小学生和机器人

一个学生正在认真做作业。

这是一系列加减乘除四个应用计算题，难度相当大，特别是那些复杂的分数，太复杂了，计算不出来。不知不觉间，一缕汗珠从他的额头渗出。

这时，一个微型机器人从某个地方走了过来，手里提着一个火柴盒一样的小盒子，跳上跳下走向小学生，轻声问:& ldquo朋友，你在算计吗？

& ldquo嗯，是的& mdash& mdash小学生们抬起头来，立即低下头专心做作业。他不想分散自己的注意力，所以他大惊小怪。

& ldquo你计算有困难吗？

& ldquo嗯，一点& mdash& mdash学生们不想回答，但他们又回答了。

& ldquo然后，细声细气的声音就响起来了。& ldquo我给你带了一台电脑。

& ldquo做什么？小学生的声音显然很不开心。

& ldquo没什么，我是来帮你的。细声细气的声音很和气，好像在道歉。

小学生还在生气:& ldquo如何帮助？帮助什么？& hellip& hellip

& ldquo你也知道，一个柔和的声音立刻就追上了碎片。& ldquo何必呢？就按了几下我带的电脑。它帮助你一次算完所有的题，而且正确、快捷、容易。

余女的小学生们不付利息，用粗哑的声音说:& ldquo不，我不用电脑！

& ldquo你不需要我的帮助吗？机器人很失望，说话声音大了一点。

& ldquo“不，不，”学生平静地说。我欢迎并接受他人的帮助& mdash& mdash真挚友谊的帮助，可以在自己努力的基础上激励我，帮助我。我还是要靠自己的力量去排除障碍，克服困难。

机器人只有& ldquo是的，是的，是的& hellip& hellip答应。

& ldquo否则，帮助就形成了我依赖的坏习惯，坏惯性。学生们摇摇头。我不想，一百个都不想！我想要的是& lsquo自力更生。！最后四个字响亮清晰。

机器人惊讶地说:& ldquo你，你，你要自己发明创造一台新电脑？& hellip& hellip

& ldquo嘻嘻！学生们大声笑了出来。& ldquo电脑最初是由人发明的。作为人的工具和助手，人们用它来工作，但它不能代替人的思维！你知道吗

机器人柔和的声音很微弱，低声说:& ldquo然后，然后，然后电脑就没用了。

& ldquo人可以独立思考，独立思考。学生指着自己的头说。我想用我自己的& lsquo电脑。那你可以用你给我带的电脑，不是吗？& mdash& mdash不是你来帮我，而是我来利用你！

机器人被小学生剥去了神秘的面纱，突然意识到:& ldquo哦，我明白了。我和电脑都是按照人规定的程序做事的。难怪我只能做主人想让我做的事，我想做什么就做什么。

& ldquo哈哈，这个道理你懂就好。我相信我能解决所有的算术问题，并在未来发明和创造新的机器人和计算机。小学生说话声音很大，但很礼貌地一个字一个字地说:& ldquo亲爱的机器人，再见！