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看图猜成语小报版面设计

看图猜成语小报版面设计

词语明亮,使用频繁

发出声音的是ɡ胡胡和ɡ胡

《石艺》描写夜晚灯火辉煌的繁华景象。

例子尤氏等人被送到大厅才看到~,小仆人们都站在丹庸。(曹青·雪芹《红楼梦》第七回)

同义词火树银光,用灯光装饰

反义词是黑暗和黑暗

有规律的主谓式;作为谓语、定语、补语;用来描述夜景

做小报。我喜欢记住四个字的成语,喜欢制作小报

特别喜欢某事物/某人

qng Yu dúzhng

【说明】时钟:收敛与专注。非常喜欢某事物

[来源]季羡林《代嘎库奇》:“为什么我对代嘎库奇情有独钟?”

【结构】简约的成语

【用法】作谓语和定语;智转爱

【反义词】轻蔑的

【例】张贤亮《卖苍凉》:“冯等天才艺术家和不少港台著名影视导演,对珍北宝情有独钟。”

成语小报空这几个字怎么写?

成语小报这些话空心里话:

谁做过成语小报,怎么做?谢谢你

先画出边,然后找一些AABB的成语。AABC ABAC...然后画出边缘

成语盛开的小报怎么做

一步一步,荷花遍地开花,百家争鸣

花配柳花。生日,花儿互相竞争。花开花落,柳败花落

Polo奢侈品,花,花,花,花,花,花,花,花,花,花。

残花败柳吹花嚼核残花锦春花秋果春花秋月

论花、簇、锦、花、花、花、花、花、花、花

绿竹黄花洞房花,除夕花,花,柳,浮花,雌蕊

花如花,风花,雪月,风花,雪夜,花,柳,过时的黄花。

花儿,花儿,花儿,花儿,花儿,花儿,月亮和黄昏

早上的花,晚上的花,花花公子,红柳,五颜六色的花。

花花世界花花太岁寒花夕节黄花夕节度过一个美好的满月

刘华杰墨刘华杰石刘华杰香花金世界

花甲之年,花明艳,花艳。

花屈花月前,花脸月貌,花说柳说火树齐花

火树,银花,花,花,花,花,年

花,鸟,花,晒干,花样翻新,修辞,花样翻新。

花遮柳,花遮火,银花遮月夕。

花朝月夜,花枝飘飘,花枝病愁

花笼、鹤、镜、花、隐花、花、花、花、花、花等。

借花献佛,镜中采花,看花,添花,添簇

金英花营锦花营开花结果开花结果枯木开花

我要做漫画成语(小报)来帮我想办法

去看蔡志忠漫画系列

可以伪造人物的造型和演绎方式,然后按照成语的内容来排列,这样OK

成语故事很多。

一楼有许多名单

想要课本上没有的东西,可以参考一些旧书,比如三国,三十六计,史记等。里面有很多成语

成语小报陷入僵局

寒冷

dī shuǐ ché ng bī ng

【解释】水滴下来,就变成冰了。形容天气很冷。

【语】宋倩易《南方新书》:“严冬寒;滴水成冰。”

冰雪地窖冰雪

【反义】太阳如火,太阳热,石头金黄,阳光灿烂

【用法】一般用作谓语和定语。

[结构]是并发模式。

【例】我们的英雄去南极;在~的严寒下,“长城”站按时建成了。

捂耳盗铃的成语小报

偷钟男:你好

【成语解读】:掩盖,掩盖;盗窃:偷窃。偷铃铛捂耳朵怕被人听见。比喻你欺骗了自己,你必须尽力掩盖你掩盖不了的东西。

【成语出自】:《鲁春秋自知》:“人若有钟,欲负则钟不能负。随着脊椎的破坏,时钟在鸣响。我怕人家闻到了,抓住自己,捂住耳朵。”

【成语缩写】:yedl

【成语词】:4个字

关于自然的小报,快点!

一、活动设计方案

1.活动目标

(1)培养学生热爱自然的情感,从中受到美的影响。

②培养学生的口头表达能力、写作能力和阅读能力。

2.参与者:四年级三班

3.活动时间:两个课时

4.活动准备

(1)带领学生去公园春游。老师选择能体现春天特色的典型景点,引导学生观察和写作。

(2)排练小戏《漫游古诗词阁》。

③收集赞美春天的词、句、段、诗。选择10个成语,写在小纸条上。

(4)把标点符号写在幻灯片上。

⑤在黑板上画一张旅游地图。

5.活动程序和指南

(一)激情的引入

1.老师们打扮成知识渊博的老人,走上讲台。

2.知识渊博的老人一边看贺信,一边指着黑板上的旅游地图。

亲爱的同学们:

今天以“寻春”为主题的语文活动课,你将穿越成语河,穿越造句林,钻标点洞,爬故事坡,走进古诗词阁,登上写字桌,登上小报高峰,领略美丽的春光。祝你的活动成功!

知识老人

第二,活动开始

1.穿越成语河

①主持人(男):首先我们要坐船过“成语河”,一定要把成语和“春天”两个字说清楚,才能顺利到达彼岸。

②第一组学生以赶火车的形式说出带“春”字的成语。

2.穿“造句林”

(1)版主(女):穿越“成语河”后,来到了密林造句。

②第二组学生根据带有“春”字的成语抽签造句。

3.钻“标点孔”

(1)老师用幻灯片演示

春天来了,它来到教室,静静地听着小学生们读书唱歌。它来到操场,和学生们快乐地玩耍。它来到河边,让柳树吐出绿色的新芽

我们热烈欢呼春天来了。

(2)以传递包裹的形式,鼓声停止,谁到了花就打标点符号。

4.爬“故事坡”

①主持人(女):山下,春光明媚。但是在山上烧炭的爷爷的小屋里,春天还没有到来。他摸着疼痛的腿,经常自言自语,“春天来了,我的腿会好起来的。春天加油!”山上有一只小松鼠,他最喜欢爷爷。它也在想:在爷爷期待的春天早点来山上就好了。然而,春天还没有来。

一天,小松鼠想起了什么,飞快地跑下山去。原来是想给山脚的爷爷带点春天的东西。

②主持人(男):刚才女主讲的故事名字叫《小松鼠送春天》。但是,她只说了一半,请讲完故事。

③老师弹《花园里的春天在哪里》这首歌。学生边听音乐边思考。

(4)每组派一名代表讲述自己的故事。

⑤请一位“小画家”上台,把上述同学故事中的春光添入造句森林。

5.进入“古诗词阁”

(1)主持人(女):没过多久,春天就来到了山顶。看到这美丽的春光,“古诗词阁”里的人都充满了诗意。请看短剧《漫游古诗词阁》。

②学生表演,评选最佳演员,老师颁发“百花奖”。

6.去“作文台”

①主持人(男):走出古诗词馆,登上作文台,公园美景尽收眼底。经过仔细观察,年轻作家也写出了精彩的片段和优秀的作品。

②打开作文本,同桌互读。

③每组选一个同学朗读,全班认真听,老师点评。

7.攀登“小报高峰”

(1)老师让第一个人课后办一份《春天》报,下周语文活动课评价。

②课堂设计布局草图。

(3)总结对话

1.Holder(女):同学们用各种方式表达了对春天的赞美。在这个阳光明媚的春天,当新芽发芽时,你会想到什么?

2.学生一个个说出自己的想法。

3.老师总结

同学们,今天的“寻春”活动非常成功。希望你珍惜生命的春天,创造更美好的生活。

4.全班唱《青春,青春,祖国的春天》。活动以唱歌结束。

二.活动摘要

三月的春天,我上了两节语文活动课,主题是“寻春”。学生通过活动受到美的影响。旅游地图这种直观展示美的方式,很快就把学生带入了特定的情境。徜徉在“成语河”、“造句林”、“古诗词阁”中,学生们享受着语言和朗读的美,进而感受到自然和艺术的美,通过攀登“故事坡”、“写作平台”、“小报高峰”,学生们加工了生活中的审美素材,创造了美。活动

总结谈话结束时,自然之春与生命之春、祖国之春联系在一起,华丽的自我评价与美好的生活联系在一起,使学生对美的认识上升到一定高度。

在这次活动中,学生们围绕“春天”这个词,拿出了16个成语、10个句子、4个故事、4篇作文、1部戏剧和70个小品。不仅增加了学生的语文知识,还提高了学生的口头表达能力、写作能力、阅读能力、表演能力和绘画能力。

附件:

漫游古诗词阁

(小戏)

人物:同学代表A、B、C,古诗词阁大师,杜甫。

时间:阳春三月的一天

地点:古诗词馆

a:大叔,你的古诗词阁里的空好清新好漂亮啊!

古诗词阁大师:对,这里的风景真的很美。你能背诵一些描写春天美景的诗吗?

a、B、C(异口同声):对!可以!

答:我来背一首唐代诗人孟浩然的诗:“春天的这个早晨,我醒来时心情轻松,四周到处是鸟鸣。但现在我想起了那个夜晚,那个风暴,我想知道有多少花朵被打碎了。”

b:我要背唐代诗人白敏举的一句诗:“平原上苍茫的草,一岁,枯荣。野火从未完全吞噬它们,它们在春风中又长高了。”

C:我来背一首唐代诗人杜甫的诗:“末世好美,春风花香,草木香。泥化飞燕,沙暖眠。”

杜甫(古装,自言自语):喂,谁在看我的诗?

古诗词阁大师(惊喜):啊,这是浑浊的杜甫吗?来,我给你介绍一下。他是杜甫,一位在中国生活了1000多年的著名诗人。

a、B、C:你好,杜爷爷!

杜爷爷,我喜欢你写的另一首关于春天的诗。

杜甫:哦,是哪首诗?

答:“雨知时节,春来。春风潜入黑夜,默默地滋润着万物。野径暗,河船独火。看看金冠市那些又红又湿的地方,花了不少钱。”

杜甫(点头):好,背好。

杜爷爷,你的诗写得真好。你能告诉我们一些写作的秘密吗?

杜甫(轻抚孩子的头):孩子,要写一篇关于风景的作文,一定要仔细观察,然后再写。观察越仔细,写的文章越生动具体。

a、B、C:谢谢杜爷爷!我们必须照你说的去做。