章的。作者许地山的父亲，出于爱国，毅然抛弃家庭财产，举家回福建定居，过着贫苦的生活。他的父亲教导他的孩子要脚踏实地，不追求虚荣。当时的社会权贵虽然长得好看，但都是寄生虫。因此，许地山以文章攻击于今，对战胜这一现象无疑具有积极意义。在改革开放的今天，人们的价值观发生了深刻的变化，产生了与许地山所反映的价值取向不一致的现象。
桃子、石榴和苹果不仅外表诱人，实际上也没什么用处。从现代人的角度来说，既好看又有用，当然更好，人人都有爱美之心。但毕竟外表美不能和内心美相提并论，但内心美更应该被重视，为人民做好事。一个外表不是很漂亮的人，可能比一个外表讨人喜欢的人更难做出成绩，获得大家的认可。但是，应该说，努力而不抱怨，给别人带来好处，才是更显著、更令人钦佩的。教这句话的时候，老师要注意分寸感，引导学生端正价值观。
文章的解读直接决定了教学方法，文章的解读必然受到自身文化积淀的影响。甘国祥先生在教花生的时候，并没有盲目贬低苹果和石榴，而是做出了公正的判断。对于他父亲的话:“花生有很多好处，其中一个好处是最有价值的:它的果实埋在地下，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红色、绿色的果实高高挂在枝头，让人一见钟情。”甘老师说:“大部分老师都误读了，在语义上做了一个飞跃，以为许地山的爸爸觉得苹果石榴好看但不实用。这既不符合客观事实，也不符合文本本意。”并指出文中的“好看”其实隐含着中国传统文化中的“名实之辩”。薛俨老师认为:“对比作为一种常用的表达方法，是建立在从某个角度比较两个或两个以上事物的基础上，比较好与坏、长与短、优与坏、大与小...但是不管好坏，没有短就没有长...同样，对于花生和石榴、苹果、桃子的比较，夸花生就是批评石榴、苹果、桃子。在这个分析中，父亲的话褒花生，贬石榴、苹果、桃子是真的。”当然，这可能不是作者的本意，也不可能验证。在教学过程中，干巴巴的老师把重点放在朗读和认真读花生的好处上。点名读课文的目的是让学生重新感受课文的内容，更重要的是听学生讲。“只有听学生的声音，我们才能知道他们对课文的理解程度”。而这里，不仅老师听，学生也听课文。”听课文，这是阅读最重要的规则。没有听力阅读，教学就会变成仓促的批评或者盲目的低头。“在不同角色阅读文章的过程中，要求学生以适当的语气阅读，重点理解花生的好处。在与课文和生发内容的对话中，由于学生的学习情况，并不成功。就像甘老师说的，目标设定和学生素质不够，导致这个班的尴尬。对于干老师，“我们兄弟姐妹很开心，买种子，翻地，播种，浇水。几个月后，他们实际上收获了。“有人指出，花生的第一个优点是生存能力强。我觉得顺带提一下也不是没有道理，只是特意强调一下有些牵强。陈彦君先生在处理这个问题时，注重“买种子、翻地、播种、浇水”等动词，从写词方面给予指导。比如我们值班的时候都很认真，-、-、-、-、-、-、-，其实也没多久-！而且在对全文的回顾中，梳理了全文的结构，指出了细节，指出了借物描述人的写作方法。从教学策略来看，可以说教师是阅读型教学，而陈彦君教师是写作型教学。