生气有点难

生活在农村的孩子一般和爷爷奶奶住在一起，因为父母在外地工作，除了在重要节日给他们打电话，他们很少主动和家人联系，所以不能关心孩子的学习。

在先生转入王家坳小学时，佟先生也从王家坳小学转出，学校领导安排方先生接手了佟先生所教的班。当时就有人悄悄告诉他:童老师教的课不好接，不好接会被家长批评。方老师淡淡一笑，说:& ldquo我会更加努力，为我的父母和学生负责。如果我没有履行我的责任，我的学生成绩下降，那么我应该受到父母的谴责。他服从了学校领导的安排。

方老师通过对全班的深入调查，发现全班有三分之一的同学主动要求优生做作业；那些资优学生说:差生的作业都是孩子的老师问的，这样做的目的是为了应付上级的考核。

方老师也暗中调查:每次考试无论差生卷子怎么做，都不上交，由童老师亲自批改；还有，每次考试，佟老师都让学生写& ldquo童老师是三个字，方老师明白这样做的目的。

方老师接手后，要求每个学生独立完成作业，不允许其他学生为他写作业。对于差生，方老师在课余时间耐心为他们补课。只要他们有一点进步，他就会及时表扬他们，让他们振作起来。那些被少儿教师抛弃的学生，建立了信心，喜欢学习。

经过一个学期的努力，即使最差的学生也能独立完成作业。那些平时靠让别人写试卷来考试的同学，也能考个四五十分。方老师很高兴看到这些变化。他觉得对得起家长和学生。

腊月半，学期结束，外出打工的家长回家过年，借此机会去学校拿成绩单。几个家长看到孩子成绩单上的分数非常生气，其中一个愤怒地质问方老师:& ldquo你是怎么教的？我的孩子在童老师手里，成绩单上的分数至少80分。你接手教学半年，最低也只有40分，这是一大退步。你搞错了！邪恶！

& ldquo别生气！我问你，送孩子上学是要孩子的实际成绩还是好成绩？可以拿高分。我可以在你孩子的成绩单上写100分，有用吗？

几个想发火的家长，听了方老师的话，恨不得自己的孩子现在就爱学习，等孩子在家了，就主动完成作业。虽然成绩单上的分数没有达到60分，比之前低了近三成，但是孩子说这学期进步很大，要好好感谢方老师。

他们不好意思生方小姐的气，只好白走了。