慎思笃行是什么意思

慎思笃行是什么意思

慎思笃行”意思是：必须广博地学习,审慎地询问,慎重地思索,明晰地辨析,踏实地履行,才能真正达到理想的学问境界和人生境界.

“慎思笃行”是中国传统儒家文化治学的根本方法， 出自《中庸》的一句话：“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”.

希望帮到你 望采纳 谢谢 加油~

“慎思笃行”意思

慎思笃行”意思是：必须广博地学习,审慎地询问,慎重地思索,明晰地辨析,踏实地履行,才能真正达到理想的学问境界和人生境界.“慎思笃行”是中国传统儒家文化治学的根本方法，出自《中庸》的一句话：“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”.希望帮到

“慎思笃行”是什么意思？

“慎思笃行”读音：[shèn sī dǔ xíng]

指必须广博地学习，审慎地询问，慎重地思索，明晰地辨析，踏实地履行，才能真正达到理想的学问境界和人生境界。

慎思笃行 出自《中庸》的一句话：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。意思是必须广博地学习，审慎地询问，慎重地思索，明晰地辨析，踏实地履行，才能真正达到理想的学问境界和人生境界。“慎思笃行”是中国传统儒家文化治学的根本方法 。

原文如下：

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学，学之弗能，弗措也。有弗问，问之弗知，弗措也。有弗思，思之弗得，弗措也。有弗辨，辨之弗明，弗措也。有弗行，行之弗笃，弗措也。人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。

“慎思”词意：谨慎地思考。中国五之法：博学之 审问之 慎思之 明辨之 笃行之

“笃行”是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”。

参考资料

成语网：[www.chengyuwang]

慎思之、笃行之，是啥意思

出处：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 这句话出自《礼记·中庸》十九章。用比较简单的解释来说就是：做事要广泛的学习，仔细的探究，谨慎的思考，明确的辨别，最后要切实的去施行。 因为自己没有总够的语言去表述，可又总不甘心，于是在转了很久之后，最后觉的下面着段说明比较立体而且全面，故摘记于此： 这说的是为学的几个层次，或者说是几个递进的阶段。“博学之”意谓为学首先要广泛的猎取，培养充沛而旺盛的好奇心。好奇心丧失了，为学的欲望随之而消亡，博学遂为不可能之事。“博”还意味着博大和宽容。惟有博大和宽容，才能兼容并包，使为学具有世界眼光和开放胸襟，真正做到“海纳百川、有容乃大”，进而“泛爱众，而亲仁”。因此博学乃能成为为学的第一阶段。越过这一阶段，为学就是无根之木、无源之水。“审问”为第二阶段，有所不明就要追问到底，要对所学加以怀疑。问过以后还要通过自己的思想活动来仔细考察、分析，否则所学不能为自己所用，是为“慎思”。“明辩”为第四阶段。学是越辩越明的，不辩，则所谓“博学”就会鱼龙混杂，真伪难辨，良莠不分。“笃行”是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”。

“慎思笃行”是什么意思？

慎思笃行【shèn sī dǔ háng 】意思是必须广博地学习，审慎地询问，慎重地思索，明晰地辨析，踏实地履行，才能真正达到理想的学问境界和人生境界。

“慎思笃行”是中国传统儒家文化治学的根本方法。 出自《中庸》的一句话：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。

原文如下：

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学，学之弗能，弗措也。有弗问，问之弗知，弗措也。有弗思，思之弗得，弗措也。有弗辨，辨之弗明，弗措也。有弗行，行之弗笃，弗措也。人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。

*

造句：

*

然而，正是他的慎思笃行惹恼了民众。

2.为师者,传道授业解惑;为学者,慎思笃行问道;为艺者,敏悟游心抒怀。

3.其实德国人总会有一种慎思笃行、不苟言笑的性格特质。

4.有大学将“慎思笃行”作为校训,意在训诫师生:谨慎思考,行为果敢。

5.作为一个领袖,任正非坚持自我批判、慎思笃行。

6.慎思笃行,在他的运筹帷幄中,他们赢得现在,也赢得了未来!凌晨三点,中交三公局一公司开发部副经理赵松柏被宾馆床头的电话叫醒了。

7.齐鲁文化有包容互鉴、慎思笃行的科学精神。

*

中庸

《中庸》是一篇论述儒家人性修养的散文，原是《礼记》第三十一篇，相传为子思所作，是儒家学说经典论著。经北宋程颢、程颐极力尊崇，南宋朱熹作《中庸集注》，最终和《大学》、《论语》、《孟子》并称为“四书”。宋、元以后，《中庸》成为学校官定的教科书和科举考试的必读书，对中国古代教育产生了极大的影响。

《中庸》提出的“五达道”、“三达德”、“慎独自修”、“至诚尽性”等内容，对为人处事，人性修养有重要影响。

勤学善问，慎思笃行什么意思

勤于学习,学会提出问题,做事要三思后行,一旦做了就要踏踏实实.

厚德慎思笃行什么意思、

“厚德”一词,源出于《易经》。《易·坤》说“君子以厚德载物”。还说:“坤厚载物,德合无疆。”把“厚”和“德”联系在一起,谓“厚”“德”者可以“载”。白话文的意思就是,有道德的人,才能承载天下的重任,担负起宏大的事业。这里的“厚”字,是使动词,与“德”搭配,有“使道德充裕、厚实”的意思。古人非常重视“德”，他们把“德”，看成是和天地乾坤一样的大事情。我们今天提倡“文明修身”,“德”,就是其中的核心内涵。这里的“德”,包含了许多内容,包括“诚”、“信”、一个人的思想境界、品格、志向、趣味等等。大学承担着培养全社会精英“芯片”的重要任务,所以,特别要强调一个“德”字。做人,离不开“德”;身正为师,德高望重。无论是老师还是学生,“厚”与“德”都应该视为“修身”最重要的一环。 “博学”一词,源出于孔子的《论语》。《论语·雍也》篇说：“君子博学于文,约之以礼。”对“博学”,古人也是非常重视的。学生到大学是来学习的,老师讲授知识,培养学生,中心也是围绕一个“学”字。从小学、中学到大学,名份和实质都是一个“学”字。“博”有“大”的意思,“广”的意思,“通达”、“多闻”、“丰富”、“渊博”的意思。无论是老师还是学生,使“学问”“渊博”,都是他们的立身之本。 “求是”是“实事求是”的速写。《汉书·河间献王传》说:“修学好古,实事求是。”颜师古注解说：“务得事实,每求真是也。”“求”,是“寻找”、“探索”、“探求”的意思:“是”,是“正确”、“真理”的意思。两字合在一起,即从实际出发,探索真理,求得正确的结论。“德”和“学”的总体要求及基本精神是“求是”。 “笃行”一词,源出于《礼记·中庸》。《礼记·中庸》说:“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”“笃”是“笃厚”、“真实”、“真诚”、“忠诚”的意思;“行”,就是去做，去身体力行。在“德”厚、“学”博，从实际求得真理和正解以后，更重要的一层，是去做。学生在学，弦歌一堂；毕业以后，要成为社会栋梁。不仅要学知识，学本领，还要把学到的知识和本领用出来；只学不做，不是我们的培养目标。因此，“行”是最重要的一方面。只有“行”，优秀的品德，学到的东西，才能显现出来。“行”，是我们“学”的目的和归宿点。

厚德慎思笃行什么意思、

厚德，是说一个人要有深厚的德泽。语出《周易·坤》：“地势坤，君子以厚德载物。”厚德载物的意思是说，以深厚的德泽育人利物。

“慎思”是指问过以后还要通过自己的思想活动来仔细考察、分析，否则所学不能为自己所用。

“笃行”就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”，才能成就大业。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。

厚德博学，慎思笃行.谁说的

厚德：出自《周易·坤卦》：“地势坤，君子以厚德载物”。

博学：出自《论语·子张》：“博学而笃志，切问而近思”。

慎思：出自《礼记·中庸》：“慎思之，明辨之”。

笃行：出自《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。

某大学集上面古籍词语，作为校训。

“博学慎思，明辨笃行'是什么意思

这一般会出现在各个大学的校训中……

《礼记·中庸》十九章有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”

是为学的几个层次

“博学” 是广泛的猎取，培养充沛而旺盛的好奇心。好奇心就是求知欲；

“慎思”通过自己的思想活动来仔细考察、分析；

“明辩”知道鱼龙混杂，真伪难辨，良莠不分，要选好的去学；

“笃行”是就是要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”