什么是“态度端正”
什么是“态度端正”
态度决定一切，一个人对一个事物或者事件的看法，通过某种方式表达出来，就是他的态度，态度端正就是要公平、公正、公开的对待你所看到的人或事，不要存有私心杂念，一切从实际出发，不偏不袒。
端正的态度是什么意思
学习态度问题,首先你要学会懂得控制自己,自控能力的强和弱直接可以影响到你的成败,态度是你自己去控制的,不是说端正就能端正的,好好的练练你的对诱惑的耐力吧,练好了,你就是强者,练不好也不怪你,每个人都有其惰性的,没人喜欢枯燥的学习的,你控制好了就可以事半功倍了,学习一点时间抵人家好多时间.
重要的还是要说点,我要读书和要我读书,就是态度的决定性问题了,你现在学习的目标和目的是为什么,很关键,你应该常常问问自己，为什么要读书,为了自己的美好前途,现在强者生存,反之淘汰,很正常的规律,想通了就行,懂得学习的目的性和方法性,你将不会感觉学习是那么累的事了~
态度端正是什么意思
态度端正就是要公平、公正、公开的对待你所看到的人或事，不要存有私心杂念，一切从实际出发，不偏不袒。
1、做事情方面就是一心一意的做自己该做的事情，争取把该做的事情做好，过程中不想着耍小聪明，不插科打诨，不占别人便宜，即为态度端正；
2、在做错事情的时候，积极反省自己所做所为，不为自己做错事情找借口，不放大客观原因，不缩小主管原因，就是不为自己狡辩，检讨自己，就是态度端正。反之就是态度不端正。
态度端正是什么意思
就是别人说什么，
你认认真真地去做，
认认真真的听别人说，
态度要非常认真。
老师说的态度端正是什么意思
老师说我家孩子学习态度不端正的意思通常是指：你家孩子不认真学习，还不听取老师或同学意见。
什么叫做态度不端正
如果说在做事情方面就是一心一意的做自己该做的事情，争取把该做的事情做好，过程中不想着耍小聪明，不插科打诨，不占别人便宜，即为态度端正；另一方面在做错事情的时候，积极反省自己所做所为，不为自己做错事情找借口，不放大客观原因，不缩小主管原因，就是不为自己狡辩，检讨自己，就是态度端正。反之就是态度不端正。
什么是端正的学习态度
学习态度问题,首先你要学会懂得控制自己,自控能力的强和弱直接可以影响到你的成败,态度是你自己去控制的,不是说端正就能端正的,好好的练练你的对诱惑的忍耐力吧,练好了,你就是强者,练不好也不怪你,每个人都有其惰性的,没人喜欢枯燥的学习的,你控制好了就可以事半功倍了,学习一点时间抵人家好多时间.
重要的还是要说点,我要读书和要我读书,就是态度的决定性问题了,你现在学习的目标和目的是为什么,很关键,你应该常常问问自己，为什么要读书,为了自己的美好前途,现在强者生存,反之淘汰,很正常的规律,想通了就行,懂得学习的目的性和方法性,你将不会感觉学习是那么累的事了~
怎样端正工作态度
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端正自己的工作态度，首先要提高自己的思想认识，调整自己的心态。我们的工作是我们的主要经济来源，收入的多少主要看我们工作中的表现了，所以我们一定要弄明白工作和我们的生活的关系。
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其次，摆正自己的位置。既然我们选择了这份工作了，那么我们首先要摆正自己的位置，给自己定位，自己该做的工作自己一定要弄清楚，明明白白工作，心里也透亮，心情也舒畅。定好位就踏踏实实工作。
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明白自己为什么而工作。有人说我们是为了钱而工作，这也不能算错，我们工作就是为了生存，为了养家糊口，要生存，要养家糊口，哪一样都离不了钱，可是，我们也不单纯是为了钱，还有比钱更重要的东西，比如工作中带给我们的经验，比如自身价值，这些是多少钱都买不来的。当我们工作时间长了，就会积累很多工作经验，也正是这些工作经验提升了我们自身的价值，初入社会的学生和有着几十年工作经验的专家身价肯定是不一样的。
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把工作当作自己的事来做。有人说“我就是个打工的”，其实我们每个人都是打工仔，即使你是老板你也是在打工。说到底，我们不是为老板打工，不是为公司打工，我们是在为自己打工，为了让你自己获得更高的经济收入，得到更多人的认可，归根结底，我们还是在为自己打工。所以，把工作当作自己的事来做，那么你的工作态度就会有很大的改变，工作起来也会更加起劲。
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把工作当事业来做。有的人一生只做一件事，那就是事业，如果我们也把我们的工作当做自己的一项事业来做，我们也一定会做得更好。试想我们在自己的工作领域做出一番成就，那将会是什么景象，什么鲜花，荣誉都会接踵而至。所以我们要有长远打算，把工作当做事业来做，脚踏实地的去做。
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工作态度是对工作所持有的评价与行为倾向，包括工作的认真度、责任度、努力程度等。
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由于这些因素较为抽象，因此通常只能通过主观性评价来考评。
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态度(Attitude)是个体对某一对象所持有的评价和行为倾向。
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态度的对象是多方面的，其中有客观事物、人、事件、团体、制度及代表具体事物的观念等。
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态度是管理心理学的重要研究内容。
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态度是指个体在一定环境中对一类人或事物作出积极或消极反应的心理倾向。工作满意度就是管理心理学中所研究的重要工作态度
学习态度不端正是什么意思
学习的时候可能没有把学习这件事放在心上，或者是处在叛逆期的孩子对学习反感、故意逃避。
怎样的学习态度才算端正？
学习态度概述
一、学习态度的概念
学习态度是指学习者对学习较为持久的肯定或否定的行为倾向或内部反应的准备状态。学习态度有端正和不端正之分，比如学习认真、扎实，勤奋好学，刻苦努力，上课精力集中、认真听讲，努力做到融会贯通、举一反三，课后按时完成作业、力求正确无误，在各门课程的学习上一丝不苟、求真务实，力求全面发展等，就是学习态度端正的表现。相反，不求进取，及格就行，学习仅仅是为了应付考试及家长和教师的检查，作业不认真，在学习上怕苦怕累，贪玩，不愿学习，借故请假、旷课甚至逃学等，都是学习态度不端正的表现。学习态度端正与否，是影响学习效果的一个重要因素。
二、学习态度的结构
学习态度一般由对待学习的认知因素、情感因素和意向因素构成。
学习态度的认知因素是指学习者对学习的目的、意义的理解，对学习对象、学习内容和学习结果带有评价意义的观念和信念。基于对学习的正确理解，相应的学习态度也往往是积极上进的；相反，基于对学习的错误理解，相应的学习态度也多半是消极的、错误的、不求进取的。
学习态度的情感因素是指伴随着学习态度的认知因素而产生的情绪情感，是学习对象、学习内容和学习结果的客观效价与学习者的主观需要之间关系的反映。凡是有利于满足学习者主观需要的学习对象、学习内容和学习结果，都能引起积极肯定的情绪情感，否则就会产生消极否定的情绪情感。学习对象、学习内容和学习结果能够引起什么样的情绪情感，不仅取决于学习对象、学习内容和学习结果的客观效价，并且在很大程度上取决于学习者的理解程度。
学习态度中的意向因素是指指向学习对象和学习活动的反应倾向，表现为学习的欲求和指向。一般来说，学习态度中的认知因素是其情感因素和意向因素产生的前提，没有认知就没有情感，也无所谓意向。学习态度中的情感因素是认知因素和意向因素的动力，没有情感因素就没有认知因素的深化和意向因素的强化，因而情感因素是构成学习态度的核心要素。而意向因素则是认知因素和情感因素的集中体现，没有意向因素，就没有行动，也就体现不出学习态度的效能。通常学习态度中的认知因素、情感因素和意向因素之间互为条件，相互制约，协调一致，构成统一的学习态度，对学习效果发生影响。同时三者之间也存在着差异性或矛盾性。比如对学习的重要性是理解的，但存在着厌倦心理，懒于学习，表现为消极的学习态度。这表明对小学生进行学习态度辅导要从多方面人手，既要重视提高小学生对学习的认知，又要重视在学习的过程中多方面地丰富小学生学习的情感体验，强化其学习意向，指导其学习行为，从而形成正确有效的学习态度。
学习态度是一种内部反应的准备状态。学习态度对学习对象、学习内容和学习方法具有选择性。就是说，学习者愿学什么，不愿学什么，喜欢何种学习方法，不喜欢何种学习方法，是因人而异的。学习态度是学习者在学习的过程中，通过亲身体验而习得的。
就是说，学习态度不是外部强加的，而是内在的经由学习的成功和失败的体验而形成的。学习中的体验可以是成功的喜悦，也可以是失败的痛苦，可以形成积极的学习态度，也可以形成消极的学习态度。然而无论是积极的学习态度还是消极的学习态度，既可以形成，也可以改变，因而培养和辅导才是有意义的。