什么叫阅读理解

什么叫阅读理解

就是给你篇短文，你在阅读之后需要解答后面给你出的题目。中文的阅读理解问题一般是简答题，英文的是选择题。

阅读理解是什么意思

就是让你看一篇文章，然后根据那篇文章里的内容，再去回答文章下面对应的问题。这些问题的答案就在文章里面提到了

语文阅读题中的简要分析是什么意思

就是先说说大体判断，然后再结合原文说说这一判断的依据。

阅读的定义是什么？

阅读是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。首先是把视觉材料变成声音，后达到对视觉材料的理解。阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和探究文章的思维过程。

语文阅读理解怎么分析呢？

我弄了这方面的资料：中考阅读题答题技巧一、记叙文阅读答题技巧 1． 文章体裁?此文是一篇 ：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文 2． 记叙文六要素?（ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果） 3． 找主题句?（找首段或尾段的议论抒情句.） 4． 文章内容?（ 方法：看题目、人物（事物）、事件,进行综合、概括.）答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……. 5． 材料组织特点? 紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当. 6． 划分层次? （1） 按时间划分（找表示时间的短语）（2） 按地点划分（找表示地点的短语）（3） 按事情发展过程（找各个事件）（4） 总分总（掐头去尾） 7． 记叙线索及作用? 线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰. 8． 为文章拟标题. 找文章的线索或中心（1） 核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感 9． 填写读书卡片. 按各项要求上原文寻找,再填写.注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）. 10． 记叙顺序及作用? （1） 顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻. （2） 倒叙（先写结果,再交待前面发生的事.）作用：造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性. （3） 插叙（叙事时中断线索,插入相关的另一件事.）作用：对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心. （4） 平叙（略） 11． 语言特色? 结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强. 注：必须结合具体语句分析. 12． 写作手法及作用? （1） 拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果. （2） 比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理. （3） 夸张手法突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象. （4） 象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力. （5） 对比手法通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题. （6） 衬托（侧面烘托）手法以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等. （7） 讽刺手法运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默. （8） 欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果. （9） 前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出. 13． 修辞方法及作用（1） 比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理. （2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果. （3） 夸张：突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象. （4） 排比：条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情. （5） 对偶：形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充. （6） 反复：强调某种意思,强烈抒情,富有感染力. （7） 设问：自问自答,引人注意,启发思考. （8） 反问：态度鲜明,加强语气,强烈抒情. 注：必须结合相关语句分析. 14． 具体词语的含义与作用? 方法:联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容. 答：“××”一词原指……,这里指……,起到了……的作用. 15． 句子含义? 抓住关键词,分析它的特点及含义,联系上下文再解释. 16． 句子在结构上的作用? （1） 承接上文（2） 开启下文（引出下文）（3） 承上启下（过渡）（4） 为后文作铺垫 17． 表达方式? 记叙、议论、抒情、描写、说明 18． 记叙文中议论的作用? 引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用. 19． 记叙文中抒情的作用? 抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力. 20．描写的种类及作用? 种类：（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写（9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写作用：塑造人物性格,推动情节发展,揭示文章主题. 21.散文特点? 形散而神不散. 22．散文种类? （1）叙事散文（2）抒情散文 23.小说种类? 长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说 24．小说三要素? 人物、环境、情节 25．环境的种类及作用? （1）自然环境交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,衬托人物的心情. （2）社会环境交代事件发生的社会背景、时代特征,衬托人物性格,推动情节发展, 揭示文章主题. 26．情节由哪几部分构成? （序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声) 27．续写小说结尾. 按照小说故事情节发展的规律续写,要简洁含蓄,富有哲理,引人深思. 二、议论文阅读技巧一论点（证明什么）论点应该是明确的判断,是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的句子.论点一般是用判断句的形式表达的. 1. 中心论点 1个（统帅分论点） ⑴明确：分论点 n个（补充和证明中心论点）] ⑵方法 ①从位置上找：Ⅰ标题；Ⅱ开篇；Ⅲ中间；Ⅳ结尾. ②分析文章的论据.（可用于检验预想的论点是否恰当） ③摘录法（只有分论点,而无中心论点） 2.分析论点是怎样提出的 ①摆事实讲道理后归结论点； ②开门见山,提出中心论点； ③针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结出中心论点； ④叙述作者的一段经历后,归结出中心论点； ⑤作者从故事中提出问题,然后一步步分析推论,最后得出结论,提出中心论点. 二论据（用什么证明） ⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结,概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）. ⑵论据要真实、可靠,典型（学科、国别、古今等）. ⑶次序安排（照应论点）； ⑷判断论据能否证明论点； ⑸补充论据（要能证明论点）. 三论证（怎样证明） ⑴论证方法 ①举例论证（例证法） 事实论据 记叙 ②道理论证（引证法和说理） 道理论据 议论 ③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证） ④喻证法 比喻 ⑵分析论证过程 ① 论点是怎样提出的； ②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实,是否有正反两面的分析说理）； ③联系全文的结构,是否有总结. ⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整,避免产生误解） ⑷分析论证的作用：证明该段的论点. 议论文的结构 ⑴一般形式：①引论（提出问题）；②本论（分析问题）；③结论（解决问题）. ⑵类型 ①并列式：Ⅰ总分总；Ⅱ总分；Ⅲ分总. ②递进式. 五议论文的语言 ⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）； ⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）； ⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）； ⑷句序（关联词语的使用,特别要注意递进关系）. 六驳论文的阅读 ⑴作者要批驳的错误观点是什么? ⑵作者是怎样进行批驳的,用了那些道理和论据； ⑶由此,作者树立的正确的观点是什么? 中考说明文阅读指导一、掌握说明文的文体知识：（一）、把握说明对象,分清说明对象是事物还是事理. 明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志. （二）、为了说明事物特征或说明事理,需要采用恰当的掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用： 1．分类别：使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象. 2．下定义：使读者对概念有确切的了解. 3．作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较,从而突出被说明事物的特征. 4．举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识. 5．打比方：可达到形象地说明事物的作用. 6．列数字：可以准确地说明事物. 7．配图表：使读者一目了然,非常直观地理解被说明的事物. 8．引资料：能使说明的内容更具体、更充实. （三）、说明要有顺序: 常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序.说明文的顺序,根据说明的目的和对象,可以以一种顺序为主,兼用其他顺序. （四）、说明文的阅读还要注意结构. 说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等. （五）、说明语言的准确性,是说明文语言的先决条件. 准确性和多样性、灵活性并不矛盾,有的以平实见长,有的以生动活泼见长.由于说明对象和作者语言风格的不同,说明的语言也是多种多样的.或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽；或平易朴实,或幽默风趣.总之不拘一格中考答题技巧　 一、词语的比较（选词填空） 1、比较词义,尤其是意思相近的词,一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别. 2、选好之后应该将相关句子多读几遍,反复体会. 二、语句作用、含义分析题 1、句中用了关联词“虽然……但是……”,这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类,这类关联词表递进关系,两者用意都在于强调后者.2、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分,例如：“甚矣,汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”.又如“并不见佳,我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”. 3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手,先评写作特色、语言特色,如用了什么修辞手法、表现手法,语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启迪、教育…… 4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手,着重体会关键词在特定语境中的含义. 5、说明文语段中分析一句话,要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）. 6、记叙文语段中分析一句话,要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等. 7、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点,或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色. 8、关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问,特别是引用的句子）.理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情.如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等.同时要理解句子在文中的功能、作用、特点. 指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性. 三、问答题型、常规答题术语及技巧 （一）社会环境描写的主要作用： 1、交代作品的时代背景. 2、在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实. （二）自然环境描写（景物描写）句的主要作用： 1、表现地域风光,提示时间、季节和环境特点； 2、推动情节发展； 3、渲染气氛； 4、烘托人物形象（或人物心情、感情）； 5、突出、深化主题.（三）句子在文章结构上的作用分析： 1、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）； 　2、对下文：引起下文,打下伏笔、作铺垫； 3、对上下文：承上启下（过渡）. （四）用自己的话回答问题： 1、这种题目往往就是限定不能直接用原文中的语句来回答,从另一个层面上来说,也就是暗示你原文中有相关语句,所以你首先应该找出原文中的相关语句； 2、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话,可以采用下列方法： ①概括大意法,适用于原文相关句子较长的情况； ②翻译句子法,适用于文言文语段； ③解释重点词法,适用于原文语句中有生僻词； ④变换句式法,适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子,而题目又要求做出明确表达的情况. （五）文段中主人公的判断： 原则：必须依据本文的主题.例如：《孔乙己》——“孔乙己”. 散文（包括杂文、通讯、一般记叙文）中的“我”等于作者本人；而小说中的“我”不等于作者本人,而是作者在生活的基础上通过虚构塑造出来的人物形象. （六）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会： 1、用第一人称； 2、采用1＋2或1＋3的形式,先用一句话概括出自己的看法或体会,再用两三句话谈谈理由,可以摆事实、也可以讲道理,如题目有相关要求,还要注意结合自己的亲身经历. （七）根据语境,补写心理活动： 1、必须用第一人称； 2、必须仔细研读具体语境. （八）根据短文提出的观点补充举例： 1、可举名人事例,有更大的说服力,并能展示出自己的知识面,但一定要写准确人物、事件,切忌张冠李戴. 2、也可举凡人事例,可以编造,但要注意具有真实感,切忌过于夸大,让人一看就知道是胡编乱造的. 3、格式：人物＋事例＋简短评价 （九）文段中事例的概括： 1、必须包含两个要素：人物＋事情； 2、其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义,也应概括在内. （十）划分段落、层次,概括段意、层意： 要注意理清文章的线索,借助文章中的过渡性的段落、句子和词语,表示时间变化的语句,表地点转换的语句,还要注意人物出场的先后顺序. （十一）提炼中心、主题： 要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情.注意一些常用词语,如概括主要内容,一般用：本文记叙了……,描写了……,介绍了……,通过……,等等,如概括写作目的和思想感情,一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等. （十二）判断文段的说明中心（说明内容）： 答题方式： 1、实物说明文：说明对象＋对象的特征 2、事理说明文：关于……　……的道理（原因、方法、原理等） 3、程序说明文：……　……的操作或实验或制作的过程 本句用了……的说明方法,生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了……（说明内容）,使读者……. （十三）说明文中词语作用的认识与辨析： 主要有两种题型： A、“××”词好在哪里? ★答题方式：用了“××”词,生动地（准确地）说明了……事物的……特征,能够激发读者的兴趣（符合实际情况,具有科学性）. B、“××”词能不能删掉? ★答题方式： ①不能,用了“××”词,生动地说明了……,能够激发读者的兴趣,去掉就没有这种效果. ②不能,删掉“××”词,句子的意思就变成了……,显得太绝对化；用了“××”词,准确地说明了……,符合实际情况,留有余地,具有科学性. （十四）文段（各种文体）中指代词指代对象的判断： 1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……； 2、一般是往前找； 3、找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适合. （十五）说明文中的主观题及其 　着重要表现创新意识、科学精神. 主要题型： 1、对文中的内容进行简明、准确的改写.如：根据提示给事物下定义、文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等. 2、对文中内容进行合理的补写.如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明. 　3、联系实际举例说明.（要符合文段的说明中心的要求） 4、对文章说明的现象提出合理化建议与设想.（要有科学性,切忌胡编乱造） 5、对语言的表达特色进行评说.（结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑） （十六）识别或提炼中心论点、分论点： 1、论点出现的形式和位置 论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上应该是较完整的句子.位置：①标题、②开头、③篇末、④论述过程中（注意承上启下的过渡句）、⑤表述不集中,需要概括 . 2、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时,尽管有一定难度,但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上,抽取文章核心,依据论题和论据,参考作者要解决的问题,准确判断和提炼作者的观点,然后用自己的话加以概括. 3、要注意的是,有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句,需要加以比较,找出最简洁、最明确的句子. （十七）分析论据与论点的关系： 答题方式：本文（段）的论点是……,这里所列举的……属（事实或道理）论据,是为了从（反面或正面）证明这个论点,…… （十八）辨识论证方法,分析其作用： 　1、回答这类问题,首先需要明确常见的几种论证方法的概念,了解它们之间的差别,然后结合语境,具体内容具体分析. 2、答题方式：这一段（一句）运用了……论证方法,论证了……（论点）,显得……（好处）. （十九）仿照原文中表述论点（分论点）的句式,提出自己的一个观点： 1、回答这类问题,首先要整体感知文章的内容,再根据阅读文章的启示获取独特体验,最后用规定的句式表述出来,并构成一个论点（分论点）. 2、这种题目既考查联想能力,又考查语言表达能力,还考查把握分论点与中心论点关系的能力. （二十）开放性阅读试题的 这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力.要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来.主要有以下几个方面：1、要求根据选文材料谈看法、感受和启示；2、结合实际阐述对选文内容的理解；3、对文中的人物进行评说；4、根据生活、学习经验,判断优劣,对选文材料谈自己独到的见解；5、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；6、调动知识的积累,考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等）；　7、发挥联想、想象补写有关内容；　8、对文中的艺术手法或美点进行赏析. 破解语文阅读之秘笈 本秘笈共分五部五十九式,语言简练,操作简单,考前研读,可以达到速成之功效.二、文章开头的作用： 1、引起下文,为下文作铺垫（记叙文） 2、开篇点题,提出中心（中心论点） 3、用故事或典故引出论点或论题（说明对象）,激起读者阅读兴趣三、文章结尾的作用： 1、深化中心,升华感情 2、篇末点题,提出中心或中心论点 3、总结上文,提出倡议,发出号召四、一句话或一段话的作用： 1、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展. 2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）. ①、充当事实论据,证明前（后）一句话,进而证明中心论点；②充当道理论据,证明前（后）一句话,进而证明中心论点；③说明了前（后）一话（说明事物的特征）五、常见写作方法、表现手法：：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等.

语文阅读理解有什么技巧

阅读题作为语文考题的重要组成部分，语文阅读理解题是一种综合性的题型，能有效地检测学生的阅读理解能力和语文质素。

一、阅读理解的常用解题思路：

1．明主旨

文学作品往往通过故事反映社会生活的某一本质方面，这就是主题。议论文总有一个中心论题，作者阐明自己的观点并对此观点加以论证，科普文章常指出某一个课题，通过实例或实验给以科学的分析解释，即使是新闻报道，也以某一事件作为报道的主要内容，将该事件的时间、地点、原因、过程及结果等几方面交代清楚，从而引起读者的普遍关心。因此，迅速把握文章的主题、中心、大意很关键。

2．抓要点

阅读理解短文的信息较为密集，考试时并不要求每句都透彻理解并瞬间强记所有信息，在领会短文大意之后，可根据试题迅速抓住有关段落或句子核查与分析，然后作出合理判断。

3．理顺序

事件的前后因果关系、地点的大小、方向方位、物品的贵重好坏、课程的内容时间、人物的思想品质等，必须根据试题要求进行重点的比较和整理，然后作出判断。

4．破疑点

快速阅读中，必定会产生许多疑点，如对某些词语和句子的理解不确切、人物事件的关系不清楚、作者的观点态度不明朗等等，有时读完一篇较难的短文，甚至有"如入云里雾中"的感觉。如何突破疑点从而改善阅读的心态呢？第一，借助试题破疑点；第二，比较用语的异同破疑点。

二、阅读理解问题设置的三个层次

对第一层问题，需要认真感知原文，并稍作思考，如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案；

对第二层问题，需要反复强化、整体感知原文，对文意做到融会贯通，并积极分析，深刻思考，高度概括即可；

对第三层问题，需要高度领悟文意，并在此基础上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动，才可形成答案。

做好阅读理解题呢？有以下几点经验：

一、读，且熟读。阅读的理解的基础。要产生深刻透彻的理解，就必须反复阅读。古人云"书读百遍，其义自见"，就是这个道理。文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索都是隐匿于文章之中的，因此只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。

但有些同学却急于求成，忽视对原文的阅读，只 "水过地皮湿"般泛泛而读，不求甚解，草草了事。因而对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，岂不是强为"无米之炊"？得出的结论，岂不成了"空中楼阁"？当然，熟读并不等于机械重复，在熟读的同时应给予思维一定的时间和空间。

二、思、且深思。只要深思，才有发现。所谓深思，就是读者应站在作者的高度，有机结合自身的文化素质和主观意识，积极、高效、缜密地运行思维，深刻发掘文章深层意蕴的心理过程。任何文章都会给读者留下一定的思维空间。因此，不应惰于思考，不应浅尝辄止，应深化思考，切中肯綮，惟其如此，问题的解决才如"庖丁解牛"，迎刃而解。

三、取、忌断章取义。文章是作者的意识整体。各部分之间，各个层次之间都是血肉相联，浑然一体的。因此，怎能忽视文章的整体性，怎能管窥蠡测，只见树木，不见森林，而断章取义呢？正确的做法是应从文章的整体出发，应于文章的高处大处着眼，由浅入深，层层深如，层层确定。惟其如此，理解才不失之偏颇，谬误丛生。

语文阅读理解中相照应是什么意思?

相照应又成为“首尾呼应”。

【含义】：又称对照，就是文章前后是说明一个意思，或者说是铺盖，覆盖上首，互相照应。一般在文章的开头与结尾。也就是说，在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次。

【作用】：可使结构更加紧密，严谨，内容更加完整。强调主题，加深印象，引起共鸣。

【举例】：朱自清《匆匆》开头“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时 候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”结尾“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”

参考资料：[baike.baidu]

英语阅读理解题目,SP1什么意思

语言习惯不同而已。不要用中文的习惯去理解英语。试着去做个英国人。你现在还是看得太少，看多了就不足为奇了。

新英语四级长篇阅读（匹配题）是什么意思？

就是一篇大概有13个段落的文章，段首标有A,B,C...等字幕，文章后面有10个小题，每个小题是一句描述，根据这句描述，看该小题和文章哪个段落表达的意思是一致的，把他们匹配起来，每个段落可选多次，有几个段落不会被选中

短文中的小节和段落有什么区别比如阅读理解题中，有题

一个小节可以有几个段落

而小节根据文章意义分的，段落一般是这个小节中表达了一个小的中心思想，可以作为一段。也可以是因为如一个故事有很多场景，就可以用段落区分，场景里的每个事情用句号隔开。 .