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科教兴国的意义是什么

科教兴国的意义是什么

“科教兴国”是指全面贯彻科学技术是第一生产力的思想,坚持以教育为导向,把科学技术和教育放在经济社会发展的重要位置,增强国家的科技实力和转化为现实生产力的能力,提高全民族的科学文化素质,把经济建设引向依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道,加快实现国家富强。

邢:振兴与繁荣

为什么不通过科教兴国,而是通过科教兴国?哪个是国家和人民的根本

哇,这个问题问...我喜欢...

因为我们在有中国特色的中国,先有国家后有人民

美国皇帝(忘了是谁)的开国元勋之一,在建国之初就讲过教育。其中一个特别精辟,我一直印象深刻。总的思路是“今天学法律,学医学,不是为了明天当律师,当医生,而是为了以后的生活做一个有用的人,懂得用法律保护自己和他人,懂得用知识拯救自己或他人……”等等

教育是这样,科技也是这样。初衷是为了“人民”还是“国家”已经决定了很多很多...

如何理解科技盛世名人盛世

科学技术是第一生产力。

科教兴国铸就辉煌,初级阶段成为过去。不要忘记教育优先,创新才能永葆生机。歧视问题

谁说教育是兴国的第一要务?谢谢~ ~

朱镕基总理

“科教兴国”是党中央、国务院根据邓小平理论和党的基本路线,科学分析和总结近代以来世界经济、社会和科技发展的趋势和经验,充分估计未来科技发展特别是高技术发展对综合国力、社会经济结构、人民生活和现代化进程的巨大影响,结合中国国情,为实现社会主义现代化的宏伟目标而提出的发展战略。

“科教兴国”是指全面贯彻科学技术是第一生产力的思想,坚持以教育为导向,把科学技术和教育放在经济社会发展的重要位置,增强国家的科技实力和转化为现实生产力的能力,提高全民族的科学文化素质,把经济建设引向依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道,加快实现国家富强。

“科教兴国”的理论基础是邓小平同志关于科学技术是第一生产力的思想。1977年,邓小平在科教工作座谈会上提出:“我国应该在哪些方面赶上世界先进水平?我觉得应该从科教入手。”不重视科教,四化就没有希望,就成了空的说法。“我们明确把发展科学教育作为发展经济、建设现代化强国的先导,并把它放在我们发展战略的首位。70年代末至90年代初,邓小平同志坚持“实现四个现代化,以科技为关键,以教育为基础”的核心思想,为“科教兴国”发展战略的形成奠定了坚实的理论和实践基础。

1992年,江泽民同志在中国共产党第十四次全国代表大会上指出,“经济建设必须转入依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道”。

1995年5月6日颁布的《中共中央国务院关于加快科技进步的决定》首次提出了科教兴国的战略。江泽民在会上指出:“科教兴国就是全面贯彻科学技术是第一生产力的思想,坚持教育为本,把科学技术和教育放在经济社会发展的重要位置,增强国家的科技实力和实现生产力转化的能力,提高全民族的科技文化素质。”同年,党的十四届五中全会将实施科教兴国战略列为国民经济和社会发展第九个五年计划和2010年远景目标建设中加快我国未来15年至21世纪社会主义现代化建设的重要政策之一。

1996年,八届全国人大四次会议正式提出国民经济和社会发展第九个五年计划和2010年远景目标,“科教兴国”成为我们的基本国策。

为了全面实施科教兴国战略,农业、工业、国防、金融和贸易等行业和部门都提出了依靠科技振兴产业的发展战略。各省、市、自治区以及市县也制定了科教兴省、市县的发展战略和政策。1988年,江苏省率先提出“科教兴国”战略,决定转变经济增长方式,从主要依靠廉价资源和廉价劳动力转变为主要依靠科技水平和劳动者素质。“科教兴国”作为一项国家战略,加快了地方科技和经济的发展。1996年成立国家科技领导小组,之后是科技领导小组或科教兴省(区、市)领导小组。到1997年6月,26个省(市、自治区)和计划单列市成立了科技领导小组。据统计,截至1997年底,全国已有20多个省、200多个市制定了科技兴市计划。

1998年4月,在中国科协主办的科技进步与产业发展专家论坛第三次会议上,中国学者宣布,从1981年到1997年的十年间,中国科技进步贡献率达到31.65%。同年5月,为严格执行《教育法》、《科技进步法》,落实《中国教育改革发展纲要》中关于教育科技投入的规定和《中共中央国务院关于加快科技进步的决定》,国务院办公厅转发了《财政部关于进一步完善教育科技经费预算安排,确保教师工资按时发放的通知》。通知要求各级政府财政部门确保预算内分配的教育科技经费增长速度高于经常性收入增长速度。通知首次明确,财政预算执行中的盈余要相应增加,以确保年度预算执行结果达到法律规定的增长率。

1998年,经中央批准,成立了国家科技教育领导小组,并于6月9日召开了第一次会议。朱镕基总理主持会议,指出要深入贯彻江泽民同志关于知识经济和建立创新体系的重要指示,国家要从财政上支持知识创新试点,加大科技和教育投入。

为什么以及如何实施科教兴国战略

一、实施科教兴国战略的原因:

1.科学技术是第一生产力。科学技术的未来发展将对人类社会的发展产生更加深远的影响。

2.当今世界,国与国之间激烈的经济和技术竞争,归根结底是教育和人才的竞争。

3.中国与西方发达国家在经济、科技方面仍有很大差距,我们面临着巨大的压力。

4.科技创新能力日益成为综合国力的竞争。面对激烈的国际科技竞争,如果我们的自主创新能力不能提高,单靠技术引进永远难以摆脱技术落后的局面。提高科技创新能力首先要提高教育创新能力。

5.发展科技教育是经济振兴和社会主义现代化建设的根本大计,也是建设创新型国家的必然要求。

二、实施科教兴国战略:

1、进一步推进科教兴国和人才强国战略的实施。

要加强科技创新和教育创新。科技创新能力是综合国力竞争的决定性因素。面对激烈的国际科技竞争,如果不能提高自主创新能力,仅靠技术引进,我们永远无法摆脱落后的技术局面。提高科技创新能力,最重要的是提高教育创新能力。

2.我们要坚定不移地实施科教兴国战略。

全面深化科技和教育体制改革,积极推进科技、教育与经济社会发展相结合。

3.国家实施科教兴国战略的具体措施:

①加大教育和科技投入;

②加强教育创新和科技创新;

③注重培养高素质人才。

三、实施科教兴国战略的意义:

1.科学技术是第一生产力,科学技术的发展是经济发展的决定性因素。社会主义的根本任务是解放和发展生产力。实施科教兴国战略,有助于实现两个根本性转变,调整和优化产业结构,培育新的经济增长点,提高企业经济效益,开拓新市场,极大地促进生产力发展。

2.我国政府实施科教兴国战略,体现了政府组织领导社会主义经济建设和精神文明建设的职能。国家履行这些职能,有利于促进经济发展和社会全面进步,提高人民物质文化生活水平,实现社会主义的目标和宗旨。更有利于巩固和发展社会主义制度,实现国家和社会稳定;有利于增强中国综合国力,提高中国的国际地位。

中国要大力实施科教兴国战略,促进科技进步和创新;创新是民族进步的灵魂,是民族繁荣的不竭动力

第一句话是正确的,因为国家创新是源泉,而不是灵魂

武汉理工大学合并了哪三所学校?这三个学校各有什么长处?

经国务院批准,教育部、交通部、中国汽车工业总公司所属的武汉理工大学、武汉交通大学、武汉汽车工业大学合并组建武汉理工大学。成立大会于2000年5月27日在原武汉理工大学举行。新成立的武汉理工大学是教育部直属的国家重点大学。

武汉理工大学、武汉交通大学、武汉汽车工业大学都是各有特色的大学,主要是工科、理工类、工科、文学类、管理类、经济类。武汉理工大学以材料科学与工程、资源与环境工程、土木工程和建筑为优势学科。武汉理工大学作为教育部直属国家重点大学,整体进入国家“211工程”建设行列;武汉交通大学面向交通行业,以水运工程和航运技术为特色,由交通部和湖北省联合组建,以滚动发展的形式支持学校进入“211工程”行列;武汉汽车工业大学是由中国汽车工业总公司和武汉市联合创办的汽车工程与管理学科。部分学科已通过“211工程”重点学科部门评估。

新成立的武汉理工大学有工程、科学、管理、经济、法律、哲学、教育八个学科。其学科更加完备,特色优势更加突出,发展空更加广阔,优势互补,办学实力大大增强。学校占地2750多亩,建筑面积110多万平方米,图书馆藏书270多万册。在职教职工6600余人,其中高级职称1750人,教授350人。学校拥有本科专业48个,硕士学位授权点58个,博士学位授权点10个,博士后科研流动站3个,各类学生3万余人,其中博士、硕士研究生2200余人。学校拥有1个国家重点学科,29个省级重点学科,2个国家重点实验室和国家重点工业试验基地,9个省级重点实验室和工程研究中心。

在5月27日上午的成立大会上,教育部副部长周宣布了教育部关于三所高校合并的决定,并公布了武汉理工大学领导小组成员名单。王同志任学校党委书记,周祖德同志任校长。武汉理工大学全体师生员工将遵循“育人为本,学术为先,特色创优势,创新求发展”的理念,以“整体打造国内一流水平,部分学科建设世界一流水平”为发展目标,打造“团结严谨,求实创新”的校风,抓住机遇,团结一心,深化改革,开拓创新,让学校繁荣发展。

大学生为什么要培养创新创业精神

培养大学生的创新创业能力是适应现代社会快速发展的需要。目前,随着社会科学技术的快速发展,人才市场的竞争日益激烈,导致现代企业对员工的综合素质要求越来越高,这也是高校毕业生就业中不可忽视的因素。就化学而言,对化学物质和反应过程的观察和检测已经从简单的肉眼观察发展到各种高端精密仪器的精确定位,如原子光谱、分子光谱、色谱、分光光度、激光光谱、拉曼光谱等。结合计算机,检测分析结果更加方便、快捷、准确。这就要求我们掌握使用高科技仪器的必要技能。如果不提高自己的综合能力和创新能力,不学习和提高自己的各种仪器,化学的发展前景就会变得暗淡。在工作中,不仅要有严谨务实的作风和强烈的工作责任感,还要有扎实的基础和非凡的创新精神。只有这样,我们才能在激烈的竞争中占有一席之地,成为一个辉煌的同行。

培养大学生创新创业能力是建设创新型国家和实施科教兴国战略的需要。创新是一个民族进步的灵魂,是一个民族兴旺发达的不竭动力。当今世界综合国力的竞争归根结底是科技实力和高素质人才的竞争。一个拥有创新能力和大量高素质人力资源的国家,发展知识经济的潜力是巨大的。大力培养大学生的创新创业能力,可以为社会带来大量具有创新思维的新青年,有效维护和促进国家创新体系的建立,符合我国科教兴国和建设创新型国家的发展战略。

中国载人航天精神的内容是什么?

载人航天精神是努力工作的精神、解决关键问题的勇气、开拓创新的精神和无私奉献的精神。

中国载人航天是指人类在台湾进行的探索、试验、研究、军事和生产的往返飞行活动空。载人航天的目的是突破地球大气层的屏障,克服地球引力,将人类的活动范围从陆地、海洋、大气层扩大到太空,更广泛、更深入地认识地球及其周围环境,更好地了解整个宇宙;充分利用Tai 空和载人飞船的特殊环境,从事各种实验和研究活动,开发Tai 空及其丰富的资源。

1.发展战略

1992年9月,中央政府决定实施载人航天工程,确定了中国载人航天“三步走”

第一步是发射载人飞船。

第二步,突破空飞行器航天员出舱活动技术和交会对接技术,发射空实验室。

第三步:建空站。

被长期照顾的空之间的应用问题。

神舟五号和神舟六号的成功发射标志着该项目的第一个任务目标的实现。神舟七号任务的圆满成功,标志着中国掌握了航天员空的关键技术;天宫一号、神舟八号、神舟九号交会对接任务的成功,标志着我国已经突破并掌握了自动和手控交会对接技术;神舟十号任务是该项目第二阶段的最后一战。

2010年9月,中央政府批准开发建设载人空空间站项目,标志着中国载人航天工程进入新的历史发展时期。中国载人空站项目始于空实验室,分:空实验室和空站两个阶段实施。2016年前,开发并发射2个空实验室,突破并掌握空空间站宇航员中期居住等关键技术,开展一定规模的空应用;2020年左右,核心舱和实验舱将研制发射,在轨组装成60吨载人空空间站,突破和掌握近地空空间站组合的建造和运行技术,以及近地空之间的长期载人飞行技术,开展大规模空应用。

2.航空航天工程

1992年9月21日,中国决定实施载人航天工程,并制定了三步走的发展战略。第一艘载人飞船发射成功后,突破了载人飞船与空飞行器的交会对接技术,利用载人飞船技术改造并发射了一个空实验室,以一定规模和短期关怀解决空的应用问题。建设载人空站,解决空大规模、长效的应用问题。

该项目已完成第一步和第二步第一阶段的7项任务,正集中力量突破载人飞船和空飞机交会对接技术,为实施第三步战略任务做准备。

中国载人空站项目的目标包括:全面突破和掌握近地长期载人飞行和服务技术空;突破掌握近地空组装的施工操作技术;在空之间开展大规模、高水平的科学应用;为载人登月等未来发展奠定基础。