来自健康学生家长的信息
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学生朝气蓬勃的精神面貌和身体素质的提高，使学生德智体全面发展。
希望老师加强对学生的管理和教育，我们会大力支持你的决策，共同努力把学生教育好！
1.肯定学校对儿童的教育
2.感谢老师对孩子们的关心
3.对你孩子的表现发表一些意见
4.表达父母对孩子的期望
5.向学校和老师提出一些要求
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学生朝气蓬勃的精神面貌，学生身体素质的提高，使学生德智体全面发展。
希望老师加强对学生的管理和教育，我们会大力支持你的决策，共同努力把学生教育好！
1.肯定学校对儿童的教育
2.感谢老师对孩子们的关心
3.对你孩子的表现发表一些意见
4.表达父母对孩子的期望
5.向学校和老师提出一些要求
来自健康学生家长的信息
我可以尽可能多的做一些家务，对学习有信心，安排好自己的学习时间，积极学习，有一定的方法，有自己的学习目标，有独立学习研究问题的能力，收集、整理、利用信息，用脑子思考，有正确的人生观，过上生活之家，体谅父母，关爱长辈。希望以后做事能有恒心。
初中生体质健康的家长寄语
1.
适应初中生活，能自觉学习，爱学习，爱思考，有正确的学习态度，能与同学合作学习，共同完成学习任务，认真预习，认真复习，认真听讲，按时按质完成作业，养成良好的学习习惯，与父母沟通，体谅父母，做好自己的事情，有能力做家务，希望继续努力。
2.
我可以尽可能多的做一些家务，对学习有信心，安排好自己的学习时间，积极学习，有一定的方法，有自己的学习目标，有独立学习研究问题的能力，收集、整理、利用信息，用脑子思考，有正确的人生观，过上生活之家，体谅父母，关爱长辈。希望以后做事能有恒心。
3.
学会和同学一起处理生活中的事情，会体谅父母，关心长辈，有正确的学习态度，学会总结反思的行为和习惯，善于总结学习方法，和父母一起解决困难。有法律意识、社会公德意识、环境意识，积极参与公益工作，富有同情心，重视诚信，感恩，学习兴趣浓厚，有想象力，希望以后继续努力。
4.
有积极的学习态度，能主动学习，合理安排自己的学习和娱乐时间，按时按质完成作业，问清是否不懂，有正义感和同情心，能控制自己的情绪，保持乐观的态度，有一定的与父母沟通的技巧，能明辨是非，学会用自己的知识去思考和区分生活中的人和事。能够正确面对挫折，不自卑，不气馁，不自信。
5.
有良好的学习习惯，有明确的学习目标、理想、目标，有恒心、丰富的想象力和创新意识，对学习充满兴趣。他们会总结学习方法，不断完善自己的学习方法，提高学习效率。我会关心我的父母，关心我的长辈，逐渐成熟我的思想，和我的父母沟通，培养一些有同情心和正义感的好的文明习惯。
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对初中田径队的意见和建议。家长写的。50分
新课程下初中田径技术教学的思考
嵊州教研室王春香蔡飞祥
田径作为体育之母，在体育史上占有重要地位，也是学校体育的重要教学内容。但是，随着新课程《体育与健康》的改革和实施，体育课的田径内容很少，学生对基本的田径技术知之甚少，甚至一无所知，更不用说运用了，在田径教学中过于注重运动成绩。摘要:本文对新课程下的初中田径技术教学提出了一些个人见解，旨在让更多的人参与教学讨论，提高教学效果。
关键词:新课程田径运动技能教学方法
体育新课程标准确立了“健康第一”的指导思想，一线体育教师正积极尝试按照“健康第一”的理念进行教学。但是，在“健康第一”的指导思想下，围绕运动技能的教学，仍然存在着“是否淡化运动技能”、“排斥运动技能”、“忽视技能教学以及如何实施技能教学”等诸多讨论和争议。因此，田径运动的内容在日常教学中越来越少，田径运动技术的教学被忽视甚至取消。笔者认为，在体育教育领域，应要求学生学习、掌握和应用田径运动的基本知识、技术和技能，形成一定的体育专业，从而为终身体育奠定良好的基础。
一、现阶段田径运动技术教学中存在的问题
(1)课堂气氛活跃，但忽略了基本功教学。新课程改革的一些理念纯粹是娱乐性和趣味性的课程，过分迎合学生的兴趣和爱好。课堂气氛活跃，练习兴趣提高，但运动技能的学习减弱甚至被忽视。
(2)教学方法多样新颖，但缺乏必要的锻炼负荷。体育运动要想获得运动效果，必须有一定的运动负荷，而体育课作为一种体育运动，需要一定的运动负荷来刺激身体机能，从而提高身体素质，田径运动技术的获得需要运动负荷的积累。
(3)组织手段多样，但放弃了田径技术教学的原则。新课程改革后，各种教学方法和手段应运而生。田径运动技术教学有一定的教学原则，但各种组织手段和方法脱离了运动技术教育的一般原则，使技术教学失去了一定的科学性和系统性，技术知识很少或很少。
(4)学科建设指导思想的不确定性导致教师淡化甚至取消田径技术教学。新课程改革，百家争鸣，百花齐放。各路专家学者在课程建设的指导思想上也有各种倾向，一线教师有时不知所措。
(5)在教学内容的选择上，由于对新课程标准理解的偏差，中学田径课程教学失去了田径项目的真实面目，一些具有真正健身价值的内容消失了，取而代之的是一些纯粹的游戏内容。
(6)在评价中，过于注重田径项目的运动成绩。由于个体差异对田径运动能力的影响很大，导致很多学生的努力程度与运动成绩之间存在关系，因此对田径运动教学的评价不能简单地用运动成绩来衡量学生的成绩。
(7)部分教师在单项田径项目教学中过分追求运动技术细节和竞技要求，从而照搬竞技体育的训练方法来指导体育课程中的田径项目教学。
第二，新课程标准对初中田径技术教学进行了界定
田径项目作为中学体育的主要内容，对四级运动技术的学习和掌握提出了系统的要求。田径项目在体育锻炼中都包含一定的“技术”和“正确的运动技术”。在运动技能领域的目标中，对运动技能四级的学习和应用提出了以下具体要求:发展运动技战术能力，当达到这一水平目标时，学生将能够:基本掌握几种主要的田径运动技能。
《体育与健康课程标准》强调“坚持‘健康第一’的指导思想，促进学生健康成长”的基本课程理念，从未排斥运动技能...更美的句子:www.laorenka.com