有关思维的句子

有关思维的句子

越有故事的人越沉静简单,越肤浅单薄的人越浮躁不安。

有思想好句子

成功不是条件是信念，成功不是方法是想法。

相信看到是光明，怀疑看到是黑暗；相信看到是道路，怀疑看到是困难。

信者为储，储就是财富。

知道没有力量，相信才有力量。

容易相信的人比不容易相信的人易成功。

相信是成功的起点，坚持是成功的终点。

世上最可悲的就是有眼睛却视若无睹，有耳朵却充耳不闻。

只要你相信，奇迹一定会实现。

怀疑固然可以，求证更加重要。

你一定要相信，自己是世界上独一无二的，自己一定能够成功。

成功不是属于有才华的人，而是主动参与的人。

好的公司+好的产品+好的制度+好的文化+好的团队+好的老师+相信+勤奋努力+坚持=我一定可以成功。

一个确信自己是正确的人，是不会在乎别人的反应和认可的。

与其长时间的怀疑，不如花短时间来求证。

爱迪生：我相信世界黑暗会变光明；

哥伦布：我相信世界上有新大陆。

行信后解为智者。

如果你不能，你一定要；如果你要，你一定能。

怀疑可以用了解来解决。

如果确认自己是对的，那就应该走自己的路。

不是因为安利难做我们才失去信心，而是因为我们缺乏信心安利才难以成功。

自信心有多强，能力就有多强。

缺乏信心常常是性格软弱和事业不能成功的重要原因。

成功者的态度包容众多的万人，但是，最重要的是要具有自信心。

我们从事安利，要的不是别人赞赏和喝采。而是自己对自己的鼓掌，这就是不可缺少的----自信心。

失去自信，就会变成懦夫。

相信公司，相信产品，相信制度，相信团队，相信领导人，相信自己。

阻碍我们成功的第一障碍，也是最大的障碍就是——不自信。

勇气和信心是人生路上两把武器，勇气常常用，就会有信心。

运气是为那些不相信自己能够梦想成真的人们预备的，富人则可以创造自己的运气。

怀疑是痛苦的开始，真诚是快乐的开始。

聪明的人想得到、精明的人看得准、高明的人看得远。

观念篇

亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。

一个讯息从地球这一端到另一端只需0、05秒，而一个观念从脑外到脑里却需要一年、三年甚至十五年。

要改变命运，先改变观念。

人生的成败往往就在一念之间，但大多数都是一念之差。

穷富的差距在于观念的不同。

计较眼前的人，会失去未来。

观念的新旧，意味着是否接受新生事物。

一个人的观念最难扭转，而观念扭转要靠气氛。

我们不是没有好的机会，我们是没有好的观念。

人的一生，想要幸福，就要有预知未来的能力。

人生有三悔：一是遇良师不学；二是遇良友不交；三是遇良机不握。

所见所闻改变一生，不知不觉断送一生。

空空的口袋不能阻碍你的将来，空空的脑袋将让你永远贫穷。

我们的脑袋里可以长皱纹，但我们的观念里却不能长皱纹。

努力一定会有结果，但不一定会有好结果。

一个人无法放弃过去的无知，就无法走进智慧的殿堂。

人无远虑，必有近忧。

生于忧患，死于欢乐。

有什么样的想法就有什么样的未来；有什么样的观念就会有什么样的结果。

人往往拿着书籍的东西来判断无知的事物；人往往拿着错误的推论当正确的结论。

富就富在不知足，贵就贵在能脱俗。贫就贫在少见识，贱就贱在没骨气。

千金难买早知道，万金难买的是后悔药。

世界上有二十岁的朽木，也有八十岁的长青树。

勇者无畏，智者无惧。

给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。

机会像小偷，来的时候无影无踪，走的时候让你损失惨重。

我们不知道的事情不等于没发生，我们不了解的事情不等于不存在。

人生三大致命伤：埋头苦干一成不变，努力成果无法累积；上一代努力下一代无法承袭......更多唯美的句子：www.laorenka.com

请尝试写出一两条与之相同的思维语句,如子非鱼,安知鱼之乐

子未到，岂知彼岸美？

子未尝，安知羹之味？

思维和语言的关系是什么？

关于人类语言与思维发展的相互关系

李先进

人类语言能力的发展是人类最重要的能力之一，也是与动物有所区别的主要因素之一。语言的发展是一种社会现象，遵循着一定的发展阶段和规律，是人类发展的必然产物。思维同样是人类发展的重要标志之一，它之所以与动物的思维有根本的区别，是它借助语言作为主要的表达方式，可以对客观事物进行概括的间接地认识，是认识的高级形式。思维是心理活动，是一种心理过程，它的发展同样遵循着一定的发展阶段和规律。语言的发展促进了思维的发展，思维的发展同样对语言的发展产生重要的影响，两者是相互依存、相互促进的关系。

一、思维的发生是人类语言形成的动机、基础和必然结果

在人类早期的发展进程中，为了生存，为了相互间的交流与沟通，为了对外界事物的不断认识，对语言和文字的形成产生了需要，而这一需要本身就是人的思维过程。可以说思维是早于语言产生的，因为在人类还未创造文字符号前，实际上就已有思维，是与动物还未有很大区别的初级的、简单的思维。语言和文字的形成发展过程中，思维的作用可说是起重要作用的。

大家知道，明确的条件反射的出现被认为是心理发生的标志，那么，这种心理的产生也必然伴随着思维的产生，尽管是最初级的简单思维形式和内容。初级的思维主要是对直接刺激进行反射，人们对猎物的反应、对环境的反应、对人们之间的神态的交流、呼声、手势、面目表情（喜怒哀乐）等，都在向他人传递着某种信息，这种信息就是初级思维的具体表现——初级语言的表现形式之一，但还未有文字及词的产生。所以，在还未有词句的语言产生之前，由初级思维内容和形式所代表的动作、神态等，也算的上是最初级的语言表达方式。初期的条件反射是由触觉——平衡觉复合刺激引起的，随后听觉、视觉等各种感知觉系统的刺激都能组成复合刺激，特别是以词为刺激信号的刺激引起的条件反射。条件反射不仅表现为感知觉的反应，也是初级思维的表现。

人类是逐步社会化的群体，在社会化的过程中，为了交流、传递各种信息、表达内心世界等，需要语言和文字的帮助，这为语言文字的产生奠定了需求基础，也是语言产生和发展的必然结果。文字的产生和发展是语言发展的重要基础，而文字的创造过程也是思维的过程，从最简单的符号型文字（如：草结、划痕、图案等）、到契形字、象形字、音标字等，词义的解释、词类的组合、语句的形成和发展等，都是思维作用的结果之一。因此，人类是先有思维，然后再创造文字和语言的。

二、语言是思维的工具

1、语言概念的形成是思维的内容和工具之一。

人类首先创造出的是文字，然后经过词类、组词、简单句、复合句等复杂而又漫长的过程。随着人类的发展，对客观事物直观认识的丰富，就必须借助抽象的思维和认识方式扩大对客观世界的深入了解。

概念是人脑对客观事物的本质特征的认识，是借助语言词汇来表述的。概念在人脑中的形成过程，就是思维活动和发展的过程。随着人类对外界事物的认识的不断扩大和对知识欲求的发展，已不再满足于对事物的表面关系和形象联系的认识水平，人们开始追求对事物的内在关联和本质特征的认识。生活范围的扩大，生活经验的日益丰富，对事物概念认识的不断发展，这些都促进着思维的具体形象性中萌发出抽象逻辑性，并使抽象逻辑思维得到初步地发展。

2、动作是思维的表现工具之一

人类早期的思维内容，是通过动作作为媒介的，利用动作，人们可以操纵一些外界事物，可以通过动作进行交流，表达自己的意思，相互传递信息。人们的内心世界和情感，除了用语言表达外，还更多地使用身体动作，包括眼神、手势、体形变化等。动作本身也是语言的一种——体语。人们通过动作，在表达自己的情感和与他人进行沟通时，增加了表达的色采，也使对方理解起来更加明确。

3、思维的内容和方式是通过语言具体表现出来的。

思维的过程和结果需要通过言语表现出来，只靠动作是远远不够的。而思维的内容如果不表达出来，他人是很难知道的。在人们的交往过程中，语言交流是最方便和有效的方式。没有语言的表达方式，思维就没有实际意义。正常人会通过语言进行交流，聋哑人会用哑语手势进行交流，盲人使用盲文和语言进行交流。另外，人们交流的内容，就是思维的内容。在两种语系互不相同时，人们的交流是很困难的，表达方式也是不尽相同的。

三、语言的发展推动思维的发展

语言的发展是一种社会现象，它遵循着一定的发展阶段和规律。人类首先具备发音的生理系统和组织、整合能力的大脑中枢系统；随后是口语的运用，文字符号的创造，词句的产生，语法结构的发展。我们可以通过婴幼儿的语言发展从侧面看到人类掌握语言的发展阶段和发展规律与思维的关系。

1、前言语活动的发音阶段

由于呼吸作用于发音器官关系，新生儿时期能自动发出“ei ”、“ou ”、“o ”等元音声

音，这些断续的、经常出现的发音代表着婴儿的某些机体状态、感觉状态、情绪状态，反映着婴儿的感受。这些发音是言语发展的前提和组织者，“伊呀学语”是在婴儿与成人之间日益频繁的交往和互相呼应中发生的，婴儿以发出语声的方式同成人在感情和行为上发生联系。

这个阶段的发音除了生理因素外，也与婴儿的语音分辨有关。有研究表明：出生4天的婴儿已经能够分辨不同长度的语言音节，能区分母语和非母语；2月龄的婴儿能够区分音素；4月龄婴儿已经表现出对语言刺激的偏好；6月龄婴儿开始学会保留母语而放弃非母语的语音。发音阶段是语言发展的基础，对语言的正确感知是婴儿发展正常的口语理解与表达的重要基础。

2、言语的早期发展——词汇的理解和掌握

人类的语言是以词为基本单位的，对词汇的理解和掌握的不断发展，有助于婴儿语言

的具体发展。人们在进行思维活动、认识事物的内在联系时，总是以第二信号系统的某种语言的词作为其刺激物的，（或是声音、或是符号、或是体语、或是文字等），只有通过语言活动“说出”的词，才会有效地激活第二信号系统进行思维活动。一个人在与他人进行交际、沟通的过程中，时刻需要通过他人的语言来理解对方的思想，推测对方的意图等，理解和推测的过程就是思维的过程作用。

第一批词汇的产生是婴儿言语发生的标志。发音阶段的语音是自发式的，无具体意义的表达，而一旦词汇产生，婴儿的言语发展进入了一个实质性的进程。人们在掌握语言的词的过程中，先是从单词开始的，然后发展掌握到复合词和句子。

词汇的内容在这个时期也不断扩大，随着年龄的增长，从掌握与日常生活直接相关的词汇到与日常生活距离稍远的词；从具体的词汇到抽象性概括性比较高的词。比如幼儿刚开始掌握的词中较多的是“人称类”、“动物类”以及“日常生活品类”，随着年龄的增长，他们掌握了关于社会现象、工农业生产、技术、工具等方面的词。这个阶段，幼儿对词义逐渐得到确切和加深的发展。随着年龄的增长，他们逐渐克服了词忆扩张和词义缩小，能够正确理解并使用词。如“猫”与“狗”的区别、“老虎”与“豹”的区别等，基本上能用比较准确的词分别进行表述。

3、词语组合成句的语言表达能力的发展阶段

15个月时，婴儿一般能说出20个以上的词语，2岁婴儿已学会使用100个甚至几百个

词，经常出现两个字的组合，所以这个阶段也有称为双字句阶段。双字句是婴儿语言表达的主要方式。能说出词是婴儿语言发展中的一个重要质变。到1.5岁时，语言发展较早的婴儿能说出少量的简单句子。这个阶段的句子似乎是以主题和主题的作用组织的，基本上符合主谓宾语的基本语法结构，这表明幼儿已掌握了某些语法和某些语义。

幼儿使用词语组合，一方面是模仿成人的语句，一方面是自觉的行为，是与成人进行沟通的直接有效的方式。这表明，幼儿基本上能够用他们自己的所能说出的词句表达自己的意思，这是一个不小的进步，为他们的语言发展奠定了基础。

4、口语的进一步发展阶段

人类语言包括口语语言、书面文字语言等形式，口语语言在人类语言发展进程中具有

很重要的作用，也是人类进行交流和联系的重要手段之一。可以没有文字形式的语言，但不能没有口语形式的语言存在。

婴儿晚期和幼儿早期的语言是以口语为主的，并借以与成人进行沟通和交流。有研究

表明：幼儿在3岁时已基本上掌握了本民族口语，但这以表现在语言的基础方面，即符合语法和语义的简单句子中。这个阶段，幼儿能说出完整的简单句，并逐步出现复合句，不但使用名词、动词、形容词，而且学着使用连接词、介词等。幼儿到4-6岁已掌握了基本的生活应用词汇，各种词类和句型，亦即掌握了语言的基础部分。但在幼儿阶段的语言水平基本上属于情境性语言，并与活动直接联系着。

在幼儿期，口头语言的表达能力，不管是顺序性、完整性和逻辑性的发展，都是随着年龄的增长而愈趋完善。幼儿具有独特的获得语法结构和自动应用组词成句的规则，并大致按照如下趋势发展。（1）单句到复合句的发展；（2）从陈述句到各种形式的句子；（3）从不完整句到完整句发展；（4）从简单句到语句修饰和精确化的发展；（5）言自语发展到能连贯地说话；（6）书面文字语言的萌芽阶段。

综上所述，可以看到人类语言的发展的基本过程和规律，而在语言的发展过程中，人类的思维是与之相适应地发展的。如果语言不能发展，思维的内容也不会得到有效的表述，思维的内容也会贫乏，缺少多样化。儿童的思维内容，只能用他们所掌握的语言进行表述，不可能用成年人的语言表述。因此，语言的发展推动着思维的发展。

四、思维的发展对语言的发展起着积极的作用

1、 思维影响语言表达

思维的内容通过语言表达出来的，但表达出来的内容是由思维内容和形式的决定的。想不到的事情自然不会说出来，对同一事情的表达也会有不同的形式，他人的理解也会多种多样。人们创造新词汇也是思维对语言的作用的表现。随着对客观事物的认识的不断深化，越来越多的新现象都要求用新的词汇来表述。另外，由于人的经历、文化层次、所处环境、使用的语种等的不同，其思维的内容和形式是有区别的，自然影响着人们的不同的语言表达形式。

2、思维的发展推动语言的发展

人类的思维发展，经过了直接行为思维、具体形象思维、抽象思维、逻辑思维等几个主要的阶段，而语言的发展正是这几个阶段的直接反映。词意表达、词语的形成、语法构造等，都在不同程度受思维形式发展的制约。任何人都不可能在婴儿时就已会使用逻辑思维的形式，同样逻辑思维的内容也不可能使用婴儿时的未成语句的单词或体语来表现。任何人的思维程度或思维形式，制约着他（她）的具体的语言表达方式和内容。

思维与语言是人类进化和发展的共同的必然结果，没有思维，不会有语言的产生和发展；没有语言，也就没有失去内涵的具体思维；思维借助语言进行表述，语言所表述的内容就是思维的内容。在人类自身的成长和发展过程中，思维和语言是极为重要的内容，同时，思维和语言的正常发展，促进着人类的正常发展。对人类的思维和语言的研究，对人类的进一步发展是有着积极作用。

你穷缺的绝不是金钱，内心缺的是野心和思维！ 像这种属于什么语录？

心灵鸡汤。我干了，你随意。

写出一两条与子非鱼，安知鱼之乐相同思维的句子

子非鱼安知鱼之乐是惠子的一句话，被记录在《庄子.秋水》中“子非鱼安知鱼之乐”出自《庄子.秋水》。说明了不要总是以自己的眼光去看待他人，也有“己所不欲，勿施于人”的意味在其中。

原文：

庄子与惠子游于濠梁之上。

庄子曰：“儵（读音shu，鲦）鱼出游从容，是鱼之乐也。”

惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”

庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”

惠子曰：“我非子，固不知之矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。”

庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼之乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

相似的句子：子非我，安知我不知鱼之乐？

与子非鱼.安知鱼之乐相同思维的语句

己所不欲勿施于人

写出一两条与“子非鱼，安知鱼之乐”相同思维的句子

*

别人笑我太疯癫,我笑他人看不穿。——唐寅 《桃花庵歌》

世俗的人讥笑疯疯癫癫的样子，其实我的内心是已经顿悟了的，只是俗人们不明白罢了。

*

知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。——《诗经》

了解我的人知我有忧愁,不了解我的当我有所求。

*

以小人之腹，为君子之心.——《左传·昭公二十八年》

把小人的肚子当作君子的心。

*

使尧度舜则可，使桀度尧，是犹以升量石也。——《淮南子·缪称训》

让尧去鉴识度量舜是可以的，让桀去衡量识别尧，就好比用升来度量石一样是没法量的。

*

己所不欲，勿施于人。——《论语》

自己不喜欢，也不要给对方增添烦恼。

金贤重四次元思维语录

贴吧里有的！~

申论热点话题 经典语录

这个比较推荐关注申论花木君，他时不时会分享他自己整理的时政热点分析、领导人讲话、经典语句什么的。

就前几天，还发了“十九大前必学的100个新名词”，比新华网的那份还早两天：

近5年来产生了100个新名词，这些新名词反映了十八大以来的新思路新理念新气象新变化。今天周末，花木君特意过来加个班，将这些内容好好的温习了一遍，然后发布给我的伙伴。来来来，我们一起看看，你知道几个?

1.【中国梦】正式提出于2012年11月29日。实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想。

2.【“两个一百年”奋斗目标】在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会;在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。“中国梦”的核心目标就是“两个一百年”的目标。

3.【“五位一体”总布局】经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。

4.【“四个全面”战略布局】全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。

5.【五大发展理念】创新、协调、绿色、开放、共享。

6.【四个意识】政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。

7.【“五大思维”能力】战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维、底线思维。

8.【四个自信】道路自信、理论自信、制度自信“三个自信”是2012年11月在十八大报告中提出。习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上提出“四个自信”——新增“文化自信”，是对党的十八大提出的中国特色社会主义“三个自信”的创造性拓展和完善。

9.【四大考验】执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验。

10.【四大危险】精神懈怠的危险、能力不足的危险、脱离群众的危险、消极腐败的危险。

11.【三严三实】严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。

12.【监督执纪"四种形态"】经常开展批评和自我批评、约谈函询，让“红红脸、出出汗”成为常态;党纪轻处分、组织调整成为违纪处理的大多数;党纪重处分、重大职务调整的成为少数;严重违纪涉嫌违法立案审查的成为极少数。

13.【三个维护】维护党中央权威、维护核心、维护和贯彻军委主席负责制。

14.【两学一做】学党章党规、学系列讲话，做合格党员。

15.【四个合格】政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格。

……